關于老師的作文精選15篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的關于老師的作文，希望對大家有所幫助。

關于老師的作文1

　　老師，我是一個性格內向膽小怕事的孩子。在你還沒有教我的時候，我害怕與老師溝通，與陌生人接觸，更不敢主動向老師打招呼。可自從我踏進五一班，不知為什么我就不再像以前那樣怕老師了，性格也變得開朗多了。

　　老師，我十分感謝你，因為你對我們的嚴格要求，使我克服了粗心馬虎的毛病，變得細心認真，一絲不茍。記得上次，你讓我們寫一篇自命題的寫景作文，我只顧于作文內容，而草草應付了題目，寫了個我愛家鄉，你看完作文之后，皺緊了眉語重心長地對我說：你的語言寫得不錯，可題目不妥，寫作文最忌就是跑題，你應認真改一改。于是，我提起筆，思索片刻，將題目換成游湍河兩岸，又將文中稍加修改，好了！老師，你的眉間漸漸舒展，這才露出了微笑。

　　老師，我尊敬你，愛戴你。但人無完人，金無足赤，有一點我卻想對你悄悄說，你一定不要生氣，由于你過分的嚴厲，使我們都望而生畏。老師，你能不能溫和一些，多笑一些呢？每當你生氣時，我們總感到害怕，戰戰兢兢地，不敢輕易舉手發言，學習效率下降，你的課也不那么生動了，我們也聽得不那么入耳了，班里死氣沉沉的，連一點生氣也沒有。但當你高興時，同學們十分活躍，爭先恐后地發言，各抒己見，爭論不休，學習氣氛異常濃厚。你知道嗎？你的笑對我們有多么的重要啊！

　　老師，你就是那無私奉獻的大地，我們是那茁壯成長的小樹。老師，你是春的使者，夏的甘露，秋的果實，冬的雪花。我們就是你一年四季的收獲。是你孕育著希望托起了明天。

　　老師，今天是教師節，在這個特殊的日子里，我衷心地祝愿你：身體健康，萬事如意！作文

關于老師的作文2

　　“哐、哐、哐”，沉重的腳步聲離我越來越近，同學們都很緊張地來迎接語文老師的到來。

　　老師走進來了。看，那穿著粉紅色連衣裙，手里拿著一本教科書的女人——就是我們的語文老師。

　　暗紅色的短發，濃濃的黑色瞳孔，一張布滿口紅的嘴唇。看這語文老師的穿著，好像是位愛美又很不負責任的老師，但其實她并不是這樣，愛美——這是真的，但不負責任——卻是假的。她可是要比其他的老師還要負責任哦。

　　她的課那是無與倫比的細致啊！“白描——用質樸洗煉的語言對所描繪的食物簡潔的勾勒出來，重在傳神。除了人物，還常用這種方式描繪環境。白描——用質樸……描寫環境。同學們，記完了嗎？”聽啊，老師又在讓我們記筆記呢，在我們班級里，每個人都有一個現代文閱讀小本，是用來記現代文閱讀技巧的。

　　我們也都很敬佩老師的求學精神，老師給我們講過她小時候求學的艱難：在寒冷的冬天（老師還在學生時代；那是沒有現在的發達，都是用爐子取火）她堅持著上學，冰冷的天氣凍得手腳都發癢。一下課，教室里就都是跺腳的聲音；夜晚睡覺前，都要用碎冰來搓手搓腳，當沒知覺的時候，就馬上躺下睡覺。即使再發癢，也已經感覺不到了。

　　在語文課上，我們都很輕松，從不感覺到累，因為老師會在課堂上鬧一些笑話，讓我們笑得前仰后合。

　　有時候老師也很孩子氣，要是發現我們有好吃的，也會來跟我們搶著吃：甚至說現在我們有好吃的都要藏起來，就是為了防止老師搶著吃。

　　“哐、哐、哐”那沉重的腳步又消失了，老師走了，但是，我們還陶醉在她的那個又有趣又精細的課堂中呢！

關于老師的作文3

　　正是冬日，呼呼的風肆無忌憚地將校園里的落葉一次次吹起。上課鈴響了，我們縮著身子等待著老師。

　　這節是英語課，汪老師快步走了進來，她剛一開口，我們不約而同地笑起來——她的嗓子好象被什么東西卡住了，聲音沙啞而微弱。不過很快我們就笑不出來了，我們意識到汪老師的喉嚨可能出了問題，大家有些不安，小聲議論著或面面相覷。汪老師望瞭望我們，又揉了揉喉嚨，表情痛苦地作了一個“停下”的手勢，我們一下子安靜下來。她用沙沙的聲音說：“我嗓子不太好，老毛病又犯了，請大家原——”她轉過身，干咳了幾下（我們心一緊），“原諒”。她說。我們見狀又小聲議論開了，驀地，像想起了什么，停止了講話，一個個端坐著。汪老師沒有生氣，她只是緩緩地說：“上課”。

　　我們不再喧鬧，洗耳恭聽，汪老師拿著粉筆在黑板上賣力地寫著；遇到很重要的詞組有時連她自己也忘了疼痛，提高嗓門想要叮嚀我們注意一些詞組，結果沒有成功，咳了一陣對我們抱以歉意的微笑，我們也同樣用微笑來回答她，一節課汪老師就這樣撐了過來。

　　下課之后我們才從各種渠道得知汪老師這個嗓子自得病以來有十多年了。昨天她還去了醫院掛水，醫生勸她不要講課了，可是她焦急地對醫生說她的學生怎么辦，于是她忘我的直奔學校來了。我們知道了感到很不安，因為汪老師喉嚨發炎多少和我們有關，我們暗暗發誓：上課一定要遵守紀律。

　　將近半個月的時間我們就這樣度過，老師寫我們記，還利用中午的時間學習。那半個月，我們的英語成績穩步上升。汪老師雖說不出話，但從她的表情上可以看出她的欣慰：我們看著她打手勢，心中涌起無盡的波瀾，我真正領悟到了一切景語皆情語的含義。

　　又是一節英語課，汪老師快步走進教室，用悅耳的聲音說：“上課。”不知誰“哎喲“了一聲，大家都笑了。我們知道汪老師嗓子好了而我們也會在課上自覺安安靜靜的。

　　一天天過去，風勢漸漸小了。早晨溫暖的陽光照耀著我們，春天了。

關于老師的作文4

　　從上幼兒園到五年級，教過我的老師很多，但我最喜歡現在的音樂老師——翟老師。

　　翟老師有一頭烏黑亮麗的長發，一雙清澈動人的眼睛，還有一口潔白整齊的牙齒。翟老師穿著黑棕色的連衣裙，白色的運動鞋，端莊秀麗，非常漂亮，像是漫畫里的老師一樣。她的性格很溫柔，不像其他老師那么嚴厲，我們班的同學都很喜歡她。我們更喜歡的是她那副如百靈鳥一般動聽的嗓子。她會唱通俗歌曲，還會唱美聲。她給我們示范唱歌的時候，我們便陶醉在她美妙的歌聲里。唱完好久，我們的思緒才回到了課堂里。

　　翟老師給我們上課很用心。這學期我們班的同學是從各村小學集中到一起的，以前都沒正兒八經上過音樂課。翟老師沒有嫌棄我們基礎差，很耐心地從最基礎的音符、簡譜教起。我們唱歌跑調，翟老師也不批評，反而鼓勵我們說：“同學們唱得還不錯，加油哦！再來一遍。”只要我們有一點點的進步，翟老師就及時表揚。我們經過多次練習，終于達到了老師要求的標準。老師說：“同學們，讓我們鼓掌祝賀吧！”教室里頓時響起熱烈的掌聲。每到這個時候，我都想起看過的漫畫書里那位仙子一般的漫畫老師。

　　在翟老師的悉心教育下，我們從五音不全的懵懂少年，變成了會唱好幾首歌曲的快樂學子。同學們都說：“我們五一班真有福氣，能讓翟老師教我們學音樂！”每到這個時候，我都會補充他們：“是呀！簡直是漫畫成真呀！”

　　我相信，在翟老師的精心培育下，我們班同學長大后一定有人成為歌星、音樂家。到那時，我們再回到母校感謝我們的“漫畫”老師——翟老師。