老師的愛作文(15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的老師的愛作文，歡迎大家分享。

老師的愛作文1

　　“叮叮，叮叮”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入了教室。有的同學(xué)無精打采的趴在課桌上，有的同學(xué)興致勃勃的交談著，有的同學(xué)看了看課程表嘆氣的說：“怎么又是語文課呀”。老師走進(jìn)教室，同學(xué)們才安靜下來。老師說：“同學(xué)們，這次考試，我們班考的不是很好，還退了一名。最高分才130多分”。同學(xué)們聽著，突然嘭的一聲，一個同學(xué)的椅子倒了，同學(xué)們都浮躁起來了，一個個交頭接耳，過了好幾分鐘教室才安靜下來。老師說：“人總要仰望點什么，你們仰望什么呢？”老師說完默默地走了出去。

　　同學(xué)們見老師走了，又熱鬧起來了。老師說的話有幾個人記在心里呢？許多人都當(dāng)耳旁風(fēng)，右耳朵進(jìn)，左耳朵出。 但老師的話讓我恍然大悟。是呀，我在過去的歲月里又仰望過什么呢？我想老師希望我們考好，而我們又是怎么做的呢？教室里越來越鬧，越來越瘋狂。老師再次走了進(jìn)來，她那不聽話的淚水流了出來。教室里頓時鴉雀無聲，同學(xué)們一個個低下了頭，老師說：“同學(xué)們，老師希望你們考好，我大老遠(yuǎn)的來，很希望好好的教你們，不是說每個人都能得第一名，但至少要讓我感到有一點成就感啊，至少給你們老師一點點安慰啊”。說完老師又走了出去。教室里異常的安靜，再沒有一個人說話，同學(xué)們都在思考著老師的話。班長終于打破了沉默，帶著幾個同學(xué)到黑板寫了幾個字；“老師，您辛苦了”再把老師請了回來。老師看后心里很感慨，很高興，然后又開始講課了。這節(jié)課沒有一個人說話，也許也沒有一個人開小差，同學(xué)們都很認(rèn)真。也許同學(xué)們都明白了老師的苦心，都知道了老師的真情！

　　老師的愛是初春里溫暖的陽光，柔情地播灑著知識的種子，于是知識的園地里便春意盎然，姹紫嫣紅；老師的愛是盛夏里茂密的綠蔭，無聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水順暢地流入知識的海洋；老師的愛是秋天里一片片紅葉，于是便迎來滿園的秋色，碩果累累壓滿枝頭；老師的愛是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴(yán)寒笑傲自開，教會我們不畏困難，樹立信心，站勝險阻，勇往直前。

　　人總是要仰望什么的，我們又仰望什么呢？無非是將來的身份，地位……。哪老師呢？她又仰望什么呢？也許是我們的成功吧！在這成功之中又蘊藏著多少老師的愛呢？

老師的愛作文2

　　用愛去傾聽老師的歌，用心去體會那奇妙的愛。

　　老師的歌是動聽的歌。

　　小時候的我以為老師是無所不能的，老師的知識是那么豐富，老師懂得的道理是那么多，我曾經(jīng)不只一次的夢想著自己站到講堂上，給我的學(xué)生講解知識。但這也許只是一個夢想。我現(xiàn)在并沒有能力教書育人。但如果有這個機會，我一定會選擇教師這個職業(yè)。關(guān)心我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，就像我的老師一樣，無怨無悔地奉獻(xiàn)在自己平凡的崗位上。老師的歌是動聽的歌，因為它承載著我夢想。

　　老師的歌是分別的歌。

　　教了我們兩年的老師因為工作的需要被調(diào)走了，我們每一個同學(xué)都感到特別的傷心，因為老師已經(jīng)不僅僅是我們的老師，她也是我們的朋友和親人，現(xiàn)在朋友要走了，親人要離開了，我們的心中不僅僅是傷心，還有那一絲絲的彷徨。“今后教我們的老師會不會像這個老師一樣，她會不會很嚴(yán)厲，她會不會不喜歡我們！”我們的心茫然了。但老師告訴我們不管她離不離開，我們都要努力學(xué)習(xí)，最后老師傷心的走了，我們沒有去送她。老師的歌是分別的歌，因為她留下了太多的感動與不舍。

　　老師的歌是奉獻(xiàn)的歌。

　　人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”因為教師這個職業(yè)是一種奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，沒有人知道她付出了多少，犧牲了多少，沒有人知道她走過的路是什么樣的？惟一肯定的是老師的愛是無私的，潔白的，老師像是上帝派遣人間的天使，在人間播撒幸福與希望的種子，讓這顆種子在每個孩子幼小的心靈生根發(fā)芽。

　　老師的歌是感動的歌。

　　還贏得四川省汶川縣大地震中的那一幕幕感人的場景嗎？在教學(xué)樓的廢墟中找到了一名老師，而在他的雙臂下有兩個學(xué)生，正是老師用生命換取了這兩個孩子的人生，讓他們活下去，就是老師生前最大的心愿。老師的歌是感動的歌，因為它永遠(yuǎn)在講述著老師的故事。

　　九月十日教師節(jié)，讓我們用最甜美的聲音唱出對老師的祝福，用最優(yōu)美的舞蹈舞出對老師的感謝。老師，謝謝您，是您讓我找到了我人生的方向，找到了失去的信心，重拾了自我。老師，謝謝您，能在我難過的時候安慰我，進(jìn)步的時候鼓勵我。

　　用愛去傾聽老師的歌，用心去體會那奇妙的愛。

老師的愛作文3

　　一塊黑板掛在墻上，上面沾滿了粉筆灰，我踏上講臺用抹布輕輕擦拭，讓那灰塵隨著抹布漸漸消失，腦海中突然浮現(xiàn)老師用粉筆板書的情景。

　　“從百草園到三味書屋，大家齊讀一遍。”語文老師一手端著語文書一手用粉筆寫出那幾個大字——從百草園到三味書屋。趙老師的字真是堪稱一絕，寫出的字又大又漂亮，個個字都堅挺有力，筆鋒尖銳，令人看了立刻眼前一亮。不過粉筆就要遭殃了，經(jīng)常是寫一個字?jǐn)嗳亍ＵZ文課后，粉筆尸體遍地都是。可能這也與趙老師講課的風(fēng)格有關(guān)吧﹗趙老師講課一定是神采飛揚的、精神煥發(fā)的，寫出來的字也就濃墨飛揚，振奮人心嘍﹗因此，每每我在語文課后擦黑板時都有點舍不得，如此美麗的字也只能停留四十分鐘。

　　“Vincent van Gogh.同學(xué)們，大家了解他嗎？”英語老師手執(zhí)英語書，另一只手寫板書，關(guān)老師的字則是工整干凈，字字圓潤。乍一看，這美麗的字體一定出自某個名家之手，讓人看了覺得這個老師講課一定有條不紊。不錯，真是這樣，然而粉筆也如獲新生一般，關(guān)老師用筆從不浪費，一節(jié)課只用一根粉筆。她講課風(fēng)趣幽默卻又不失重點，一字一句絕不枯燥無味，反而，讓你覺得那是用心在寫，用心在講課。在英語課下課時，我則手握抹布，靜默幾秒后才慢慢拭去，心想：若是有一天我的字也能如此便好了。

　　“整式，包括多項式和單項式。今天大家就要認(rèn)識它們了，快拿出本子記下去。”數(shù)學(xué)戰(zhàn)老師從不拿書，因為所有的定義都在他的腦子里了，別看他人長得矮了些胖了些，但寫起字來卻毫不馬虎，數(shù)字與數(shù)字之間距離剛好，字字眉清目秀，而且戰(zhàn)老師對我們的書寫也很嚴(yán)，所以我們也只好向戰(zhàn)老師學(xué)習(xí)那小巧美麗的字體嘍！相對來說，戰(zhàn)老師講課是比較穩(wěn)重的，一字一句鏗鏘有力，讓人精神不由為之一震。他喜歡那種短小精悍的粉筆，可能那樣會很舒服吧！戰(zhàn)老師的課后，我就輕松了許多，因為他用的“數(shù)學(xué)天地”總是窄窄的，短短的。

　　三位老師，三種風(fēng)格，三種不同的愛，也許只有黑板和粉筆才能體會得最真吧！