可愛(ài)的老師-寫人作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的可愛(ài)的老師-寫人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

可愛(ài)的老師-寫人作文1

　　這個(gè)星期，我們班上來(lái)了許多實(shí)習(xí)老師，其中給我印象最深的就是――數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。我們親切地在同學(xué)們面前叫她小熊貓姐姐。

　　我們之所以叫她小熊貓姐姐是因?yàn)樗c小熊貓一樣可愛(ài)。臉蛋有點(diǎn)突出，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張小嘴巴，真是可愛(ài)極了。

　　她在上完數(shù)學(xué)課時(shí)，總是先把作業(yè)布置下來(lái)，讓我們當(dāng)堂做。如果有人不會(huì)，她會(huì)慢慢走到那位同學(xué)身邊，親切、小聲地問(wèn)：“你哪一題不會(huì)做呀！來(lái)，老師給你講。”好像生怕驚動(dòng)了其他人似的。如果有同學(xué)全隊(duì)，她就會(huì)面帶笑容說(shuō)：“嗯，很好！”

　　她講課講得很好，很有親和力，也趣味性，更有吸引力。她就像一塊磁鐵，牢牢地把每個(gè)人的目光都吸引過(guò)來(lái)，就連平常不聽(tīng)課的學(xué)生，也聽(tīng)得饒有趣味。她講得非常清楚，使我們一聽(tīng)就懂。

　　她不但課講得好，而且非常關(guān)心我們。數(shù)學(xué)活動(dòng)課“小熊貓姐姐”與我們一起玩貼膏藥。我們玩得非常開(kāi)心，好像都是同學(xué)一般。正在玩得熱火朝天，我突然摔倒了，她馬上過(guò)來(lái)扶起我問(wèn)：“碰著沒(méi)有？”當(dāng)我回答說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”她開(kāi)心地笑了，然后說(shuō)：“大家小心點(diǎn)！我們繼續(xù)玩！”時(shí)間過(guò)得真快，下課鈴響了，同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。小熊貓姐姐告訴大家，回教室休息一下，準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。

　　這就是我們可愛(ài)的實(shí)習(xí)老師―――小熊貓姐姐！

可愛(ài)的老師-寫人作文2

　　我們總是會(huì)忘記一些事情的，比如簽名忘簽了，填寫忘填了。老師也會(huì)這樣。接下來(lái)，讓我們來(lái)看看老師因?yàn)椤敖⊥倍a(chǎn)生的搞笑情況。

　　“306班是什么？”

　　之前開(kāi)值勤生會(huì)議的時(shí)候，老師總會(huì)點(diǎn)名的。點(diǎn)到的班級(jí)要不就一齊喊“到”，要不就一齊舉手。我清楚地記得那一次，老師在點(diǎn)名的時(shí)候，一臉嚴(yán)肅的神情：“201，齊了；202，齊了……305，齊了；306，咦，306是什么？”哈哈哈哈，在座的值日生都哈哈大笑起來(lái)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校并沒(méi)有306班啊。

　　“二五二十”

　　上課了，大家喊完“老師好”后都坐下了。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)除法。同學(xué)們還記得乘法口訣吧？一五得五，二五二十，三五……大家先背背吧。”

　　你們?cè)谶@段話發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？沒(méi)錯(cuò)，二五二十。老師肯定是一時(shí)口誤，二五一十背成二五二十了。

　　“坐站”

　　又上課了，老師叫我回答問(wèn)題。我胸有成竹地說(shuō)：“這個(gè)算式表示把二十平均分成四份，每份是五。”老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“跳跳回答正確，這樣是平均分的方法。坐站！”

　　下課了，我偷偷問(wèn)同桌“坐站”是什么。他說(shuō)：“可能是不停地交換“坐”和“站”兩個(gè)動(dòng)作吧。”說(shuō)完，我倆哈哈大笑起來(lái)。

可愛(ài)的老師-寫人作文3

　　說(shuō)起苗苗老師，她是我上幼兒園時(shí)學(xué)舞蹈的劉老師的女兒，她1。50的個(gè)頭，齊耳短發(fā)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的她總在劉老師給我們上課時(shí)她幫我們拉腿，開(kāi)胯，給做把桿動(dòng)作的我們糾正動(dòng)作。偶爾劉老師有事她就會(huì)給我們代課。

　　記得有一次，我們都到了，劉老師和苗苗老師還沒(méi)來(lái)，給苗苗老師打了電話后，她匆匆趕到，但是舞蹈教室鑰匙昨晚鎖到教室里了，這下怎么上課啊！

　　媽媽說(shuō)：“不如讓孩子從門上面跳過(guò)去！”

　　苗苗老師說(shuō)：“不行太高了，摔著可不得了！還是我來(lái)！”于是她被幾個(gè)媽媽托著屁股抽上去，她伸手敏捷地爬上天窗，只聽(tīng)“撲通”一聲，她安全著地，拿到了舞蹈教室的鑰匙。

　　“哎呀！我可怎么出去呀！里面連把椅子也沒(méi)有，我哪夠得著天窗啊！”苗苗老師著急了。

　　幾個(gè)媽媽們?cè)谕饷嬉卜膏止荆熬褪牵覀儎偛虐阉樯先ィ@會(huì)兒誰(shuí)去抽她啊！總不至于再爬進(jìn)去幾個(gè)人再把她抽出來(lái)吧！”

　　“哎呀！我的媽媽！你們腦子都短路啦！這還不好辦，讓苗苗老師把鑰匙從天窗扔出來(lái)，我們來(lái)開(kāi)門不就行了嗎？”不知誰(shuí)說(shuō)了一句。

　　門外和門里都發(fā)出了爽朗的笑聲，這笑聲有些自嘲，我們更是笑得捂著肚皮蹲在地上半天站不起來(lái)。

　　不光苗苗老師會(huì)干這種傻事，我想生活的我們也會(huì)時(shí)不時(shí)地犯迷呢！

可愛(ài)的老師-寫人作文4

　　有人說(shuō)，老師不應(yīng)該用春蠶、蠟燭來(lái)形容嗎？你怎么會(huì)用“可愛(ài)”呢？有的時(shí)候甚至大人比小孩子還要可愛(ài)天真，他們有的時(shí)候也會(huì)像小孩子一樣。我們班也有這樣一位老師—童老師。

　　童老師不高，但是它擁有一雙出口就是流利的英語(yǔ)的嘴，和那雙被眼鏡框給封印的眼睛，仿佛無(wú)時(shí)無(wú)刻，都在和你交流，仿佛從她的眼睛中便可以知道老師在想什么，那雙眼睛會(huì)說(shuō)話，會(huì)表達(dá)。童老師那頭秀發(fā)，整齊的披在肩上。那就是我們班的英語(yǔ)老師，那個(gè)有小孩子氣的童老師。

　　那是一節(jié)英語(yǔ)課，熟悉的上課鈴，熟悉的教室，熟悉的老師，依舊是那個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄、個(gè)子中等、但是十分漂亮的老師，她大步跨上講臺(tái)。“上課，早上好！同學(xué)們！”“起立，老師早上好！”熟悉的上課臺(tái)詞。可是就在這節(jié)課上我體會(huì)到了她的可愛(ài)。

　　老師要求我們跟讀課文，原lu音中的瑪麗聲音又尖又細(xì)，別說(shuō)是男生了就是女生也做不到。不過(guò)我們班還是有一些想要表現(xiàn)的人，為了引起老師的注意也便用這種方法，童老師便讓他回答。這位同學(xué)站起來(lái)等待搭檔說(shuō)完他所要說(shuō)的部分，便用又尖又細(xì)的聲音來(lái)講瑪麗的英文臺(tái)詞。就在這時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，童老師非常鎮(zhèn)定地說(shuō)：“這位同學(xué)很好，感情充沛，模仿得淋漓盡致。”面對(duì)這樣的夸贊，這位同學(xué)依舊用陰陽(yáng)怪氣的聲音對(duì)老師說(shuō)了聲謝謝夸獎(jiǎng)，全班又再一次大聲地笑出來(lái)，連老師也憋不住了，臉上也出現(xiàn)那兩個(gè)小酒窩，嘴角上揚(yáng)，眼鏡框下的那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，透露出一絲寵溺的表情。為了讓同學(xué)安靜下來(lái)，老師說(shuō)了一聲安靜，但是好像并沒(méi)有什么效果，于是老師就靜靜地等著我們安靜下來(lái)，班級(jí)里不再有笑聲時(shí)，童老師才繼續(xù)開(kāi)始課程的學(xué)習(xí)，要是別的老師，老早就發(fā)火了，可是她不會(huì)。

　　晚自習(xí)第一節(jié)下課，我們收拾好東西，準(zhǔn)備去參加培優(yōu)，今天是童老師的培優(yōu)課。早早的到了教室，翻開(kāi)教材，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品等待上課鈴打響。依舊如往常一樣，我們要先完成一個(gè)組合的練習(xí)，老師在進(jìn)行講評(píng)。漫長(zhǎng)的半小時(shí)過(guò)了，班級(jí)內(nèi)的每一位同學(xué)都將老師規(guī)定的篇目完成。當(dāng)老師在講一篇閱讀時(shí)，里面講到了腌菜、腌肉。老師便開(kāi)始講他們老家是怎樣做的：“我是土生土長(zhǎng)的杭州人，我們那里一到這個(gè)時(shí)候，就開(kāi)始腌菜。因?yàn)槎斓牟瞬缓觅I，就在這個(gè)時(shí)候大采購(gòu)，買很多大白菜，先洗好，找一個(gè)大缸將白菜鋪進(jìn)去，鋪一層撒一層鹽巴，到最后一層時(shí)，用腳踩一踩，在拿一個(gè)大石頭，放在上面壓著。過(guò)年回家的時(shí)候，就吃這些腌菜和腌肉，雖然聞起來(lái)沒(méi)有那么香，但是用它們來(lái)煮菜還是很好吃的。”說(shuō)著她還時(shí)不時(shí)還砸吧砸吧嘴。說(shuō)到這些，童老師就像回到了小時(shí)候，在與一群好朋友炫耀自己家的美食，眼睛中透露出小孩才有的神色。這時(shí)候的她仿佛對(duì)這類問(wèn)題特別的感興趣，也十分想與我們分享。

　　她與同學(xué)相處得很好，拔河時(shí)她會(huì)大聲為同學(xué)們加油，在做練習(xí)候她會(huì)跟我們講她小時(shí)候的故事，當(dāng)我們遇到解決不了的困難時(shí)，她會(huì)及時(shí)提供幫助，就是這樣一位英語(yǔ)老師，我覺(jué)得她很可愛(ài)，童老師擁有一顆童心，一顆稚嫩的心。

　　童老師，您真可愛(ài)，祝您桃李滿天下！