可愛的老師-寫人作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的可愛的老師-寫人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

可愛的老師-寫人作文1

　　這個星期，我們班上來了許多實習老師，其中給我印象最深的就是――數(shù)學實習老師。我們親切地在同學們面前叫她小熊貓姐姐。

　　我們之所以叫她小熊貓姐姐是因為她與小熊貓一樣可愛。臉蛋有點突出，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，一張小嘴巴，真是可愛極了。

　　她在上完數(shù)學課時，總是先把作業(yè)布置下來，讓我們當堂做。如果有人不會，她會慢慢走到那位同學身邊，親切、小聲地問：“你哪一題不會做呀！來，老師給你講?！焙孟裆麦@動了其他人似的。如果有同學全隊，她就會面帶笑容說：“嗯，很好！”

　　她講課講得很好，很有親和力，也趣味性，更有吸引力。她就像一塊磁鐵，牢牢地把每個人的目光都吸引過來，就連平常不聽課的學生，也聽得饒有趣味。她講得非常清楚，使我們一聽就懂。

　　她不但課講得好，而且非常關心我們。數(shù)學活動課“小熊貓姐姐”與我們一起玩貼膏藥。我們玩得非常開心，好像都是同學一般。正在玩得熱火朝天，我突然摔倒了，她馬上過來扶起我問：“碰著沒有？”當我回答說：“沒關系。”她開心地笑了，然后說：“大家小心點！我們繼續(xù)玩！”時間過得真快，下課鈴響了，同學們都依依不舍地離開了操場。小熊貓姐姐告訴大家，回教室休息一下，準備下節(jié)課的內(nèi)容。

　　這就是我們可愛的實習老師―――小熊貓姐姐！

可愛的老師-寫人作文2

　　我們總是會忘記一些事情的，比如簽名忘簽了，填寫忘填了。老師也會這樣。接下來，讓我們來看看老師因為“健忘”而產(chǎn)生的搞笑情況。

　　“306班是什么？”

　　之前開值勤生會議的時候，老師總會點名的。點到的班級要不就一齊喊“到”，要不就一齊舉手。我清楚地記得那一次，老師在點名的時候，一臉嚴肅的神情：“201，齊了；202，齊了……305，齊了；306，咦，306是什么？”哈哈哈哈，在座的值日生都哈哈大笑起來，因為我們的學校并沒有306班啊。

　　“二五二十”

　　上課了，大家喊完“老師好”后都坐下了。數(shù)學老師說：“今天，我們來學習除法。同學們還記得乘法口訣吧？一五得五，二五二十，三五……大家先背背吧?！?/p>

　　你們在這段話發(fā)現(xiàn)了什么沒有？沒錯，二五二十。老師肯定是一時口誤，二五一十背成二五二十了。

　　“坐站”

　　又上課了，老師叫我回答問題。我胸有成竹地說：“這個算式表示把二十平均分成四份，每份是五?！崩蠋煗M意地點了點頭，說：“跳跳回答正確，這樣是平均分的方法。坐站！”

　　下課了，我偷偷問同桌“坐站”是什么。他說：“可能是不停地交換“坐”和“站”兩個動作吧?！闭f完，我倆哈哈大笑起來。

可愛的老師-寫人作文3

　　說起苗苗老師，她是我上幼兒園時學舞蹈的劉老師的女兒，她1。50的個頭，齊耳短發(fā)，愛說愛笑的她總在劉老師給我們上課時她幫我們拉腿，開胯，給做把桿動作的我們糾正動作。偶爾劉老師有事她就會給我們代課。

　　記得有一次，我們都到了，劉老師和苗苗老師還沒來，給苗苗老師打了電話后，她匆匆趕到，但是舞蹈教室鑰匙昨晚鎖到教室里了，這下怎么上課??！

　　媽媽說：“不如讓孩子從門上面跳過去！”

　　苗苗老師說：“不行太高了，摔著可不得了！還是我來！”于是她被幾個媽媽托著屁股抽上去，她伸手敏捷地爬上天窗，只聽“撲通”一聲，她安全著地，拿到了舞蹈教室的鑰匙。

　　“哎呀！我可怎么出去呀！里面連把椅子也沒有，我哪夠得著天窗啊！”苗苗老師著急了。

　　幾個媽媽們在外面也犯嘀咕，“就是，我們剛才把她抽上去，這會兒誰去抽她??！總不至于再爬進去幾個人再把她抽出來吧！”

　　“哎呀！我的媽媽！你們腦子都短路啦！這還不好辦，讓苗苗老師把鑰匙從天窗扔出來，我們來開門不就行了嗎？”不知誰說了一句。

　　門外和門里都發(fā)出了爽朗的笑聲，這笑聲有些自嘲，我們更是笑得捂著肚皮蹲在地上半天站不起來。

　　不光苗苗老師會干這種傻事，我想生活的我們也會時不時地犯迷呢！

可愛的老師-寫人作文4

　　有人說，老師不應該用春蠶、蠟燭來形容嗎？你怎么會用“可愛”呢？有的時候甚至大人比小孩子還要可愛天真，他們有的時候也會像小孩子一樣。我們班也有這樣一位老師—童老師。

　　童老師不高，但是它擁有一雙出口就是流利的英語的嘴，和那雙被眼鏡框給封印的眼睛，仿佛無時無刻，都在和你交流，仿佛從她的眼睛中便可以知道老師在想什么，那雙眼睛會說話，會表達。童老師那頭秀發(fā)，整齊的披在肩上。那就是我們班的英語老師，那個有小孩子氣的童老師。

　　那是一節(jié)英語課，熟悉的上課鈴，熟悉的教室，熟悉的老師，依舊是那個長發(fā)飄飄、個子中等、但是十分漂亮的老師，她大步跨上講臺。“上課，早上好！同學們！”“起立，老師早上好！”熟悉的上課臺詞?？墒蔷驮谶@節(jié)課上我體會到了她的可愛。

　　老師要求我們跟讀課文，原lu音中的瑪麗聲音又尖又細，別說是男生了就是女生也做不到。不過我們班還是有一些想要表現(xiàn)的人，為了引起老師的注意也便用這種方法，童老師便讓他回答。這位同學站起來等待搭檔說完他所要說的部分，便用又尖又細的聲音來講瑪麗的英文臺詞。就在這時全班同學哄堂大笑，童老師非常鎮(zhèn)定地說：“這位同學很好，感情充沛，模仿得淋漓盡致?！泵鎸@樣的夸贊，這位同學依舊用陰陽怪氣的聲音對老師說了聲謝謝夸獎，全班又再一次大聲地笑出來，連老師也憋不住了，臉上也出現(xiàn)那兩個小酒窩，嘴角上揚，眼鏡框下的那雙會說話的眼睛，透露出一絲寵溺的表情。為了讓同學安靜下來，老師說了一聲安靜，但是好像并沒有什么效果，于是老師就靜靜地等著我們安靜下來，班級里不再有笑聲時，童老師才繼續(xù)開始課程的學習，要是別的老師，老早就發(fā)火了，可是她不會。

　　晚自習第一節(jié)下課，我們收拾好東西，準備去參加培優(yōu)，今天是童老師的培優(yōu)課。早早的到了教室，翻開教材，準備好學習用品等待上課鈴打響。依舊如往常一樣，我們要先完成一個組合的練習，老師在進行講評。漫長的半小時過了，班級內(nèi)的每一位同學都將老師規(guī)定的篇目完成。當老師在講一篇閱讀時，里面講到了腌菜、腌肉。老師便開始講他們老家是怎樣做的：“我是土生土長的杭州人，我們那里一到這個時候，就開始腌菜。因為冬天的菜不好買，就在這個時候大采購，買很多大白菜，先洗好，找一個大缸將白菜鋪進去，鋪一層撒一層鹽巴，到最后一層時，用腳踩一踩，在拿一個大石頭，放在上面壓著。過年回家的時候，就吃這些腌菜和腌肉，雖然聞起來沒有那么香，但是用它們來煮菜還是很好吃的。”說著她還時不時還砸吧砸吧嘴。說到這些，童老師就像回到了小時候，在與一群好朋友炫耀自己家的美食，眼睛中透露出小孩才有的神色。這時候的她仿佛對這類問題特別的感興趣，也十分想與我們分享。

　　她與同學相處得很好，拔河時她會大聲為同學們加油，在做練習候她會跟我們講她小時候的故事，當我們遇到解決不了的困難時，她會及時提供幫助，就是這樣一位英語老師，我覺得她很可愛，童老師擁有一顆童心，一顆稚嫩的心。

　　童老師，您真可愛，祝您桃李滿天下！