小李老師

小李老師1

　　每當聽到“乒乓乒乓”的響聲，我的腦海里立刻浮現出宋老師的情形，還有那難忘的小學生活。

　　記憶里，是我上三年級的時候，體育王老師教我打乒乓球，起初，我學得并不認真，后來，經過一年多的努力，我跟高年級的同學們一起打球，幾乎不落下風，于是，我便喜歡上了乒乓球這項運動，對它情有獨鐘。

　　記憶里，在我上五年級時，換了位數學老師，他姓宋，個子很高，臉看上去十分嚴肅，烏黑的頭發中可以清晰地看見幾絲白發。因為他的到來，我的數學成績從一般邁向了優秀。

　　記憶里，也有不快樂的時光。記得那段日子里，我像著了魔似的，天天打乒乓球，我知道，這樣打下去，我的數學成績會明顯下降的，但是，每當聽到乒乓球落地那熟悉的響聲，我又會控制不住自己，跑到操場去打乒乓球，一打，就是打到上課時間，就這樣，一直到了期中考試后，老師發布成績時，結果我只考了69分，心里很是矛盾，但老師的那句話對我來說簡直是雪上加霜——詹楚穎同學，你以后不能再打乒乓球了，否則我會沒收你的球拍。

　　沒收就沒收！我委屈的心中突然冒起了火，“對了，數學老師比較晚來，可以早讀前來打球。”想到這，那顆不安分的心又變得滿心歡喜，我不得不夸我自己真是聰明。

　　記憶里，也有倒霉的一天。一日，我竟然忘了數學老師給我立下的規矩，趁著老師午睡的時候去打乒乓球，剛打一會兒，我看見老師的房門開了，媽呀！這下躲也躲不了了，我的心跳急速加快，宋老師那雙銳利的眼神一下秒殺了我，他示意我去他房間，我知道，這肯定是讓我享受打手心的滋味，于是，我踮起腳尖，輕輕地敲了敲房門。

　　“對不起，老師，我忘了不能打乒乓球！”

　　“我上次怎么跟你講的？”

　　拍被沒收了，但沒被打手心，我急忙地跑回教學樓，不過自那時起，我沒那么貪玩了，期末考試后，我從老師口中得知我考了96分，在公布成績的時候，宋老師不但表揚了我的進步，還把沒收的球拍還給了我。

　　每當乒乓球那熟悉的聲音在我耳邊響起，每當我看見那個高大的影子，每當我想起那一幕驚心動魄的情形，我就情不自禁地想起我的數學老師——宋老師。

小李老師2

　　記憶的銀河里，那最幽沉，最深邃的印象便是老師。

　　如果說父愛如山，那么師愛就如流水般延綿不絕，它融匯成河滋潤一片片充滿希冀的土地，然后又緩緩干固成繽紛的色彩，映照在花兒的臉龐上，不加修飾的幽沉，不需解說的深邃。

　　老師化成了心中不可泯滅的信仰，她就是我的韓老師。

　　時間易逝，往昔的老師已風華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻的青春，成了我難逝的回憶。

　　記得那一次，您在講臺上講課，雖然很嚴格，但卻是那么生動，那么形象。每一個章節都像在我的面前打開了一扇窗，讓我看到了一個斑斕的新世界。如果沒有您思想的滋潤，怎會綻放那么美好的靈魂之花啊！您講課的語言，悅耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔騰的長江。雖然您講課速度很快，但那清脆悅耳的聲音足以讓我們聽懂。您不光繪聲繪色地講著，同時也在時刻關注著每一個學生的學習情況。就像那微小的蠟燭，雖然很細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永志不忘。就像大詩人李商隱說的一樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，贊頌了老師無私奉獻，為了教育事業，犧牲自己一生的高尚品質。

　　在這里，我由衷地對老師說一句：“韓老師，您辛苦了！”在這里，我都能想到您在深夜嘔心瀝血批改作業和備課時，是那么的默默無聞。您從不向別人傾訴自己的辛苦，但我知道，您一直在背后孜孜不倦的努力。只有那漫長的深夜，和一盞燈光，陪伴著您。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們身上，想讓我們飛得更高、更遠，正是這樣，您在無形的小事中教會我們如何做人，如何處事，當我們迷茫時，你永遠是我們的指路燈，就如龔自珍先生說的：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

　　詩詞歌賦頌不完對您的贊美，加減乘除算不完您的貢獻，您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您——老師的愛，是天下最高級的愛。老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤我們的心田，才綠草如蔭，繁花似錦。

小李老師3

　　我遇到的老師有很多，有妙語連珠的語文老師王老師，有思維嚴密的數學老師李老師，有開朗樂觀的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風趣幽默還略帶嚴厲的作文老師——陳老師。

　　她長得很漂亮，中等個兒，瘦瘦的身材，棕色的長發有時披在肩上，有時扎成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙和善明亮的大眼睛，炯炯有神。陳老師總說自己有兩大法寶，那就是：幽默嘴和火眼金睛。

　　作文課上，陳老師引領我們展開想象的翅膀，在知識的海洋里自由翱翔，帶領我們一起走進雨后的郁郁森林，一起領略祖國的大好風光……有一次，正當我們沉浸在這些美麗的景色中時，陳老師的聲音突然停止了，她盯著沒有認真聽講的曾號曉說：“曾號曉，請站起來，用‘仿佛’描述剛才視頻播放的景色”。“嗯……彎彎的月亮……仿佛是一根大大的香蕉……”曾號小支支吾吾地回答道。全班都為他捏了一把汗，視頻里根本沒出現月亮呀。“再用‘好像’造一個句子”。陳老師沒打算放過他。“彎彎的小船好像一根大大的香蕉！”曾號曉見剛才老師沒批評自己，這次信心也足了點了。“曾號曉，你好樣的。”陳老師對著曾號小豎起大拇指說。我們的心都提到了嗓子眼，生怕一場狂風暴雨登陸到我們班，可沒想到，陳老師打趣說道：“果然是個小吃貨，看來你很愛吃香蕉啊！那課后，就獎勵你寫一篇作文《我最愛吃的水果——香蕉》”我們哄堂大笑起來，“啊？”曾浩曉嘴巴張得大大的，定格在了那里。就這樣，一場狂風暴雨，被陳老師的幽默嘴化解了。

　　作文本上，再細微的差錯都逃不過陳老師的火眼金睛！面對同學們的每一個錯誤，陳老師都會認真仔細地圈出來，用各種明顯的符號標記清楚，并在旁邊寫上評語，要求我們及時更正。每當作文本發下來，我都會迫不及待地打開，找一找老師的批閱痕跡，找到老師表揚我的好詞好句，讀一讀老師寫的涓涓細語的評語，及時跟著她那醒目的符號進行訂正。當我的作文寫得好時，老師鼓舞我，讓我有繼續前進的力量；當我的作文寫得不盡人意時，老師給我靈感，給我信心，讓我有進步的勇氣。漸漸地，我在作文寫作上進步越來越大。

　　這就是我的作文老師陳老師，她好像一縷春風，潤物細無聲，又好像一米陽光，溫暖著我們的心，她是我心里最優秀的老師。