描寫(xiě)景色的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)景色的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)景色的作文1
“啊！多美啊！”
我忍不住大叫道。因?yàn)槲铱匆?jiàn)了多么美的景物啊！雪！雪！它是多么的白，多么的美。一夜間，大地披上了一層白紗，小山也帶上了帽子，就連小小的溪流也用水晶衣把自己包裹起來(lái)了。
捧起一堆雪，輕輕的放在臉上。啊！好涼。我頓時(shí)感覺(jué)到它也有屬于自己的“溫暖”。
原來(lái)啊！大地上的每一個(gè)物品和每一件事都有屬于他自己的美麗之處。所以請(qǐng)珍惜，珍惜身邊的每一個(gè)事物和每一個(gè)人吧。
描寫(xiě)景色的作文2
每當(dāng)夏天的晚上我們?nèi)叶紩?huì)在我們家的樓下欣賞風(fēng)景看著美麗的月亮吃著好吃的水果聽(tīng)著優(yōu)美的風(fēng)聲真是賞心悅目。
今年夏天還是老樣子坐在樓下吃著西瓜，看著月亮吹著一陣一陣的晚風(fēng)真是舒服花園還有許多可愛(ài)的蟲(chóng)子很有夏天的氣息，真是好看。
我跟鄰居的小朋友抓螢火蟲(chóng)，放在塑膠袋里螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)出亮亮的光，在晚上的時(shí)候看起來(lái)好像一顆顆的電燈泡。
這次的月亮太美了而我跟鄰居的朋友一起玩抓螢火蟲(chóng)令我印象深刻希望每天的晚上都能在樓下抓螢火蟲(chóng)吃西瓜玩游戲。
描寫(xiě)景色的作文3
春天的腳印在哪里，駱駝?chuàng)u著響亮的鈴鐺，星星瞪著不知疲倦的眼睛，月亮提著漂亮的長(zhǎng)群尋覓，春天的腳印在哪里，小鳥(niǎo)唱著動(dòng)人的歌謠，螢火蟲(chóng)挑著美麗的小燈籠，喜鵲蜜蜂蝴蝶螞蟻都在尋覓，春天的腳印在哪里，春風(fēng)在每一朵花蕊里尋覓，春雨在每一片葉子上尋覓，啊春天的腳印，在這里，所有的生命都在歡呼，——我們都在春天的腳印里。
描寫(xiě)景色的作文4
西湖是我國(guó)浙江省杭州市最美的一個(gè)湖。那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。
西湖的四季都是那么迷人。春天，西湖旁邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，搖著綠色的長(zhǎng)辮子，輕輕地?fù)崦妗Ｌ一ㄐt了臉。小燕子嘰嘰喳喳地叫著，真是桃紅柳綠，鶯歌燕舞。夏天，荷花從許多又大又圓的荷葉中探出頭來(lái)，紅著臉向我看。一只只傾聽(tīng)在荷花上歡快地舞蹈。秋天，西湖周?chē)氖俏宀世_紛的，有紅色、綠色、黃色——桂花飄著香味，悄悄的地躲在樹(shù)葉后面。冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，大地披上了銀裝，到處一片雪白。
西湖真美啊，難怪人們都稱(chēng)贊它是鑲嵌在杭州的一顆“明珠”！
描寫(xiě)景色的作文5
自由自在； 飛，無(wú)拘無(wú)束； 飛，給人以力量與勇氣。 如果有一天，我是一只小鳥(niǎo)， 那么，請(qǐng)讓我重復(fù)著漂泊的飄！ 若是我墜落了，那就讓我展翅， 讓那雙只會(huì)在天空中而耀眼的翅膀，散發(fā)出屬于它的光芒！江蘇南通如東縣賓山小學(xué)六年級(jí):gelsey
描寫(xiě)景色的作文6
星期三，我去了花漾山谷度假，我一踏進(jìn)花漾山谷就被這里的景色給吸引了我。
我一看有20多間別墅，全都 是靠近湖邊的，我住進(jìn)19棟，里面什么都有，就是沒(méi)有廚房，我轉(zhuǎn)了幾圈，來(lái)到兩蒙古包前面，原來(lái)這就是餐廳啊！
我這旁邊看得見(jiàn)高爾夫球場(chǎng)，如果我哪一天有空一定要來(lái)這里打高爾夫球！
如果你也想去度假的話(huà)，也可以來(lái)花漾山谷哦！
描寫(xiě)景色的作文7
放學(xué)了，在回家的路上。突然，從積滿(mǎn)雨滴的云層里，從天地連接的縫口中，發(fā)出了一聲巨響，這是第一聲春雷，它打破了冬天的沉寂，像一只正在爆炸的大球，在人們頭頂上滾動(dòng)著。它用壓倒一切的氣勢(shì)，向大地大聲吼叫：“春天來(lái)了！”
我想，春雷你別神氣，那無(wú)聲的綠樹(shù)和紅花，早已把春天的信息悄悄地告訴了人間。不過(guò)，在綠油油的麥田里，勤勞的農(nóng)民還是歡迎它的，他們并不被春雷后那貴如油的春雨……
描寫(xiě)景色的作文8
鄉(xiāng)村的風(fēng)景真美啊！
遠(yuǎn)處一座座高山連綿起伏。筆直的大樹(shù)成了小朋友游戲的樂(lè)園。小明和他的朋友一起玩捉迷藏，小剛趴在青翠的草地上認(rèn)真的觀察河里快活的游來(lái)游去的小鴨。不遠(yuǎn)處的荷花在陽(yáng)光的映射下粉紅的花朵顯的格外鮮艷。
好迷人的鄉(xiāng)村啊！
描寫(xiě)景色的作文9
夏天悄悄地走了，秋天踩著歡快的腳步悄悄地來(lái)了。
秋天來(lái)了，田野里到處都是豐收的景象，一眼望去，有雪白的棉花，有沉甸甸的稻子，有水靈靈的梨子，有讓人一看就忍不住想吃它紅彤彤的蘋(píng)果。
田野不遠(yuǎn)處有一個(gè)葡萄園，葡萄茂密的枝葉向四周伸展著，像一個(gè)個(gè)綠色的小涼棚。葡萄架上掛滿(mǎn)了一串串的葡萄，像一顆顆亮晶晶的珍珠，頭對(duì)著頭，臉挨著臉，好像聚在一起在說(shuō)著悄悄話(huà)呢！
一陣微風(fēng)吹過(guò)，綠色的小涼棚，它們好像在向我點(diǎn)頭微笑，歡迎我的到來(lái)呢！
描寫(xiě)景色的作文10
春天來(lái)了，看！山坡披上了綠衣，小草偷偷頂出了頭，花兒穿著各種美麗的服裝，迎著風(fēng)翩翩起舞。
美麗的春姑娘伴著風(fēng)翻開(kāi)了這個(gè)季節(jié)的日記。
河岸邊，一片片的楓葉掀開(kāi)了春天的序幕，桃花也從美夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，大膽地綻放著它們的美麗。瞧，有的害羞地躲在花苞里，有的'剛剛張開(kāi)那粉色的花瓣。
春天來(lái)了！它給大地鋪上了一塊塊綠色的地毯，它給人們帶來(lái)希望，給人們帶來(lái)了美好的視覺(jué)享受，它給大地帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)，也為我們帶來(lái)了拼搏的力量。
“一年之計(jì)在于春”，我愛(ài)你春天！
描寫(xiě)景色的作文11
秋天到了，秋天到了！落葉紛紛地飄了下來(lái)，天氣變涼了，老師帶著我們一起來(lái)到果園里。
瞧，果園里的東西可真多呀！有蘋(píng)果，有梨，有櫻桃……到處是一派豐收的景象。又大又紅的蘋(píng)果像小朋友的臉蛋，梨像一個(gè)個(gè)金黃的小燈籠，櫻桃像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，在枝頭舞蹈。
啊！美麗的秋天，豐收的果實(shí)，我們滿(mǎn)載而歸。
描寫(xiě)景色的作文12
真是秋風(fēng)送爽啊！美麗的秋天又來(lái)啦。
秋天哪兒都美，可是秋天的果園最美，因?yàn)榍锾斓墓麍@里碩果累累，有數(shù)不盡的果樹(shù)把自己的果實(shí)娃娃展現(xiàn)出來(lái)了。
果園里的蘋(píng)果娃娃露出了一張紅彤彤的笑臉；橘子小姑娘把身體藏在厚厚的橘皮中，還換上了金燦燦的外套；葡萄妹妹折射出水靈靈、紫瑩瑩的光彩；柿子寶寶把自己藏在一層薄薄的皮中，在里面慢慢的成長(zhǎng)。
秋天的果園里有數(shù)不盡的果實(shí)，每一個(gè)果實(shí)寶寶都高興地迎著秋天。
啊！秋天的果園真美！
描寫(xiě)景色的作文13
你們見(jiàn)過(guò)清晨的霧嗎？我就看見(jiàn)過(guò)，那景色真是奇妙極了！
清早，我推開(kāi)門(mén)。啊！我的眼睛怎么看不清了？我趕快揉了揉眼睛，仔細(xì)的看，可是，仍然看不清。我好奇地問(wèn)媽媽是怎么回事，媽媽說(shuō)：“這是霧。”噢！我這才明白過(guò)來(lái)，霧就像薄薄的一層層白紗，籠罩著房屋、樹(shù)木和花草，就好像再跟我玩捉迷藏一樣。
我真愛(ài)清晨的霧！
描寫(xiě)景色的作文14
我特別喜歡大海，但是卻從未去過(guò)海邊。
前兩天我收到我的一個(gè)同學(xué)發(fā)給我的一張大海的照片和一段視頻，他曾經(jīng)說(shuō)，他家是沿海城市，等他回老家讀書(shū)就會(huì)給我發(fā)照片。大海真的好美啊，藍(lán)藍(lán)的海和天空，一朵朵白云，大海寬闊得無(wú)邊無(wú)際，沙子里還有貝殼和海螺。從視頻里，我終于聽(tīng)到了海風(fēng)的聲音，好像從我的身體吹過(guò)，我已不在是我自己。
希望有一天真的能夠親眼看看這美麗的大海。
描寫(xiě)景色的作文15
校園的早晨是美麗的，在書(shū)香里品味的我們，把它給喚醒了。
校園的早晨是安靜的。來(lái)到學(xué)校我們悄聲細(xì)語(yǔ)，走上樓梯我們步態(tài)輕盈，走進(jìn)教室我們品味書(shū)香。看，老師又在黑板上為我們寫(xiě)下了一筆一畫(huà)。他用粉筆寫(xiě)字的聲音，好像一首首兒歌，在教室里蕩漾著。
校園的早晨又是干凈的。同學(xué)雙手揮舞著掃把把教室、走廊、操場(chǎng)和停車(chē)場(chǎng)的垃圾一掃而空。有的同學(xué)還主動(dòng)地把窗臺(tái)上的灰塵擦干凈。
校園的早晨更是暢游書(shū)海的好時(shí)機(jī)。你聽(tīng)，每一個(gè)教室都傳來(lái)了朗朗讀書(shū)聲。他們讀得都是那么有感情！他們?cè)跁?shū)海里暢游，此時(shí)你可以想象，他們是有多么幸福！
啊，多美的校園早晨！
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