描寫外教老師的作文（通用15篇）

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的描寫外教老師的作文（通用15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　描寫外教老師的作文1

　　今年暑假，我校開展了“外語夏令營”，愛笑的老師。學校請來了13名加拿大的老師為我們教學，這些老師有著豐富的教學經(jīng)驗和與眾不同的外語細胞，他們?yōu)槲覀儙砹素S富多樣的知識和多姿多彩的游戲，讓我們在夏令營期間生活得更充實。

　　分配到我們班的是一位年輕的外教，她的名字叫Jodie。Ms Jodie有著一雙水汪汪的眼睛，一頭黑亮亮的秀發(fā)和一張愛笑的臉。

　　無論在課堂還是在操場，你常常會看見她的笑容。遇到高興的事，她會開心地笑；遇到成功的事，她會欣慰的笑；遇到難堪的事，她會露出苦惱人的微笑，她的笑容常常在測試時讓我們加倍努力；她的笑容在生日會上能讓同學們歡天喜地；她的笑容讓比賽中的我們添加自信。

　　老師的笑容像是明燈，照亮著漆黑的大道，我們在迷茫時，老師的笑容為我們指明了方向，給我們鼓舞。記得有一次，我正在進行口語測試，有一個單詞想不起來了。這時，我抬頭看看了Ms Jodie，只見她臉上帶著鼓勵的微笑。頓時，我增添了一分自信，那個單詞一下子就蹦到了我的腦海，這次測驗我取得了很好的成績。事后，我一直回味著Ms Jodie的笑容，它讓我感受到了信任與支持。

　　Ms Jodie是個愛笑的老師，她用她的微笑和一口流利的英語陪伴了我們二十天。直到離別的那一天，我們依依不舍地擁抱告別。

　　Ms Jodie是我最想念的老師，我會一直記住她，記住她那燦爛的微笑。

　　描寫外教老師的作文2

　　我從小在老師的包圍中成長——爸爸是老師、媽媽是老師、爺爺是老師、奶奶是老師、舅公是老師、就連三個姑姑也都是老師，再加上輔導學習的老師，簡直都快數(shù)不清了！有人說：做這么多老師的孩子，一定很慘吧？我卻不以為然，因為我的老師們在教學過程中經(jīng)常都會非常有趣，最有趣的當屬我的網(wǎng)課外教——麥克老師。

　　麥克老師住在美國的俄勒岡州，我們是通過網(wǎng)絡(luò)視頻來上課的。每次進了網(wǎng)絡(luò)教室，他都會微笑地用英語向我問好，并十分關(guān)心地問我今天一天的經(jīng)歷與心情。當我回答問題十分滿意，麥克老師便會拿出各種各樣的小玩意兒——氣球、口琴等來逗我開心。要是我回答地不大理想時，他就會從他的“百寶箱”里掏出一些小角色——海盜、船長、或是小動物等——借他們的角色來引導我，真讓我覺得這個網(wǎng)課教室里不止我和麥克老師，還有許多神秘人物。

　　最有趣的一次是課堂上的模擬抓魚。我回答問題正確，麥克老師答應(yīng)給我抓一條“章魚”回來。只見他跳出了視頻畫面，等他回來時頭上竟有一撮“水草”，哦不，是一條“海蛇”！但只見麥克老師不慌不忙地把“章魚”捧到我面前。我用生硬的英語喊：“您的頭上有一條海蛇！”麥克老師半信半疑地摸了摸頭上，突然嚇得大叫一聲，把“蛇”甩到了地上。我捧腹大笑……

　　你看，“老師”不一定都是那么一副“不茍言笑”的樣子，“包圍”我的老師中還有許多像麥克老師一樣親切、有趣。我愛我的老師們，就像他們愛我一樣！

　　描寫外教老師的作文3

　　在C4的英語外教課上我們認識一位外教，我和他的故事就發(fā)生了……

　　他黑黑的皮膚，白白的牙齒，一頭短短的黑發(fā)，他的名字叫nick。我們每次回答問題后，他都滿意地大聲說“答對了”或者伸出大拇指說“ok”，這讓我們發(fā)言更踴躍了。外國老師還帶著我們玩了聽單詞畫圖畫的游戲——就是老師說一個英語單詞，同學們畫出這個單詞表示的東西。比如老師說“egg”，我們就畫雞蛋。“我！”“我會！”“我想畫！”，我們都爭先恐后地舉手，又興高采烈地上臺去畫。畫完之后外國老師給我們打分。

　　一次，我想“欺負”一下外教，外教叫我上去畫蛇。我花了一條蛇，假裝不知道蛇的英語怎樣寫，便故意把nick外教的名字寫上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大聲用一種似中文的語言說；“我跟蛇很像嗎？”有一個調(diào)皮的同學答道：“yes”我又接著說：“不是一般的像。是十分的像。”中教笑著對外教解釋。外教聽完后用英文說了一些話。中教翻譯說：“nick老師說他的名字的確很像蛇，希望大家給起一個新名字，起個好聽的英文名，就有獎品噢！”大家一聽有獎品都爭先恐后的起名。但外教好像故意使壞一樣，再好聽的名字他也搖著頭說：“No，no．”雖然大家都沒得到獎品，但都玩得很開心。這都是我的功勞，我想（自戀）。

　　哈！這是我和外教的故事，搞笑吧？你的故事呢？

　　描寫外教老師的作文4

　　周日上午我去上領(lǐng)先英語課。一進到教室里就得到一個令人高興的消息————第二節(jié)課有外教老師要來給我們上課。外教老師？是外國的老師？他（她）是男還是女？他（她）有怎樣的本事？我?guī)е@一系列的疑問走進了第二節(jié)課。

　　外教老師是個男生，他帶著春風一般的笑容走進了我們的教室，他第一句話就是：Good morning，boys and girls。這句話雖然是一句常用語，可讓我感到很親切。他又高又瘦，但教課很有趣，他只要用一顆小球，就可以讓課堂氣氛變得非常生動、活潑。比如，一開始他拋一個小球給你，然后就問你叫什么名字，這時你會回答：my nanme他用的是邊玩邊教的方法，我們大家都很喜歡，于是我們上課就很認真的聽講，積極發(fā)言，他對我們的印象也非常好。

　　他是一個美國人，會講一口流利的英語。他的中文名字叫泰宗，你看，他又帶領(lǐng)我們在玩游戲了。他讓我們先把句子讀通讀好，讀好的人可以投一次籃，輪到我了，呀，好可惜啊，就差一點點就投中啦，我很遺憾。他上課大部分時間都是在做游戲，但實際上，他讓我們記住了很多的英語單詞，就是這樣悄悄的把知識傳送給我們了，這種悄無聲息的教學方法很是有趣。時間過得真快，下課的鈴聲響起了，我們只能依依不舍的和泰宗老師說拜拜了。

　　我非常喜歡這種嶄新的教學方法，他帶給我們許多的樂趣！