我當小老師作文15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我當小老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我當小老師作文1

　　今天下午的寫字課上，我負責糾正小組同學的寫字姿勢，當了一回小老師，心里既緊張又興奮。

　　首先，我請同學們在練習本上寫一行字，我一邊仔細查看，一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會兒，我讓他們放下手中的筆，笑著說：“寫字時要注意：眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發育，還會識字寫得更端正更漂亮。張偉靜同學的姿勢比較標準，要是把頭再抬高一點兒，那就更好了。有個別同學寫字時弓著腰，眼睛差點貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的晃動。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠鏡’，那可就不好辦了。

　　同學們都忍不住笑了起來。接著，我又講了一些需要掌握的要領，然后讓大家在練一遍。其他同學都做得準確到位，可李雅琪同學的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無濟于事，我半開玩笑地說：“看來我的拳頭太小了，怪不得總覺得你做的不對勁兒呢！”李雅琪聽后，先是一愣，沒過多久，便會意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的寫起來。我滿意的點點頭，笑了。最后，我又補充了一點：“同學們，正確的姿勢一定要持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網，否則就不起作用了?！?/p>

　　以前，我總以為當老師很容易，今天，我才深刻體會到做老師的辛苦。

我當小老師作文2

　　從我讀幼兒園時，我的理想就是一名老師。我連做夢都想當老師。在外婆家時，我終于當了一回小老師。

　　我把我的表妹都召集了起來，他們都特別莫名其妙，好奇地問：“姐姐，你把我們召集起來是讓我們玩的嗎？”我神秘地笑了笑，什么也沒說。我拿了幾只筆，又找了幾本本子當作作業本，又拿出小黑板來當作學校里的大黑板。

　　“你們應該叫我什么呢？”我來看看小朋友們到底知不知道我在給他們上課。“姐姐?！北砻脗儺惪谕暤卣f?！耙蝗盒∩倒?，”我裝作很生氣的樣子，“應該叫我范老師，懂嗎？”小朋友們都似懂非懂地點點頭?！拔覀兘裉煲獙W數學，顧小朋友，你覺得1、2、3像什么？”顧小朋友清了清嗓子，說：“1像鉛筆，2像天鵝，3像人的耳朵。”“很好，你真聰明！”可是，我正在聚精會神地講課時，豆豆卻在津津有味地看著《幼兒教學——人物》。我叫了她幾聲，可是豆豆一點也不聽我的。我就問豆豆：“5像什么？”可是，她一點也無動于衷。我只好耐心地教導她，直到她領會為止。我知道了原來老師很辛苦，要耐心地教導同學。

　　該布置回家作業了。同學們都等待著，“你們表現都很不錯，把1——5抄一遍?！痹拕傉f完，小朋友們都快速地寫完了作業。“什么作業，就像數字在跳桑巴！”小朋友聽到桑巴，都哈哈大笑，跳起了桑巴。

　　一節課就快樂地結束了。

我當小老師作文3

　　自從我懂事起，就很羨慕老師，做夢也想當個老師，我當“小老師”。

　　當我讀三年級的時候，我就教起“小學生”來。我有四五個“學生”，都是我的親戚。每當星期六星期天，我就把他們叫來，讓他們在我們家大門旁，在拿幾塊小凳子讓他們坐，前面在放幾塊比較高的凳子，算是課桌，上面放著個人用的白紙和鉛筆。開始上課了，我先認真地在一塊白板上寫“a、o、e、i、u、ü”六個字母;”六個字母，然后指著第一個字母說：“這個念‘啊—’”，“啊—”，我的“學生”便張大小嘴巴，跟著念起來。我指著字母學著老師的腔調說：“a，是一個雞蛋一樣的圓形，在圓形右下角補一個“釣魚鉤”懂嗎？”“懂了?！睂W生們齊聲回答。就這樣，我把六個拼音字母教講了一遍，在讓他們抄寫下來。他們寫時，我在他們身邊走來走去，看看哪個學生寫得不認真，就狠狠的批評了她，她忍不住哭了。我斜著眼睛，使勁的瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了，但臉上卻顯出十分委屈的表情。他們抄寫完了字母，我給他們打了分數，還給每個“學生”發了獎—不過是一塊泡泡糖罷了。在發獎的時候，我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿著泡泡糖，看了看別人，發現別人的泡泡糖比較大，又從眼角流出了淚水。

　　現在，我已經是四年級的學生了，懂得的事更多了，當然，還明白老師不但要指出學生的缺點，還要鼓勵學生，使他們更快的進步。這樣的老師，才能受到學生們的愛戴。

我當小老師作文4

　　為了推廣普通話，老師布置了一項特殊的作業：教爸爸媽媽說普通話。

　　“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數學老師，媽媽是語文老師，可數學老師的普通話……

　　一回到家我就放下書包，纏著爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地說：“沒空！”經不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發上小心翼翼地念著：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天。”好一口常德安鄉話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。

　　“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”

　　“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著我。我鄭重其事地點點頭。

　　“那你來教教我！”

　　“十分榮幸，為您效勞！”這回我來當老師，爸爸當學生，真有意思。平時都是爸爸教我這個那個，特別是數學題不會的時候，更是要老老實實聽講。

　　我一字一句地教爸爸念古詩，反復糾正爸爸那錯誤的讀音。爸爸學說普通話的決心很大，他堅定地說：“我一定好好跟女兒學，一定！”我們反復讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務小組了?！?/p>

　　教爸爸說普通話，讓我感受了當小老師的樂趣和辛苦，大有收獲?。?/p>