關(guān)于教師的作文八篇

　　導(dǎo)語(yǔ)：靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。以下是小編為大家分享的關(guān)于教師的作文八篇，歡迎借鑒！

篇一：關(guān)于教師的作文

　　老師就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。在學(xué)校里，到處都是好老師，他們教書(shū)育人，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著我們這些小苗。

　　我心中的好老師像媽媽一樣，總是在我最需要她的時(shí)候出現(xiàn)。我不用擔(dān)心因?yàn)?a href="/zuowen/kaoshi/">考試成績(jī)不思想而被責(zé)罵，也不必害怕因?yàn)樘詺獍褨|西弄壞而受到懲罰，老師永遠(yuǎn)能夠原諒我。她的眼睛總是能夠 看到我的優(yōu)點(diǎn)，即使我還做得不夠好，她也總是鼓勵(lì)我，讓我努力克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

　　我心中的好老師像爸爸一樣，頭腦中充滿了智慧和知識(shí)。她上課時(shí)氣氛活潑輕松，講得明白易懂，語(yǔ)言生動(dòng)而富有幽默感。下課了，她能和我們一起嬉笑玩耍，仿佛是我們的“孩子王”。

　　我心中的好老師像好朋友一樣，我有許多“小秘密”可以告訴她，她能和我分享快樂(lè)和喜悅，也能替我分擔(dān)煩惱和憂傷。

　　當(dāng)然，這個(gè)老師還要打扮得很漂亮，最好還要化化妝。你看，她像不像我們班的熊老師？

篇二：關(guān)于教師的作文

　　我的成長(zhǎng)之路上，有許多的老師，他們是我知識(shí)的來(lái)源，是我心中那不滅的一盞盞黑暗里的明燈。

　　首先我覺(jué)得，一個(gè)好老師的基本要求要達(dá)到這幾點(diǎn)：1。認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課不遲到，下課不拖堂；2。熱愛(ài)班級(jí)，學(xué)生；3。知識(shí)廣博，有能力組織學(xué)生，管理能力強(qiáng)；4。與學(xué)生互動(dòng)，在學(xué)中玩，在玩中 學(xué)。這就是我心中的好老師。

　　而我學(xué)習(xí)了八年多，終于遇上了與我心目中的完美老師相符的老師了，她就是匡老師。她對(duì)我們很嚴(yán)，但這嚴(yán)中包含著無(wú)限的愛(ài)。每個(gè)同學(xué)做一個(gè)非常小的小動(dòng)作，她都能一眼看出來(lái)，并且她還 有個(gè)特點(diǎn)，知道我們心里想什么，似乎會(huì)讀心。她說(shuō)的話都能讓我們心服口服。在她的教育下，我們都很快樂(lè)。她有句口頭禪：“不打不成才，打了成高才。”這句話深深地刻在我的腦子里，我也想著 ：棍棒底下出孝子。我們要受訓(xùn)，才有知識(shí)，才能成功。

　　她也很負(fù)責(zé)，同學(xué)們不會(huì)做題時(shí)，她都認(rèn)真地輔導(dǎo)，她是我們心中的最好的老師。

篇三：關(guān)于教師的作文

　　我心中的好老師，是一位和藹可親，既負(fù)責(zé)任又謙和的好老師。他是誰(shuí)？大家可能也能猜出來(lái)，她正是我們的班主任——黃友英老師。下面請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下這位好老師吧。

　　現(xiàn)在，有的同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)或沒(méi)有做作業(yè)，有的老師不加過(guò)問(wèn)，同學(xué)們交上去的作業(yè)看都不看。有的老師，上課時(shí)講錯(cuò)了，同學(xué)們給以糾正，那老師還給自己找借口，非要說(shuō)同學(xué)錯(cuò)……黃老師是從 來(lái)不會(huì)這樣的。

　　黃老師是這樣的和藹。有一天我們班許多同學(xué)沒(méi)有交齊作業(yè)，黃老師并沒(méi)有狠狠地暴罵我們一頓，而是臉帶笑容地給我們講“大像與樹(shù)樁”的故事，啟發(fā)教導(dǎo)我們，要正確地認(rèn)識(shí)自己，使我們懂得在困 難面前應(yīng)該采取正確的態(tài)度，后來(lái)少交作業(yè)的同學(xué)也越來(lái)越少了。

　　大家說(shuō)，我們的黃老師是不是一位好老師？

篇四：關(guān)于教師的作文

　　老師是園丁，老師是母親，辛勤的哺育著祖國(guó)的花朵。在我的記憶中，有一個(gè)永遠(yuǎn)抹不掉的影子，一個(gè)既像園丁，又像母親的老師，那就是我一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　李老師50多歲，中等身材，齊耳短發(fā)，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。李老師常常利用上課的時(shí)間給我們講一些小故事，出一些聰明題，讓我們做，大大提高了我們的數(shù)學(xué)興趣。每次考試我們 班的成績(jī)總在年級(jí)的前面。

　　李老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真，每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題，李老師總是耐心的給我們講明白才放心。有一次，我因?yàn)樨澩妫鳂I(yè)寫(xiě)的很亂，而且有兩道題不會(huì)。 老師把我叫到辦公室，李老師說(shuō)：“作業(yè)上的題不會(huì)嗎？”我嗯子一聲，李老師耐心的給我講了一遍，直到我真正明白會(huì)做為止。

　　李老師不但對(duì)工作認(rèn)真，還很關(guān)心我們。下課總是和我們一起聊天，問(wèn)我們的生活情況和學(xué)習(xí)情況。李老師的`言行舉止，深深地印在了我心中。

　　這就是我心中的好老師——李老師。

篇五：關(guān)于教師的作文

　　兒時(shí)幼兒園里漂亮的阿姨吸引我童年的所有目光，那時(shí)候老師問(wèn)理想是什么，我總是毫不猶豫的說(shuō)老師。考取了師范學(xué)校，不太忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我總是在想像自己踏上講臺(tái)的樣子。那時(shí)候雄心 大志，我想自己一定是一位好老師。

　　自己是學(xué)生的時(shí)候老師是“春蠶”、“蠟燭”“老師要有一桶水，才能給學(xué)生一碗水”。現(xiàn)在自己也從學(xué)生變成了老師，我知道僅有這種所謂的奉獻(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生他們是人不是一株沒(méi)有情感 的植物，隨你去澆灌就好。他們需要的是引導(dǎo)，是交流，是情感的互動(dòng)。所以我心中那個(gè)好老師應(yīng)該是溫文爾雅、有淵博的知識(shí)、談吐幽默又親近學(xué)生，最重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，而不是把自己 的一捅水全澆灌上。

　　“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”是英國(guó)的一句諺語(yǔ)，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈(zèng)人一支玫瑰般微不足道，但它帶來(lái)的溫馨都會(huì)在贈(zèng)花人和愛(ài)花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。

篇六：關(guān)于教師的作文

　　她是一位美麗的老師！她個(gè)子高高的，有一個(gè)很勻稱的身材，一頭棕黃色的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，扎成一個(gè)“馬尾”。她的眉毛如同一個(gè)細(xì)細(xì)的，彎成彩虹形的“小橋”，“橋”的下面是一雙閃著智慧光芒的 大眼睛，高挺的鼻梁下長(zhǎng)著一張小小的嘴。她就是我的語(yǔ)文老師——張莉芳。

　　張老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心的好老師。今年，我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校。我對(duì)周圍的一切都感到那樣的陌生，心中充滿了各種擔(dān)心和害怕。當(dāng)我第一次看的張老師時(shí)，她對(duì)我微微一笑，好像是在鼓勵(lì) 和安慰我，頓時(shí)我的心就放了下來(lái)。下課后，張老師特意走到我眼前，微笑著告訴我：如果有什么不了解的事情，就問(wèn)老師和同學(xué)，大家都會(huì)幫助你的，不用擔(dān)心和害怕！

　　記得那次在放學(xué)的時(shí)候張老師給了我一本嶄新的《經(jīng)典誦讀》。這是一本多么難找到的書(shū)啊！我曾告訴過(guò)媽媽，讓她幫我借。可媽媽找了好多人，費(fèi)了好大功夫都沒(méi)借到。當(dāng)老師把書(shū)遞給我的一剎 那，我就在心里暗暗下了個(gè)決心：一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我單獨(dú)下的苦心！

　　張老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也很照顧我。

　　比如：在平時(shí)她會(huì)告訴我：要準(zhǔn)備哪些不一樣的本子，每種本子的用途各是什么。下課時(shí)她會(huì)對(duì)我說(shuō)：“下課了多主動(dòng)找同學(xué)交朋友，多跟大家在一起玩，多交流，大家會(huì)跟你做朋友。相信你一定 會(huì)很快融入這個(gè)新家庭的。”在放學(xué)時(shí)她會(huì)提醒我：“在學(xué)校等家長(zhǎng)來(lái)接，不要亂跑，不要讓家長(zhǎng)擔(dān)心。”

　　在張老師的悉心關(guān)懷下，我很快就融入了這個(gè)新班級(jí)，跟大家成為了好朋友。

　　這就是我親愛(ài)的張老師，我心中的好老師！她像一股暖流，溫暖著我的心；她像一支黑夜的火把，照亮了我的前程；她想一盞導(dǎo)航燈，指引著我向前。張老師，謝謝您！