【精品】教學設計方案匯總六篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教學設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學設計方案 篇1

　　一、教材分析

　　本次練習共有6道題，分別進行了字、詞、句、閱讀的訓練。 第1、 2兩題是字的訓練，目的在于訓練學生通過辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正確地連字組詞，認識一字多義的現象，依據不同語言環境給多義字據詞定義。這樣的訓練已經不是第一次了，對于基礎好的班級，教師可以更加放手一些，側重規律的指導。 第3、4、5題是詞句訓練，目的在于訓練學生正確辨析意思相近、使用時極易混淆的詞，找出它們的不同點，選詞填空，遣詞造句，按例句揭示的規律，用把表示時間的狀語提前的方法改寫句子。懂得省略號在不同語言環境中的不同作用。選詞填空雖然常練，但仍應重視，因為這是學生經常遇到且經常不能把握的學習內容。后兩題是本冊新知識點，應該學扎實。 第6題是閱讀訓練，目的在于訓練學生通過讀短文，回答問題，用連接問題答案的方法歸納短文主要內容的能力。這是本單元閱讀訓練重點。

二、教學目標

　　1、 會區別8組形近、音近字的字義和用法。給熱字據詞定義。 2、 會區別2組近義詞的意義，選詞填空，并用帶點的詞造句。 3、 學會把表示時間的狀語提到句子的前面，仿寫句子；懂得省略號的三種用法。 4、 會把問題的答案連起來歸納文章的主要內容。

三、教學重點與難點

　　教學重點：用連接問題答案的方法，歸納短文的主要內容。 教學難點：會給熱字據詞定義；恰當地組織語文字、連接問題的答案，歸納短的主要內容。

四、教學準備：

　　《新華字典》，投影儀，小卡片。

五、教學過程

　　（一） 教學目標 指導并完成5、6題。

　　（二） 教學過程

　　1指導練習第5題。

　　（1） 教師指點。舉例說明少略號的三種用法。例子可在關關課文中找。

　　（2） 學生練習。先讀讀省略號的三種用法和3個句子，根據教師舉例指點的方法完成作業，在括號里寫上省略號3種用法的序號。有余力的學生可以在學過的課文里再找一些帶有省略號的句子，分別標明省略號的作用。

　　（3） 交流反饋，小卡片出示正確答案。

　　2指導練習第6題。

　　（1） 說說題目的意思。明確這個題目是要通過讀短文，回答問題，學會連接問題的答案歸納短文的主要內容。

　　（2） 一讀課文，完成第（1）題。讓學生先帶著這個問題分別用 劃出可用以回答謝①、②兩個問題的語句，然后做作業。

　　（3） 再讀課文，先想想第（1）題兩個小題的答案，再試著連接組織語句（可以用語句連接法和詞語組接法分別試著說說），完成第（2）題作業。

　　（4） 交流反饋。

通過評講，出示正確答案：

　　（1）①朱老師的眼睛雙眼皮兒、烏黑的眼珠又圓又大，有時還會說話。②我回答提問大心慌時，朱老師向我投來鼓勵的目光，看了朱老師的眼睛，我膽子大了，說話聲音也響了。

　　（2）朱老師的眼睛有時會說話，我回答提頭號心慌時，她向我投來鼓勵的目光，使我膽子大了，說話聲音也響了。 （3） 愛動腦筋的同學可以思考一下，第（1）題的兩個問題是根據什么提出來的呢？所以，我們還要學會提問這樣才能真正掌屋整理問題答案歸納主要內容這一方法。

教學設計方案 篇2

　　【教學目標】

　　 １、理解課文內容，懂得要保護動物。

　　２、認識本課生字，能準確認讀。

　　３、準確、熟練地朗讀拍手歌。

【重點難點】

　　１、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。

　　２、理解課文內容，領悟動物與人互相依存，有保護動物的意思。

【教學準備】

　　 生字卡片、動物圖片。

【教學過程】

　　 一、導入新課

　　小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來學習一首有關動物的拍手歌好嗎？（打開書）

　　二、初讀課文

　　１、自由讀，讀準字音。

　　２、將生字圈出來并大聲讀一讀。

　　３、游戲：你指我讀，你說我猜。

　　４、誰愿意做小老師領大家讀？（出示字卡片）

　　護 牢 孔 雀 錦 叢 鸝 靈

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　　５、再讀課文，鞏固字音。

　　三、學習課文

　　１、自由讀課文，說說你讀懂了什么？

　　２、文中都向我們介紹了哪幾種動物？請你默讀課文，畫出動物的名字。

　　３、同學們都查找了動物的資料，你們愿意向大家介紹介紹嗎？大家都準備了動物圖片或頭飾，假如你就是這種小動物，請你在大家面前展示一下自己好嗎？

　　⑴ 在組內介紹資料，交流。

　　⑵ 各小組推薦展示。

　　４、聽了大家的介紹，你有什么感受嗎？

　　５、除了文中介紹的幾種小動物以外，還有很多小動物，它們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的介紹好嗎？（指名介紹）

　　６、你們喜歡這些小動物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）

　　７、你們發現這篇課文有什么特點？（拍手歌）

　　課文以拍手歌的形式出現，讀起來朗朗上口，你們愿意兩個人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）

　　８、能背誦的小朋友可背誦。（指名在大家面前展示）

　　四、總結

　　地球是人類與動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護動物是我們的責任。

　　五、實踐活動

　　根據課后學習伙伴的話，說說講衛生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

【板書設計】

　　 識字七

　　保護動物要牢記 大小動物都有家

　　人和動物是朋友 保護動物是大事