【推薦】教學設計方案八篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教學設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學設計方案 篇1

　　設計理念：

　　本節課的設計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，讓學生自主發展，主動探究，增強合作意識。

　　學習目標：

　　1．認識14個生字,會寫3個字。

　　2．確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。

　　3．愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

　　課前準備：多媒體課件、卡片、頭飾

　　教學方法：情境式教學法

　　學習方式：采用自主、探究、合作的學習方式。

　　教學過程：

　　一、創設情境，趣味揭題

　　1．師問：同學們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學習《筍芽兒》一課。

　　2．板書課題，提醒學生“筍芽兒”的讀法，學生練讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．學生自由朗讀課文，注意讀準字音。

　　2．出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。

　　3．把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生字。

　　4．小組討論交流識字方法，全班交流。

　　5．出示課文中出現的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。

　　6．再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？

　　（根據學生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學生練習有感情朗讀，采取個人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。）

　　三、朗讀感悟，角色表演

　　1．師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的？小組討論、全班交流。

　　（根據學生的回答，教師相機板書）

　　2．春天這么美，小筍芽兒在大家的關心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評。

　　3．班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。

　　4．再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發學生由竹子的成長聯想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢？

　　四、指導寫字

　　指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

　　五、課外拓展

　　資料袋：向學生介紹“毛竹”。

　　六、作業

　　課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？

教學設計方案 篇2

　　教學目標

　　1、知識培養目標：學會本課12個生字，能正確讀寫“奧運、特殊、魅力”等詞語。

　　2、能力培養目標：通過收集有關奧運會的趣聞和北京市籌辦20xx奧運會的資料，提高學生收集資料的能力。

　　3、情感培養目標：引導學生感悟奧林匹克精神，激發學生對和平、友誼、進步的向往，對自己國家走向世界、走向美好明天的向往。

　　4、創新素質培養目標：培養學生創新能力。

內容分析

　　1、重點：學習課文，了解有關奧運的常識，激發學生對體育的熱愛和強烈的民族自豪感。

　　2、難點：引導學生理解“一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”這種感受，從而領悟我國申奧成功的重大意義。

　　教學準備教師準備 《奧林匹克之歌》、《北京申奧專題片》及申奧成功舉國歡慶的錄像，多媒體課件。

　　教學策略 交流資料，誘發“向往奧運”讀悟品味，激發“向往奧運”

　　教學模式 情境導入交流資料一讀課文,整體感知二讀課文

教學過程

　　一、情境導入

　　二、學生展示資料讓我們伴隨著《奧林匹克之歌》走進這篇課文，向往奧運。

　　1、小組進行交流，并分類整理自己手中的資料。

　　2、小組展示資料。

　　3、過渡：通過同學們的資料展示，我們知道了奧運會有如此之大的魅力，學生共同欣賞《奧林匹克之歌》。小組整理手中的資料。情境導入，激發學生學習的興趣及對奧運會的向往。學生合作學習，并提高了學生收集、整理資料的能力。

　　二、一讀課文，整體感知。

　　三、二讀課文，領悟情感。因此很多的國家都向往奧運，我們國家在1993年也首次申辦了奧運會，去年也申辦了20xx年奧運會。

　　4、介紹北京申辦20xx年奧運會會徽。

　　5、介紹北京申辦奧運會的情況6、老師綜合介紹北京申辦奧運會情況。

　　（1）觀看《北京申奧專題片》

　　（2）介紹北京申辦奧運會情況。北京申奧成功的當天晚上，北京城內徹夜狂歡，作者肖復興更是激情滿情，下面我們一起感受這種情感。

　　1、打開課本，速讀課文，思考：北京申奧成功，作者激情飛揚，在課文中直接抒發了情感，如：如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。把這樣的學生介紹北京申辦20xx年奧運會會徽學生介紹學生觀看多媒體課件學生聽課文錄音，觀看多媒體課件。學生速度課文，并用筆畫出來表現作者內心情感的句子。奠定學生的感情基調。整體感受北京為申辦奧運會所做出的努力。通過看多媒體課件，感受奧運會的獨特魅力。培養學生不動筆墨不讀書的好習慣。

　　五、小結六、布置作業句子找出來。

　　2、指導朗讀。

　　（1）這些句子都表現了作者的情感，應該以一種什么樣的心情讀出來。

　　（2）通過錄像回顧北京申奧成功的情景。

　　（3）老師范讀

　　（4）用什么樣的語氣讀出。

　　（5）練讀。

　　（6）小組之間比一比，賽一賽。收集資料，擴展學習在作者采訪奧運會明星中，有乒乓球明星，有體操明星，有短跑明星……你一定很喜歡他們。請你課后再收集一些資料，并展開想象的翅膀，列出采訪提綱，和其中的一位暢談20xx年奧運會。學生觀看錄像。小組練讀。加深學生的情感體驗。通過反復朗讀品味，突破本課難點，從整體上體會和把握作者的情感。拓展實踐，引發“向往奧運”

　　板書設計：向往奧運 自豪 激動 高昂