我們的老師真好作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我們的老師真好作文，希望對大家有所幫助。

　　我今年已經是4年級了，教過我們的老師也有好幾個了，但這樣的老師我還是覺得和別的老師大不一樣的。

　　昨天是月考了，我心里也很忐忑，不知道題難也不難，假如考不好，挨批是免不了的。考試很快的的結束了，我感覺我還是沒有多少問題的。今天早上老師拿著卷子進了教室，我一聽我的90幾分，我的那個高興啊。

　　但是，一聽別的'同學簡直叫人大跌眼睛了，有的幾十分，有的十幾分，我不相信，是不是老師閱錯了。我急忙拿過我的同坐的卷子，不看不知道，看了嚇三跳啊，怪不得老師進了教室，臉上陰陰的，其中有這樣的幾道題我的同桌是這樣做的，

　　98×0=98，35×2=830，200÷54÷4=1，56－56÷56=0，啊，我的天，這幾個寶貝不知是怎么算出來的，老師把上面的幾個式子抄到了板上，叫上了3個同學：一個，直接等于98。一個還在猶豫，是0還是98；有一個寫了0，老師問寫0的那個，為什么是0，那個同學理直氣壯的說，前面學過，書上就是這么說的。

　　老師指著卷子說，那你為什么寫錯？這個同學無言了，因為寫98×0=98的下面還有好幾個，還不是個別。老師面向黑板站了好一會，轉過身來，心平氣和的對我們說，學習靠的是認真的態度，良好的記憶，還有正確的展示，這些個內容理解了，記下了，就要正確的，長久的使用，不能朝三暮四，任意改變的。

　　之后，老師又把這些題的算理，還有涉及到的方法，完整而又細致的講了一遍，聽得同學們目瞪口呆，又眉飛色舞的。好像今天他們一下子清楚了，最后老師又把列式計算和應用題的解答方法，一一又做了講解，因為有些同學確實是胡作亂寫的。

　　通過老師上面細心仔細的講解，前面錯了的同學好像一下子豁然開朗了，當老師叫在做一次的時候，很快就做對了。哎，我的老師啊，我們同學不會做確實是不會啊，只有老師拿出十分的耐心，心平氣和，舉一反三，我們這些學生才能理解啊，衷心希望多一些這樣的老師吧，我們才能在快樂中學習，愉快中進步。