我喜歡的語(yǔ)文老師作文范文5篇
【第1篇】
我喜歡的語(yǔ)文老師是汪老師，跟著她學(xué)習(xí)已近三年了。她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、彎彎的眉毛、黑寶石一般的眼睛，她喜歡穿粉色的衣服和咖啡色的高跟鞋。對(duì)我們總是笑瞇瞇的，很親切，像我的媽媽一樣。 我喜歡汪老師是因?yàn)樗荜P(guān)心我們，有一次，我上完體育課就想快一點(diǎn)上樓喝水，于是我就飛快地向樓上跑去，忽然有一個(gè)人把我給撞倒了，當(dāng)時(shí)覺得腳很疼，怎么都爬不起來。就在這時(shí)，聽到有一個(gè)熟悉的聲音詢問道：“韓欣玥，你怎么啦？”我抬頭一看，正是我的語(yǔ)文老師汪老師。我說：“我被撞倒了，腳很疼。”汪老師背起我就向醫(yī)務(wù)室跑去，沒想到醫(yī)務(wù)室沒人，汪老師就拿出酒精幫我消毒傷口，酒精剛碰到傷口就疼得我大聲叫起來，汪老師看我很疼，就輕輕的、細(xì)心的幫我把傷口處理干凈了，當(dāng)時(shí)就覺得心里暖暖的，好像傷口一點(diǎn)都不疼了。 汪老師不僅關(guān)心我們，而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富。學(xué)寫字時(shí)，總是讓我們先看準(zhǔn)田字格里的位置，再一筆一畫地寫。還記得一年級(jí)時(shí)她教我們朗讀課文，小小的我一開始連坐幾分鐘都坐不住，更別提讀好一篇課文了。她教我們拿好書本，書頁(yè)微微向前傾斜，眼睛看仔細(xì)才能不漏字。當(dāng)我為讀一段話老讀不通順而發(fā)愁時(shí)，她溫暖的手輕輕拂過我的面頰，溫柔地安慰我，并一句句帶著我讀，那聲音是我聽過的最好聽的，有高有低，忽急忽緩。她還告訴我們知錯(cuò)就改。上課的時(shí)候總是提出許多有趣的、吸引人的問題，啟發(fā)著我們?nèi)ニ伎迹屛覀兿硎苤鴮W(xué)習(xí)的樂趣。我尤其愛上汪老師的作文課。她給我們講解作文的時(shí)候總是那么幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我愛上了寫作文，我為擁有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。這就是我喜歡的語(yǔ)文老師——汪婧。
【第2篇】
我喜歡的語(yǔ)文老師——張愛清老師。
張老師長(zhǎng)得不算高，一雙黑色的眼睛鑲嵌在那經(jīng)歷了40多年風(fēng)霜的臉上，顯得十分慈祥；波浪形的秀發(fā)披在腦后。她已經(jīng)在教學(xué)戰(zhàn)線工作了二十多個(gè)年頭，可謂是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的`老教師。
張老師上課非常生動(dòng)。記得那一次教《黃鶴樓送別》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言，仿佛把那“岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)，友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭，李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……”的語(yǔ)言變成了一段生動(dòng)的視頻，我們也宛如穿越了時(shí)空，回到那唐代，站在黃鶴樓眺望著那浩浩蕩蕩地流向天邊的春水……諸如此類的課堂教學(xué)還有很多，總讓我覺得上張老師的課完全不是一種負(fù)擔(dān)，而是實(shí)實(shí)在在的享受。
張老師不僅上課生動(dòng)，對(duì)我們的平常言行和日常生活更是無微不至地關(guān)心和照顧。記得四年級(jí)時(shí)，我生病了，病得十分嚴(yán)重，有一段時(shí)間甚至不能堅(jiān)持上完全天的課程，我的心情十分低落。張老師得知后，不止一次耐心地找我談話，鼓勵(lì)我勇敢地同病魔作斗爭(zhēng)；她還安慰我說，不要怕功課落下，有任何不懂的地方可以隨時(shí)同她聯(lián)系，她會(huì)給我講解，如有需要她愿意利用休息時(shí)間給我補(bǔ)課；不僅如此，她還經(jīng)常詢問我的病情和治療情況，號(hào)召同學(xué)們多關(guān)心和幫助我……那些暖心的話語(yǔ)，慈愛的言行至今仍時(shí)時(shí)在我的腦海中浮現(xiàn)。
【第3篇】
她，一張娃娃臉上總是架著一副紅色邊框的眼鏡，顯得時(shí)尚而有學(xué)問。一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)時(shí)而扎成青春的馬尾，時(shí)而成熟地盤在腦后。她就是教了我們五年語(yǔ)文的胡惠琴老師。
胡老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況了如指掌。誰(shuí)的作業(yè)沒有交，誰(shuí)還不會(huì)背書，誰(shuí)偷懶耍小聰明，她總能脫口而出，從沒出過錯(cuò)。更神的是，胡老師批閱作業(yè)從不看名字，卻能一口報(bào)出，而且從沒有看錯(cuò)過。我們不得不佩服她的火眼金睛。
胡老師的眼睛還會(huì)說話呢！課堂上，有人做小動(dòng)作了，胡老師一道嚴(yán)厲的目光，管保他乖乖將手放回桌面，坐正了聽課。沉默的課堂，忽然有人高舉著手，想要回答令大家一籌莫展的難題，胡老師的眼睛立刻大放異彩，滿是笑意。雖然回答有點(diǎn)不著邊際，但胡老師還是笑瞇瞇地贊賞那位同學(xué)的勇氣，眼里滿是安慰和鼓勵(lì)。有同學(xué)不舒服，胡老師讓他趴著聽課，不時(shí)投去關(guān)切的目光，滿是溫情。有同學(xué)犯了錯(cuò)，卻還在撒謊。胡老師緊盯著他的雙眼，一言不發(fā)，直到那位同學(xué)說了真話，認(rèn)了錯(cuò)。胡老師的眼里滿是寬容與期待。
胡老師已經(jīng)教了我們五年，是我們最最了解，也是最知心的好老師。課堂上，她帶著我們遨游知識(shí)的海洋；課堂外，她和我們有說有笑，像朋友一樣貼心，也像媽媽一樣慈愛。
【第4篇】
她像一首詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈；她像一陣和煦的風(fēng)，自然清新；她像一首無言的歌，委婉清新。她就是我最喜歡的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗颉?/p>
在我心中，她是一個(gè)很溫和的人：如果有學(xué)生忘了做作業(yè)，她會(huì)先問清原因，不會(huì)氣沖沖地責(zé)怪他們，而會(huì)帶著陽(yáng)光般溫暖的微笑跟他們說話；要是上課同學(xué)回答不出問題，她會(huì)耐心地跟他們解說，不會(huì)發(fā)火；假如學(xué)生參加某項(xiàng)活動(dòng)沒有拿到什么名次，她也不會(huì)怨天尤人，只要覺得學(xué)生已經(jīng)盡心盡力就可以了。
記得有一次自習(xí)課上，我有一道題目不會(huì)做，急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，正好瞟到了同桌的作業(yè)本上去了，正準(zhǔn)備偷抄他的答案，她的目光射了過來，似乎在對(duì)我說：“張鈺，吃別人嚼過的饅頭沒意思，要自己思考啊，認(rèn)真獨(dú)立完成……”我的臉頓時(shí)火辣辣的，羞得心里直發(fā)燒。劉老師，我懂您的意思，我知道錯(cuò)了。
她對(duì)我們的關(guān)懷無微不至。夏天熱了，她會(huì)掏出紙巾給我們擦汗；冬天冷了，她會(huì)脫下手套給我們戴上……無論春夏秋冬，教室里都有一個(gè)忙碌的身影，她不肯停下來，永遠(yuǎn)保持著那個(gè)完美的笑容，她那溫柔的話語(yǔ)久久地回蕩在我的心中。雖然，她已經(jīng)不教我們了，可是她的模樣卻永遠(yuǎn)地印在了我的心中！
她就是我最喜歡的劉莉老師。
【第5篇】
我喜歡的語(yǔ)文老師是劉明老師。從一年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)有五年了，劉老師一直是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。在這五年里，她不僅向我們傳輸知識(shí)，培養(yǎng)我們良好習(xí)慣，還像媽媽一樣關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。
記得剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)好漢語(yǔ)拼音有些擔(dān)心，劉老師和藹地說：“要想掌握漢語(yǔ)拼音，要記住四多：多讀，多寫，多記，多練。”從此，我每天上課認(rèn)真聽講，回家堅(jiān)持練習(xí)，果真順利達(dá)標(biāo)。以后，每當(dāng)我接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)想起劉老師的“四多”。
為了讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步不掉隊(duì)，劉老師除了在家長(zhǎng)會(huì)上提醒家長(zhǎng)們?cè)倜σ惨ㄐr(shí)間在孩子身上外，還經(jīng)常一大早或中午抽出時(shí)間，和部分學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告訴他們：孩子是一個(gè)家庭的未來，不能因?yàn)榻裉斓氖韬觯绊懞⒆拥那巴竞腿业南Ｍ?/p>
劉老師對(duì)我也非常關(guān)心，想起來令我非常感動(dòng)。很多次，我的辮子散了，頭發(fā)亂了，課余時(shí)間劉老師把我叫到她的身前，仔細(xì)地把我的辮子重新編好，把我的頭發(fā)梳好理順。我考試失手了，劉老師會(huì)打電話給我媽媽，幫助分析原因，指明努力方向。一天清晨，我感冒發(fā)燒，吃了藥后堅(jiān)持到校上課。由于身體不舒服，我課堂上注意力不夠集中，劉老師看到后向我投來了探詢的目光。下課鈴聲一響，劉老師就立即走到我的座位前，關(guān)切地詢問我哪里不舒服，早晨吃藥了沒有，要不要緊，需不需要打電話給爸爸媽媽接回家休息，并用手在我的額頭上試著體溫。聽著溫暖的話語(yǔ)，感受著輕柔的撫摸，那一刻我感覺劉老師就像自己的媽媽一樣，我的眼淚也差點(diǎn)流了下來。
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