我身邊的好老師600字作文
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我身邊的好老師600字作文1
遇見他之后，我才發現鉛字印的文章里所塑造的好老師并非虛假，他們身上的品質定是作者生活中曾遇見的人的影子。他就是那些影子中的一個。他的語文課充斥著學生們的歡笑，透過樹影傳至教學樓腳下的小徑。有時，課堂嚴肅得凝固了空氣;有時，課堂活躍得如窗外鳥鳴;有時，課堂靜的只聽見他清晰的朗讀聲…… 不知道怎地，就被他帶領著走進了文章深處。才懂什么叫品文，才懂什么叫語文，才懂還有這般的好老師。他似是每個作者的知己，那樣懂他們，也教會我們或多或少。他從不盯著教材上的考點，考試時才發現早已在他的講解中透徹無比;他從不念《教材全解》，咀嚼他的華語才發現比教輔精彩有個性多了;他從不在考前一張張發著卷子，因為我們都知道我們在“學”語文，這是考試考不出來的。他也是個執著之人，第二名對他等于最后一名。但他卻是我所遇見的第一的好老師了。他的課沒有讓人乏味過。反之，我們真的學到太多做人之道，對生活的`理解……
他那雙小而有神總是帶著笑的眼睛，在鏡片后面發現著每一個學生的優點。并不是所有班主任都能做到的。原因之一，因為他愛著我們這群學生。
我沒有想到，他居然比我自己還懂我。在他告訴我之前，我沒有覺得我是個善良的女孩，我對自己的印象總是父母眼中長不大調皮愛惹事的假小子。我不知道我的優點，只清楚父母整日數落不完的幾千條缺點，他告訴我，我可以多么優秀，我的悟性有多好。
記得春暖花開的日子，我的心情總壓在箱底喘不過氣。那天早晨，他微杵著眉毛對我說：“你怎么了?最近不常見你笑了。”差點沒忍住流淚，他看見了，內心深處的我。我還以為自己多么會掩飾自己。好像那箱子移走了，窗外百花爭艷。
他對其他同學又怎么不是這樣呢。讓政教主任頭疼的問題同學，他卻寫了篇文章，題目為《xxx是好學生》。如今他是班里的好學生之一，其實他曾經就是。
他捧著一杯熱茶笑呵呵的樣子，一直激勵著我。
初一，我等了一年;初二，他又回來了，繼續教我們。我會期待著每一節語文課。
陸老師，用不著將您比作園丁、蠟燭、春蠶，好老師一次足矣。
本文寫出了真情實感，很充分、很具體。另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，讓人迫切的希望社會上能多一些再多一些這樣的好老師，他上課風趣幽默引人入勝，他理解學生，比學生更了解他們自己，他更是真誠正直，深受學生信賴。
我身邊的好老師600字作文2
時光如流水一般匆匆，轉瞬間，我已來到新的學校——民族實驗學校;已了解了老師同學們的性格。
我們班的老師有11位，有脾氣好的老師，也有脾氣不好的老師。但是我知道，老師都是為了我們好。
我們班主任洪老師就是一位好老師，他教的班級，一直都應該是井井有條，不犯錯誤的班級。但我們班缺屢屢犯錯，并且一錯再錯。都以為洪老師知道了會重重的罰我們，批評我們。誰知道，一進教室洪老師就微笑著跟我們說：“這一周表現不錯，課代表收作業不但整齊，而且迅速。但有個別同學不交作業，整體來看還是好的，有待改正。我還希望各位同學上課時積極發言，養成上課積極回答問題的好習慣。哪怕回答的不對也不會批評你們，因為回答問題的都是好學生。總之，這周同學們的表現還是可以的。”洪老師說完這些話后，我頓時感到這所學校所給我的前進的動力。這種力量能激勵我勇往無前。
洪老師講課也非常好，學英語的時候他先教我們音標，因為學會音標以后就能自己讀英語的。到了那時，哪怕是初中或高中的英語單詞都能自己學習了，我發誓一定要學好。
有一次上數學課的時候，洪老師站在窗戶外邊看我們的學習情況。他怕我們上課的時候老是不認真，因為我們的數學老師年紀大了，他怕我們惹老師生氣。而且，數學還是一門非常重要的學科。下課后老師留完課堂作業本來想走了，但她老是感覺新知識講的不透徹，怕我們學不好，為了讓我們學更多的知識她仍然堅持想把知識點講明白。但一直到上課時間都沒講完。當時要上英語課了，讓我們沒想到的是我們的班主任說要給數學老師讓10分鐘把知識點講完。等我們數學老師講完走了以后，我們班主任和我們說：“我很愿意把上英語的時間讓給數學老師來講題，因為數學老師是一門很重要的科目，而且學數學沒老師很困難，而英語你們平時可以多花點時間來自學。但學習數學，你們一定要認真聽老師講的內容才行。好了，我們翻開課本……”
回到家，我仔細回想剛才發生的事情，洪老師寧愿犧牲自己的上課時間讓我們多學會數學，就是為了我們著想，我們一定不能辜負老師的期望。
在此，我想說：“洪老師，您真是一位好老師!”
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