【篇一：我尊敬的老師作文】
初一時，教英語的老師姓栗，我們叫她栗老師，她是我最尊敬和敬佩的一個人。她瘦弱纖長，干練敏捷，總拎著一個與外表及不協調的紙袋子，急匆匆地穿梭在我們班和三班之間，以方便我們隨時向她請教問題。
她說話的語速很快，不亞于賣涼茶的，上課也是如此，她的一節課的容量是其他老師的幾倍，黑板被她寫的幾乎沒有縫隙，我們總是看著白色從黑板上的一角像水波擴散那樣漸漸蕩漾到另一角，她不但教我們知識，而且更注重教我們學習的方法，并不時地為我們講述西方的文化習俗，還教我們英文歌曲，死板的課本被她激活，寓教于樂中。為了讓我們快速巧記單詞，她還編了英文三字經，例如：吃著rice、加點ice、口感nice。
記得有一次，我因病幾天沒有上學，我上學的第一天，就被栗老師請到了辦公室補課。她坐在我旁邊，一手指著書中的要點，另一只卻在不停比劃著，口中還說道：注意介詞后用動詞doing！，她幾乎是重新上了一遍英語課，還將課本中的內容又進行了些許的擴展，最后又將我這幾天的作業批改完了，并把錯題又為我一一講解，午休和放學時間都被我消耗了。為了提高我的英語作文水平，她不厭其煩，一遍一遍地幫我修改，整理思路，我的英語成績在她的關注下，已由弱項變為強項。她還不時叮囑我只有強身健體，才能保障學習。
遺憾的是，現在栗老師不教我們了，但每當我在英語學習中遇到困難時，我眼前總會浮現出栗老師的身影，我會堅持下去，把英語學好，學精，不讓她的付出東流，更不能讓我尊敬的人失望。
【篇二：我尊敬的老師作文】
新學期開始了，聽同學們說我們班要換新的班主任了。我想：可能他是一位年輕的，也許是一個戴著一副眼鏡的老師。
上課鈴響過，教室的門推開了。走進來的是一位中年人的教師。只見他戴著一副近視眼睛，看上去他是一位很有學問的老師吧！經過自我介紹，同學們得知她就是我們新班主任諸老師。我想：他這么有學問那管得了我們吧！開學沒幾天，發生了這么一件事……新報紙發下來了，諸老師拿著厚厚的一摞報紙向我們班的班長曾理說：“發報的名單呢？”這下班長可傻了眼，名單不知扔到哪里去了。“班長……曾理……”諸老師見班長吞吞吐吐的樣子，不用說已明白了。
下課了，班長趕緊跑到數學老師那里去那要來了一份名單。經過再三核對，總算把訂報的同學名單找了出來。
為了調動班干部的積極性，諸老師每天早上都指派中隊干部出來晨讀。班長負責星期一至五的內容，每天周末，有時候要找題。班長的媽媽說：“你們班的期末語文考試從第六名，升到第三名啊！你們班的班主任真厲害呀！”
我們班的諸老師上課的時候更比以前上講得有聲有色了。每當諸老師上課完了的時候，總會有許多我們班的同學圍著諸老師討論問題的，那親熱勁兒，簡直如同一家人。
【篇三：我尊敬的.老師作文】
我尊敬的一位老師，當然是周老師啦。這是為什么呢？我這就給你們細細道來吧。
我們班上的同學都知道我的脾氣曾經十分火爆，忍耐力也非常差，稍一觸動就容易發脾氣。而且我好強又敏感，不容易接受別人的批評，尤其是老師的諄諄教誨。但在周老師的課上，我不容易發脾氣，因為周老師有著獨特的批評方式，她非常尊重我們，不會像其他老師那樣在大庭廣眾之下批評你，讓你覺得很難堪。
有一次，在周老師上畫立體畫的課上，我乘她轉身在黑板上畫畫時，偷偷摸摸的在下面入迷地看課外書，沒過多久，我覺得好像有人在看著我，我下意識的抬了一下頭，發現周老師在斷斷續續地瞟我，那雙烏黑發亮的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤，她那會說話的眼睛好像告訴我說：“你做錯了，知道嗎？”我就知道周老師發現我了，我的腦袋低在胸前，不敢去看周老師，立刻收起課外書，連忙認認真真地聽講起來。每當我開小差時，她只會用眼神瞟我一眼，我馬上就會回過神來。這無聲的批評保護了我們個人的尊嚴；這明亮而靈活的雙眸立刻會把你漂游的思緒抓回來，而且別人不易察覺到這時你正被老師批評。
周老師，您是一位值得我們尊敬的好老師。
【篇四：我尊敬的老師作文】
轉眼間，我已經是五年級的學生了，可是我仍忘不了那雙水靈靈的眼睛，她就是我幼兒園時的班主任---李曼依。
李老師是一名幽默風趣的年輕教師，她身材苗條，清雅漂亮，教學有方，記得有一次，班上的調皮大王李凡在班上公然搗亂，幾位老師都制不住他，李老師知道了，主動接起了這個燙手山芋，對他耐心講道理，使李凡的反叛心理漸漸褪去，成了一個好學生。怎么樣？很神吧？
李老師也很關心我們，有一天，我在課堂上無緣無故的嘔吐加發燒起來，她焦急萬分，立刻打電話通知我媽媽，先把我背到了醫院，等我醒來時，看見李老師汗水滾滾，我的眼眶不禁濕潤起來，心里熱乎乎的，像喝了一杯滾燙的開水似的，心想：李老師，謝謝你了。
雖然時隔幾年，李老師可能將我忘記了，可是，我相信，我們師生之間濃濃的師生情將永遠留在我的心坎里。
【篇五：我尊敬的老師作文】
沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽的光和熱，但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。
鄧老師，多少次，想站在您面前，說一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅強的意志和頑強的毅力，時刻鞭策著學生那顆懈怠的心靈，催學生上進。”可是，由于對您的敬畏和學生自身的怯懦，我始終未能說出口。借此機會，讓我鄭重寫下：感謝您，我尊敬的鄧老師！
在這暖得甚至可以握得住的陽光下，風不過是一陣流動的空氣，花不過是明天將要凋零的浮華，雪只不過是地上一灘易干的水洼，月也只不過是失眠者黑暗中畫出的一個美夢！但是，鄧老師的優良品質卻是我心中永恒的信仰！不遠的將來，不管我將去往何處，走向何方，鄧老師的諄諄教誨將會永遠伴隨在我左右，回響在我耳畔！
每當我在學習中遇到困難無法解決而想放棄時，鄧老師那殷切的目光就會出現在我的面前，是那樣的真切生動，那樣的撼人心魄。這時候，鄧老師簡直成了我動力的源泉，成了我力量的化身！他是我學業上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！
再次說一聲：感謝您，我尊敬的鄧老師，如果有來世，我希望還做您的學生，直到永遠永遠……
【篇六：我尊敬的老師作文】
我到很榮幸，在小學三年級時，我們遇到了一位好班主任——曹老師。她不僅經驗豐富，而且熱情開朗，有一套獨特的教學方法，是我們的良師益友。
曹老師多才多藝。鋼琴彈得優美動聽；手風琴拉得清脆悅耳；乒乓球和羽毛球打得也是非常出色，曹老師真是了不起，和她在一起，讓我感受到了高雅、情趣、健康，同時也快樂無比。
曹老師的語文課幽默而有趣，令我們對語文產生了極大的興趣和熱情。它總是邊講課文邊在黑板上畫畫。記得學《夏夜荷花》時，她在黑板上畫了一池荷花、荷葉、荷箭，不一會兒，幾只快樂的小青蛙蹦蹦跳跳地上了荷葉。活靈活現，栩栩如生，可愛極了。現在我們正在學習《海上日出》，曹老師指導我們在筆記本上畫出海上日出的三種景象，使我們對課文有了更深刻的記憶。曹老師也經常給我們朗讀課文，聽著她那清脆、洪亮、動人的聲音，我被陶醉了，全身心都進入了那個課文中的世界。
記得四年級第一學期末時，曹老師每天都要給我們默寫兩遍字詞，還要給我們判閱。我們班那時35人，這一天就是70份呀！還有的同學還要改錯重判。每天晚上她都疲憊不堪，可是從來沒說過累，還總是鼓勵我們要認真學習。最終，我們班百詞測驗取得了優異的成績。
曹老師——一位好老師，令我收益非淺，我衷心地感謝她。
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