【篇一:我心中的老師】
老師是一盞明燈,照亮我們夜行的路;老師是一艘小船,引領(lǐng)我們游向知識(shí)的彼岸;老師是一位園丁,把我們澆灌成參天大樹(shù)……我的心中一直有一位好老師,那就是我的班主任——趙老師。
趙老師,高高的個(gè)子,不胖不瘦,短短的頭發(fā)使它顯得精神抖擻,炯炯有神的眼睛透露出智慧的光芒,不要看他是一位男老師,平時(shí)可關(guān)心同學(xué)啦!
記得那是一個(gè)清晨,我揉了揉惺忪的睡眼,伸了個(gè)懶腰,轉(zhuǎn)眼一看鬧鐘,不好,已經(jīng)7點(diǎn)了!我匆匆忙忙地穿好衣服,早飯也沒(méi)有吃,就背著書(shū)包一個(gè)勁兒地往學(xué)校趕,終于在7點(diǎn)半之前到了學(xué)校。
到了第一節(jié)下課后,廣播響了,我們便排隊(duì)入場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。到了操場(chǎng)后,一開(kāi)始我并沒(méi)有感覺(jué)到身體上有什么不舒服。可過(guò)了一會(huì)兒,我感到眼前暗了下來(lái),再看看周?chē)杏X(jué)天旋地轉(zhuǎn)的,我便立即讓附近的同學(xué)向趙老師匯報(bào)。得知了這個(gè)消息,馬上讓同學(xué)把我扶回教室。走到一半時(shí),我的腳一點(diǎn)也們有力氣,趙老師見(jiàn)情況不對(duì),立忙追來(lái),一把把我抱起,坐在了花圃邊,由于我已經(jīng)完全昏了過(guò)去,后面的事情我也不太清楚了。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí),看見(jiàn)趙老師正焦急地望著我,還不停地喊著:“單晨曦!單晨曦!”見(jiàn)我醒來(lái),立即問(wèn)我:“單晨曦,你聽(tīng)見(jiàn)嗎?感覺(jué)怎么樣啊?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,趙老師舒了口氣。接著又給我端來(lái)了一杯熱水,叫我喝。就在這一剎那,我感受到了趙老師此時(shí)此刻就像是我的爸爸一樣,關(guān)心著我,我的眼淚情不自禁的流了出來(lái)。
瞧,這就是我的班主任,一位關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師——趙老師。我慶幸自己有這么一位老師!趙老師,永遠(yuǎn)是我心中的好老師!
【篇二:我心中的老師】
我心中的好老師是幽默、風(fēng)趣的好老師。我的英語(yǔ)老師就是一位這樣的老師。一次英語(yǔ)課上,一個(gè)同學(xué)不小心碰了老師一下,他故意說(shuō)道:“是不是小豬在舔我啊?”逗得我們哈哈大笑。還有一次,一個(gè)同學(xué)課上分心了,他說(shuō):“你們看,那個(gè)同學(xué)的心飛到教室外面去了。”他一邊說(shuō)一邊用手比劃,逗得我們哄堂大笑,那個(gè)同學(xué)趕緊認(rèn)真聽(tīng)講了。
我心中的好老師能讓同學(xué)們?cè)谌粘I钪袧撘颇貙W(xué)習(xí)。有一次,我的語(yǔ)文老師給同學(xué)們解釋?zhuān)后@慌失措、不知所云、如釋重負(fù)和一如既往四個(gè)成語(yǔ),看到一個(gè)學(xué)生正在呼呼大睡,一拍桌子,嚇得那個(gè)同學(xué)立即坐了起來(lái),拿起語(yǔ)文書(shū)便看,她說(shuō):“這便是‘驚慌失措’!”接著,她讓那個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題,他站起來(lái)支吾了半天,她說(shuō):“這便是‘不知所云’!請(qǐng)坐!”這個(gè)同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,坐了下來(lái),她又說(shuō):“這便是‘如釋重負(fù)’!”等老師走上講臺(tái),那同學(xué)又趴下睡覺(jué)了。老師猛一轉(zhuǎn)身,指著他說(shuō):“這便是‘一如既往’!”
我心中的好老師不是一味讓我們背書(shū),而是能給我們思考的空間。我的英語(yǔ)老師就很善于啟發(fā)我們自己思考。他上課總會(huì)出示一些單詞,讓我們先自己讀,讀對(duì)了就表?yè)P(yáng)我們,讀錯(cuò)了就糾正我們,我們都很喜歡聽(tīng)他的課。
我心中的好老師能給我們一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。我的數(shù)學(xué)老師正好相反,總是講我們都知道的內(nèi)容。她講長(zhǎng)方形和正方形時(shí)再三說(shuō):“長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊和四個(gè)角。”同學(xué)們紛紛小聲說(shuō):“我們簡(jiǎn)直在上幼兒園!”不過(guò),后面老師講難一點(diǎn)兒了,同學(xué)們才小聲說(shuō):“我們終于逃離幼兒園了!”
這就是我心中的好老師,他幽默風(fēng)趣,能帶領(lǐng)我們?cè)谏钸\(yùn)用中學(xué)習(xí),不是讓我們死背書(shū),能啟發(fā)我們思考,讓我們?cè)谔魬?zhàn)中學(xué)習(xí)。
【篇三:我心中的老師作文】
在這金色的九月里,我邁著輕盈的腳步踏進(jìn)了五年級(jí)三班的教室里,等待著老師的到來(lái)。回想四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,覺(jué)得那時(shí)的自己好像還有點(diǎn)傻。
今年五年級(jí),教過(guò)我的老師可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。其中,我心中有位好老師,他是我們班的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師人不太高,身材中等;一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛。張老師性格比較和藹可親,和她相處并不難。
初識(shí)張老師,是在三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候。第一次見(jiàn)到張老師,我總覺(jué)得自己有點(diǎn)害怕。三尺講臺(tái)上,張老師語(yǔ)調(diào)輕柔地自我介紹著,如一股暖流澆灌著我們的心田,如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩,卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán)。現(xiàn)在回憶起來(lái),仍然記憶猶新。
張老師讀課文的時(shí)候,讀的是那么的流利,那么的動(dòng)聽(tīng),那么的賦有感情。那聲音,仿佛不是用嘴發(fā)出來(lái)的,而是用心發(fā)出來(lái)的。記得老師上第一課《小麻雀》的時(shí)候,她讀到:“媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊,渾身的羽毛豎起來(lái),張大了嘴巴,雙眼直瞪著大花貓,她那兇猛的樣子,使大花貓大吃一驚……”這深情地朗誦,仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)童話世界;仿佛讓我們看見(jiàn)了麻雀媽媽兇猛的樣子。當(dāng)張老師讀到《金獎(jiǎng)?wù)隆窌r(shí),我有隱隱約約感覺(jué)到老師的喜悅。
老師,您,不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;
您,不是歌唱家,卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響;
您,不是雕塑家,卻塑造者一批批青年人的靈魂……
不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難!幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師啊,我怎能把您遺忘!
【篇四:我心中的老師】
粉筆生涯,講臺(tái)春秋,凝聚著多少老師執(zhí)著的追求和深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的,是富有生機(jī)的;太陽(yáng)是偉大的,是無(wú)私的;大海是廣博而又壯麗的。可是誰(shuí)能告訴我,世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢?那就是我們的老師,因?yàn)樗齻兊膼?ài)是無(wú)微不至的關(guān)心,是母愛(ài)的升華,是知識(shí)與情感交融的奉獻(xiàn)。
我的老師,我一直以來(lái)都記得的老師,那就是我的小學(xué)老師:荊老師。
荊老師有點(diǎn)矮矮的,有點(diǎn)胖胖的,她從來(lái)都不遲到,因?yàn)榧易〉眠h(yuǎn),所以晚一點(diǎn)是情有可原的。但是,那一天老師竟然是兩節(jié)課都沒(méi)有來(lái)到學(xué)校。
那是一個(gè)冬天,外面下著鵝毛大雪,我很早的來(lái)到了學(xué)校,開(kāi)始背誦課文,和數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn),這時(shí)同學(xué)們也都來(lái)得差不多了,可是荊老師還沒(méi)到,老師從來(lái)都是很早就到校的啊,現(xiàn)在是第一節(jié)課上課了,老師還是沒(méi)來(lái),同學(xué)們就開(kāi)始猜測(cè)是不是老師不來(lái)了,還有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始很大膽的大聲的講話了,第一節(jié)就是老師的數(shù)學(xué)課,可是因?yàn)槔蠋煕](méi)有來(lái),所以換成了語(yǔ)文課,我很認(rèn)真的聽(tīng)著,到了間操的時(shí)間老師還是沒(méi)有來(lái),等我們回到教室已經(jīng)上第3節(jié)課時(shí),老師突然出現(xiàn)在教室,并連忙說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起,我來(lái)的太晚了”,當(dāng)時(shí)我清晰地看到老師褲子上的雪,到了中午,老師和我們解釋道:“對(duì)不起啊,同學(xué)們,我今天來(lái)晚了,因?yàn)槁飞隙萝?chē),加上路滑就更不好走了,在路上我還摔了一跤……”天啊,老師剛剛生完小孩,哪能經(jīng)得起這折騰啊。我看得甚是心疼,老師還在說(shuō)對(duì)不起,應(yīng)該是我們對(duì)不起才對(duì),為了我們,那么遠(yuǎn)的路,還……
外面的雪飄著,但是屋子里依舊是溫暖的,像春天一樣,老師——您辛苦了。
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