鄭老師——我們的語文老師,中等身材,稍稍發胖,一雙不大卻明亮的眼睛透著慈祥和智慧的光,嘴角總是掛著微笑。二十多年教學生涯沒有磨掉他的棱角,那是他更為突出的教學特點——快樂教學,廣為人知,自稱“樂天派”。那就擷取幾件小事,與你共享吧。
“蛇舞”到底咋表演
一天我們上冰心的《觀舞記》。鄭老師帶著我們學到一段對舞蹈的描寫“最精彩的是‘蛇舞’,頸的輕搖,肩的微顫:一陣陣的柔韌的蠕動,從右手的指尖,一直傳到左手的指尖!”,鄭老師用他那抑揚頓挫的聲調說:“這是一段細節描寫,我們注意到這幾個動詞,是作家運用傳神的文字,將視覺藝術轉化為語言藝術,使我們身臨其境,其妙不可言,那么誰來照著文中的描寫表演一下呢?”話音剛落,許多同學躍躍欲試,兩位同學表演后,鄭老師笑著說:“基本動作有了,還不夠連貫,‘蛇舞’到底咋表演,讓我試試看。”只見鄭老師挪動舞步,搖頸顫肩,右手指尖的蠕動緩緩傳到左手指尖,還真就是那回事兒,于是同學們紛紛跟著一起學著做起來,頓時,全班活躍起來。就這樣一堂語文課,在快樂中走向高潮。
“輕傷”下了火線
“鄭老師受傷了。”“聽說是上樓梯腳被扭傷了,挺重的。”“這回鄭老師要缺我們的課了。”鄭老師受傷的事在班里傳開了。果然,這一天整個上午都沒有來給我們上課,下午也沒有來。第二天早讀時,我們還議論著鄭老師的傷情,有的說我們還是抽時間去看一下鄭老師吧。我們的語文課還是自習吧。上課鈴響了。突然,門開了,鄭老師出現在門口,只見他的女兒攙扶著他,替他背著電腦,他手扶著墻,很吃力但又很頑強的挪進教室來。我們都唏噓一聲,接著是一陣雷鳴般的掌聲。“我這是輕傷也下了火線,不好意思耽誤了大家的課。”不難看出,鄭老師的額頭上布滿了細細的汗珠。“老師,你很疼吧。”“在家多休息一天吧。”同學們你一言我一語。只見鄭老師笑著對我們說:“沒傷著骨頭,躺著也是疼,我昨天實在是下不了床沿,今天,我就坐著跟大家聊一聊如何上好這一課吧,如果能上好這一課,我的腳就不疼了。”同學們都笑了。在快樂的氣氛中,我們又分享了鄭老師給我們帶來的精彩的一課。
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