在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我當(dāng)老師作文優(yōu)秀范文，希望對(duì)大家有所幫助。
我當(dāng)老師作文優(yōu)秀范文1
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì)去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著去做什么……我總認(rèn)為老師的權(quán)利很大。那么今天就讓我來(lái)當(dāng)一回“小老師”吧！讓我感受一下老師的偉大。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì)一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì)發(fā)給一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)鍛煉我的學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性，并鼓勵(lì)他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯(cuò)了，我會(huì)告訴他們沒關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的勇氣。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達(dá)頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎(jiǎng)品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點(diǎn)。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們各星期都寫一份小報(bào)告給我，但不要寫上自己的名字，這份報(bào)告上寫下你認(rèn)為本星期表現(xiàn)最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫到最多的同學(xué)將會(huì)受到懲罰。讓同學(xué)們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。
我想照這樣培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì)很出色。我今天總算體會(huì)了當(dāng)老師的辛苦。
我當(dāng)老師作文優(yōu)秀范文2
如果我來(lái)當(dāng)老師，我就要做一個(gè)像我們班主任一樣的老師，因?yàn)槲覀儼嘀魅问悄菢拥募で椋菢拥膱?zhí)著，那樣的幽默。
如果我來(lái)當(dāng)老師，關(guān)注農(nóng)民工的孩子，下崗職工的孩子，身體有殘疾的孩子。我要通過(guò)家訪了解他們家中的情況，如果他們的生活非常困難，我會(huì)捎一些錢物給他們。我不要發(fā)動(dòng)學(xué)生給他們捐款，捐物。當(dāng)然我還要教育他們：貧窮不墜青云之志，要用知識(shí)改變命運(yùn)。
我不會(huì)歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常給他補(bǔ)課，經(jīng)常找他談心，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他自信起來(lái)。
如果我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)很冷靜的處理事情，考慮問題的根本。現(xiàn)在很多老師在對(duì)待犯錯(cuò)方時(shí)，總是只知粗言羞辱或拳腳交加，再不就請(qǐng)家長(zhǎng)。而這一套，對(duì)于一些逆反心態(tài)過(guò)重的學(xué)生顯然是不管用的。老師越是這樣做，那份隱蔽于他們內(nèi)心的罪惡感只會(huì)越加越重。而越這樣，老師就……如此惡性循環(huán)下去，怪不得近年來(lái)青少年輕生與犯罪率大大上升了呢！
如果我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)激發(fā)同學(xué)分組舉行籃球賽，乒乓球賽，智力大比拼，學(xué)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)拼搏的斗志。
老師就是祖國(guó)的園丁，我很希望自己當(dāng)上老師，更希望所有老師更有師德！
我當(dāng)老師作文優(yōu)秀范文3
“陳光啊陳光，你說(shuō)你笨不笨，連九乘九都不知是幾，上一年級(jí)去鍛煉口算吧！”老師開口罵道，有幾個(gè)跟我交情不太好的同學(xué)，趁火打劫，也跟我作對(duì)。我氣的快“冒”煙了。
如果我跟數(shù)學(xué)老師角色換一下，讓我來(lái)當(dāng)老師，那就好了。我不會(huì)像她那么兇，反而對(duì)學(xué)生友善，反正我跟老師唱反調(diào)。她總對(duì)學(xué)生壞，我就總對(duì)學(xué)生好。她不讓學(xué)生下課，那我就讓學(xué)生早點(diǎn)下課。她星期六星期天不帶學(xué)生去活動(dòng)，我就讓學(xué)生出去郊游，去呼吸新鮮空氣。家長(zhǎng)打電話來(lái)，她總是找借口拒絕，可我卻會(huì)認(rèn)真對(duì)待，跟學(xué)生家長(zhǎng)好好溝通。
有時(shí)我會(huì)給學(xué)生們減負(fù)，上課中途讓他們休息五分鐘。作業(yè)不超出三個(gè)。上課允許學(xué)生上廁所，不讓他們憋尿。有時(shí)帶學(xué)生們到室外上課。寫錯(cuò)或做錯(cuò)什么，我永遠(yuǎn)都不打不罵，用語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生。
另外，我還會(huì)向校長(zhǎng)報(bào)告，把學(xué)校的設(shè)施搞得更加先進(jìn)。把四分之二的樓梯改成電梯，每個(gè)班級(jí)里都要裝上一臺(tái)電腦，把學(xué)校四周種上花草樹木，還要裝一個(gè)學(xué)生刷卡電子箱，只要學(xué)生把卡在上面刷一下家長(zhǎng)的手機(jī)就會(huì)收到孩子到校或離校的'短信，反正學(xué)校各各方面都要“更上一層樓！”
“陳光，發(fā)什么愣啊？坐下，要不然請(qǐng)家長(zhǎng)！”我忽然發(fā)現(xiàn)這僅僅是一個(gè)夢(mèng)，全班同學(xué)正朝我哈哈大笑。
我當(dāng)老師作文優(yōu)秀范文4
上周五，李老師一本正經(jīng)地對(duì)大家說(shuō)，這周要舉行“我來(lái)當(dāng)老師”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍，因?yàn)檫@節(jié)課要學(xué)習(xí)古詩(shī)及古詩(shī)詞，所以李老師想讓同學(xué)們通過(guò)自己查閱資料，給大家講一講。我對(duì)這次活動(dòng)充滿了期待，想嘗嘗站在講臺(tái)上像老師那樣威風(fēng)是什么滋味？對(duì)自己也充滿了信心，因?yàn)槲蚁嘈盼乙欢ㄊ亲畎舻模?/p>
回到家里，我坐在電腦旁邊心想：查資料？不這太老套了。我得想一個(gè)另外的方法，既能吸引同學(xué)們的眼球，又能體現(xiàn)出我有能力擔(dān)當(dāng)老師。于是我搜到了《長(zhǎng)相思》這首詞的教學(xué)幻燈片。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的苦練，已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的地步，滿意地把它拷到U盤里，小心翼翼地放進(jìn)鉛筆盒。
我盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天。李老師第一個(gè)叫到了朱越。只見她信心十足地大步走上講臺(tái)，把每一句詩(shī)的意思講得頭頭是道，句句有理，使我們了解了詩(shī)人此時(shí)此刻想要表達(dá)的感情。
后來(lái)李老師又叫了李小藝、李騰瀟兩位同學(xué)講另外兩首詩(shī)。只有三首詩(shī)，我自然沒有機(jī)會(huì)了。幾乎每次給兩位“老師”做補(bǔ)充的時(shí)候，我都看見朱越那高高舉起的手。功夫不負(fù)有心人，朱越被評(píng)為這次活動(dòng)的“優(yōu)秀小老師”。我可真佩服她！
不過(guò)也讓我懂得，“成功是留給準(zhǔn)備充分的人的”這句話的含義了。
我當(dāng)老師作文優(yōu)秀范文
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