【篇一:我和老師的故事】

初中三年,我收獲了許多知識。同時,我也遇見了一位優秀的班主任——胡映斌老師。
無論是刮風下雪,他總是早早地來陪我們早讀;無論是過年過節,他總是最后一個離校,第一個到校;無論前行的路有多艱險,他總是陪伴在我們左右。而某段時期,他也幫我走出了困境。
那是初一下學期,我因為種種原因,與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績。那段日子,我總是哭,看書的時候也經常走神,胡老師似乎發現了什么,在一節體育課前,把我叫去了辦公室。
一進辦公室,便看見胡老師坐在椅子上,表情十分嚴肅。我開始緊張起來。我走到他的辦公桌旁,低著頭不敢出聲。老師開始說話了。他問我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒有回答,依然低著頭。他又接著詢問,我依然不敢回答。他思索了一會了,便開始問我各種問題。然后,他轉了方向,開始關心我,給我講道理。我再了壓制不住內心的難過,開始流淚。老師的語氣一直很溫和,讓我十分感動。他讓我再一次感受到了溫暖。
那次談話后,我也試過調整,但總是無法改變,心情依然糟糕。為此,他又找我了幾次話,我的心情開始有一點好轉,心中的壓力一點點被解下。
后來,他又找了其余五個人談話,為我們化解矛盾。就這樣,胡老師一次次悉心的教導下,我們重新拾回了友誼。
在后來的日子里,胡老師也幾次幫我解除困惑,讓我在迷茫中重新找到了前行的方向。在我面對困難想要放棄時,他的話語總是鼓勵著我;在我陷入孤獨想要哭泣時,他的話語總是溫暖著我;在我取得成功想要炫耀時,他的話語總是提醒我。在我初中三年的時光里,他的每一句話都深深的影響著我。
我也曾經抱怨過他。但想到他所做的一切都是為了我們,為了這個三班,我便深深的感動了,也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無私、勤勞、盡職盡責的老師面前,我有什么資格抱怨,有什么資格不滿呢?
初中三年,我為能遇到這樣一位優秀的班主任而自豪,而快樂。今后的日子里,胡老師的話語將依然影響著我。
即將畢業,我只想對胡映斌老師說一句:“謝謝你,老師!”
【篇二:您的溫暖陪伴我一路前行】
十年樹木,百年樹人。感謝在這段時光里,你一直陪伴我勇敢前行。
——題記
粉筆生涯,數十載春秋,終身與粉塵作伴,黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐,練習冊上完整的解題過程浮現出你那淳淳教誨的神情,昏黃的臺燈下你伏案的背景令我們心疼,老師——這個世界上最深沉,最閃耀的詞語,我想獻給你——敬愛的江老師!
江詠虹老師是我們班主任兼英語老師,她歲數不小,衣著樸素,生活簡單,她總是嚴格要求同學,同時也嚴格要求自己,她就如同一盞指明燈,讓我看到了目標。
初二時,我算是班里比較調皮的女生,處處與老師對著干,我行我素,隨心所欲。江老師不只一次教導我,作為女生應該有的儀表形態。當時,我總是不耐煩地聽著,卻左耳進右耳出,甚至萌發出了“哼,這是我自己的事,你管不著”的想法,進而變本加厲。這樣為所欲為的后果便是成績的急劇下滑,不甘示弱的我不斷抹眼淚,卻手足無措,找不到辦法。這時,漆黑的夜空中仿佛出現了一點星光。江老師找到我,一邊認真分析我試卷中的問題,一邊耐心地說:“學習一定要靜下來,腳踏實地,沒有好的過程不會有好的結果!你是個聰明的孩子,前途無量,老師相信你能做好!”“我……我真的可以嗎?”我吞吞吐吐,瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來,慈祥地望著我,包含著關切與鼓勵,拍了拍我的肩,語重心長地說:“你一定可以!”我的世界重新亮起了光,我又找回了希望!
江老師不僅關心我們的學習,在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀,書聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響,吸引了同學們的目光,大家紛紛向后張望。一個同學摔倒了!江老師聽到響聲后徑直向前走,一臉關切的表情??吹教稍诘厣咸鄣眠谘肋肿斓耐瑢W,她蹲下身,扶起那位同學,周圍的人紛紛幫忙。仔細詢問后,才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學幫忙把他扶到醫務室,既而說到:“同學們繼續讀書!”說著便開始撥電話,而后又焦急地朝醫務室奔去?;蛟S就是這件微不足道的小事,讓我感受到了她對我們真切的愛。我不會忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”;我不會忘記放學后她那句“早點回家,注意安全”;我更不會忘記她那無時無刻地激動話語……
我不知道一生中還有幾個三年,但在這段時光里你帶給我的溫暖會陪伴著我,一路前行……
【篇三:我和老師的故事作文】
三年一路走來,屬于我的初中生活已經不多了,這時,我最要感謝的便是老師。不管以前與老師有多少不愉快的事,而它們都會像流沙一樣隨風而去,我始終銘記的是老師的教導、鼓勵和關心。
時光回落,那是一個冬天。天漸漸暗了下來,我獨自走在昏黃的路燈下,想著最近糟糕的語文成績,感覺心里真是一團亂麻。我不想就此這樣,可是現在根本找不到前進的方向。風越刮越大,不時卷起幾片葉子在半空中打轉,月亮正悄悄爬上枝頭,凄清、冰冷。不知道是天氣影響了我的情緒,還是我的情緒影響了天氣。
這樣不行!
于是第二天的下午,我終于鼓起勇氣,走進語文老師郭軼群老師的辦公室,打算向老師請教一些學習語文的好方法。記得那天,當時郭老師一個人正在辦公室批改作業,“報告,老師!”郭老師抬起頭,停下手中的工作,微笑地對我說:“進來,有事嗎?”“我想……”還沒等我說完,郭老師立刻明白了,趕緊把我拉到他的身邊坐下,仔細地分析著我學習上的問題,針針見血,可是從始至終對于我最近的成績,郭老師沒有絲毫的指責和埋怨。時間一分一秒過去,郭老師從我的語文基礎,語文閱讀到語文寫作,無不幫我分析透徹。在交流中我無意中看到老師那雙大手,指甲縫中藏滿了白色的粉筆灰,我知道那是粉筆的淚,也是老師的辛苦。通過老師的指點,我豁然開朗,明確并學會掌握今后學習語文的方向和方法?!爸x謝老師!老師再見!”郭老師點點頭,沒有說什么,繼續投入了工作。我走出門,發現月亮又已爬上云梢……
第三天下午放學之后,郭老師又把我叫了過去,“這兩本書送給你,好好看看吧!”于是,我從郭老師手中接過兩本沉甸甸的課外書,不知所言,只剩下對老師的感激。我看著校園里迎風傲立的小樹和我手中的書,暗暗地下定決心。
“桃李不言,下自成蹊”我對老師您永懷感恩之心,謝謝老師!請相信我,會在火紅的六月綻放出耀眼的光芒。
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