寫老師作文1
時(shí)光荏苒,歲月如梭,不知不覺中小學(xué)的五年已經(jīng)過(guò)去了。我忘記過(guò)許多事,但我永遠(yuǎn)忘不掉的是班主任黃老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

黃老師有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的鵝蛋臉,一個(gè)高挺的鼻子下是一張小巧玲瓏的嘴巴。一頭烏黑光亮的頭發(fā)總是扎成高高的馬尾辮。一雙大大的眼睛,一眨一眨的,好像會(huì)說(shuō)話,不!它就是會(huì)說(shuō)話。
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話,會(huì)說(shuō)嚴(yán)厲的話!記得有一次,由于貪玩,我馬馬虎虎地將作業(yè)做完就去找小伙伴玩了。第二天,我萬(wàn)分忐忑地交了作業(yè),想蒙混過(guò)關(guān)。可沒(méi)有認(rèn)真檢查的作業(yè)錯(cuò)誤太多,上課時(shí),老師把我單獨(dú)叫到了門外,用犀利的眼神一直盯著我,那雙眼睛仿佛在說(shuō):為什么沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè),你這樣可不是一個(gè)好學(xué)生的表率。這時(shí),老師的眼睛讓我慚愧!
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話,會(huì)說(shuō)鼓勵(lì)的話!記得有一年的兒童節(jié),學(xué)校舉行經(jīng)典誦讀比賽。輪到我們班的時(shí)候,因?yàn)槲沂前嗉?jí)的領(lǐng)誦,所以站在第一排最顯眼的位置,看著臺(tái)下黑壓壓的人群我緊張急了,手心里不停地出汗。這時(shí),正在臺(tái)下準(zhǔn)備攝像的黃老師用溫柔的目光注視著我,那雙眼睛仿佛在說(shuō):別緊張,慢慢來(lái),你一定能行的,加油。這時(shí),老師的眼睛讓我充滿信心!
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話,會(huì)說(shuō)贊揚(yáng)的話!記得有一次語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn),我是班級(jí)里唯一的一百分,我非常開心,在同學(xué)們羨慕的目光中大步流星地走上講臺(tái),黃老師也用贊賞的眼睛看著我,那雙眼睛仿佛在說(shuō):你很棒,別驕傲,繼續(xù)努力。這時(shí),老師的眼睛讓我充滿前進(jìn)的動(dòng)力!
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話,會(huì)說(shuō)各種各樣的的話,它說(shuō)的話不僅我能看得懂,全班同學(xué)都能看得懂!我愛這雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,就像愛我們的黃老師!
寫老師作文2
從一年級(jí)到五年級(jí),教過(guò)我的老師有很多。教我時(shí)間最長(zhǎng)、印象最深的便是我現(xiàn)在的班主任韓老師了,她從二年級(jí)起教我,到現(xiàn)在整整四年了。
韓老師和我媽媽的年齡差不多,大約有三十七、八歲,中等個(gè)子,不胖不瘦,膚色不太白;她一雙眼睛不大,但炯炯有神,既嚴(yán)厲又慈祥;她穿著樸實(shí),性格和善,不喜歡張揚(yáng),同平常人沒(méi)什么兩樣,但她在我腦海中印象最深,是我最喜愛、最感激的老師。
我性格內(nèi)向,不敢大膽發(fā)言,在同學(xué)當(dāng)中不顯眼;上課又喜歡做小動(dòng)作,也是不怎么討老師喜歡的那類學(xué)生。
自從韓老師接我們班了解我的情況后,她總是鼓勵(lì)我上課要積極發(fā)言,并經(jīng)常提問(wèn)我,即使回答錯(cuò)了,她總用慈善的目光來(lái)安慰我,并對(duì)我的大膽發(fā)言給予肯定;有時(shí)我上課管不住自己,不知不覺地又做起了小動(dòng)作,韓老師一邊講課,一邊走到我身邊,輕輕的拍我一下,及時(shí)提醒我后,就像沒(méi)發(fā)生什么事一樣走開了。雖然這幾年我的不足沒(méi)有多大的改觀,但她還是一如既往地關(guān)心、鼓勵(lì)著我,在我的期末評(píng)價(jià)表中她總是寫著:“你是一個(gè)聰明的孩子,只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成績(jī)一定比現(xiàn)在更好。”這充滿鼓勵(lì)和期望的話語(yǔ),像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng),給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。
為了讓我們寫好作文,韓老師總是耐心的給我們講解、指點(diǎn),從看起來(lái)很一般的一件事情中,她能找到與眾不同的內(nèi)涵和恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),還找了好多好的范文讀給我們聽,并進(jìn)行講評(píng)。她告訴我們:哪些地方應(yīng)該詳細(xì),哪些地方應(yīng)該略寫,應(yīng)根據(jù)不同的切入點(diǎn)、不同的具體情況而定,只要運(yùn)用的得當(dāng)一定能寫出好文章;多讀書,讀好書,也是寫好文章所不可缺少的。在韓老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,現(xiàn)在我和同學(xué)們一樣,不再怕寫作文了。
韓老師,父母生了我,養(yǎng)育了我,我感激他們,愛他們;您是一個(gè)辛勤的園丁,栽培了我,給了我知識(shí)和勇氣,我感謝您,更像對(duì)父母那樣深深的愛著您。在此,我要把憋在心中已久的話喊出來(lái):“韓老師,謝謝您,您辛苦了!”
寫老師作文3
翻開櫥窗,一個(gè)機(jī)器人筆直的豎立在眼前,盡管零件早已脫落四散,但我還是不忍心把它丟掉。
就在一、二年級(jí)時(shí),我遇見了一位和藹可親的班主任老師。當(dāng)時(shí),我們還是一群頑皮的小孩,為了帶領(lǐng)班上的常規(guī),老師絞盡腦汁制定了:打人的人,手要緊貼著墻壁一節(jié)課、亂講話的人,要戴著口罩一整天,口罩上面還寫著“我不能亂講話”……,果不其然,在老師苦心經(jīng)營(yíng)下,同學(xué)們各個(gè)變得知書達(dá)禮了。
在班上,老師還舉辦小老師的活動(dòng),讓功課好的同學(xué),去教跟不上進(jìn)度的同學(xué),如此一來(lái),教導(dǎo)的人可以融會(huì)貫通,且溫故知新,而被教導(dǎo)的同學(xué),也可以藉此加強(qiáng)不足的部分,讓學(xué)習(xí)的效果更好。
記得我在二年級(jí)時(shí),老師舉辦了集點(diǎn)活動(dòng),集到學(xué)期末就可以換獎(jiǎng)品。為此,大家上課時(shí)都特別認(rèn)真的回答問(wèn)題。到了學(xué)期末時(shí),我因?yàn)榧俗疃帱c(diǎn)數(shù),所以老師就問(wèn)我要什么?我告訴老師:“我想要一個(gè)機(jī)器人。”而當(dāng)時(shí)我只是隨口說(shuō)說(shuō),沒(méi)想到老師竟然當(dāng)真買了一個(gè)機(jī)器人,并且還請(qǐng)他兒子幫我拼好送來(lái),當(dāng)帥氣又威風(fēng)凜凜的機(jī)器人出現(xiàn)在我的眼前時(shí),我竟然感動(dòng)得語(yǔ)塞……。
雖然我已經(jīng)升六年級(jí)了,但老師的諄諄教誨,以及曾經(jīng)對(duì)我的好,仍然時(shí)常回蕩在我腦海中,久久不去。
寫老師作文4
她有一雙炯炯有神的眼睛,高高的身材,她還有一頭漂亮的頭發(fā),烏黑油亮,又濃又密,她站在陽(yáng)光下,輕輕一搖頭,那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課,湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書來(lái)讀,只見大家不約而同的拿出了,而我把整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天,也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書,心想:“糟了,昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了,怎么辦呢?想打電話給媽媽送過(guò)來(lái),還得問(wèn)老師借電話,這樣老師不就知道我沒(méi)帶書了,等下肯定要被挨罵或被罰,總之告訴老師肯定被挨罵或被罰,不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤算著,突然,湯老師說(shuō):”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳,整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái),心里七上八下的,嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了:”我……我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對(duì)我說(shuō):”沒(méi)事,這次就先用我的吧,下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書遞給了我,下課后老師來(lái)到我的身邊,還給我講了一些因小失大的道理,一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟,不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊!
這就是我由衷欽佩,和藹可親的湯老師。四(4)班 吳靈軒
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