老師是指傳授學生知識和科學的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導的有能力人。下面是老師為話題的記事作文，請參考！

　　【篇一：老師的微笑】

　　老師的微笑是一種關愛，老師的微笑是一種信任，老師對我有很多次微笑，每次都讓我充滿信心。

　　我記得最深刻的還是那一次考試。記得那天剛好是星期一，上周科學老師就告訴我們，周一要進行科學小測試。我的科學成績向來不夠好，媽媽總希望我愛上“科學”，有所進步，我也在努力之中，這次測試就看看結果怎樣。

　　于是為考好，我上午就抽空閑時間復習兩次，胸有成竹吧。終于到下午科學考試的時候，戴著眼鏡的巫老師開始笑瞇瞇地發試卷。我接過試卷一看，“啊，不是吧，這么難，這些圖好像沒見過，難道是老天爺故意要難為我嗎？”我心想，“要抓緊時間，不能浪費時間，如果不做的話，那一分也拿不到，如果做的話一定會拿到分數。”于是，我開始認真做起來，因為有一些緊張所以我做題做的非常慢。有些題看似困難，仔細分析也就是學過的內容。

　　最先覺得特難的圖吧，我也迎刃而解。我懷著忐忑不安的心情把試卷交，我們就放學，在回家的路上我一句話也說不出來，因為兩個字“緊張”。第二天成績出來，我不敢去看自己的成績，只好叫我的伙伴去看，我的伙伴看完跑過來對我說：“你這次考的不錯呀，考的比我還好，我考92分，你考96分。”我對他說的分數有些不相信，于是鼓起勇氣親自去看：“96分！真的！我成功！我成功！我真的成功！”這時，科代表告訴我，巫老師有請。我一路小跑到辦公室。在辦公室里，巫老師十分和藹地微笑著對我說：“你這次真棒！是努力的結果，以后也要像這次一樣繼續努力。”我邊點頭邊說：“一定的，一定的。”

　　那一天，我的心里甜滋滋的。我對學習更用心，因為我明白“辛勤的汗水一定可以澆灌出成功的花朵！”我也笑，很開心。我喜歡老師的微笑，他的微笑是一種肯定，也是對我的鼓勵。以后，我也要把微笑帶給大家。

　　【篇二：老師的微笑】

　　老師是我們成長道路上的導師，是哺育我們學習的辛勤園丁。在生活中，總是無微不至地照顧我們。在學習上，遇到各種困難，都是老師陪我們一起度過。她像一位慈祥的母親，我們在她的懷抱里漸漸長大……在我上學的這段時光，我與老師有著許多刻骨銘心的故事，其中有一件事讓我記憶猶新。

　　記得小學一年級的時候，我的成績處于班級中游，上課總是走神、做小動作……常常受到老師的批評和同學的嘲諷。那時侯的我更加沮喪，每天混日子，成績也一落千丈。到第二學期，我們班轉來一位新老師，齊耳短發，雙眼炯炯有神，彎彎的眉毛，筆挺的鼻子，圓圓的臉上總是洋溢著燦爛的微笑。但對自暴自棄的我，還是無動于衷，每天照樣混日子。由于我出格的行為，陳老師很快注意到我。

　　有一天放學，陳老師把我叫到辦公室去，我懷著忐忑不安的心情向辦公室走去，一路上我思想激烈斗爭“是不是我考試不及格，還是上課做小動作被老師發現？”不知不覺我便到辦公室，恭恭敬敬地站在老師座位旁邊，等待老師的雷霆暴怒。萬萬沒想到陳老師站起來拍拍我的肩膀，微笑地說：“怎么考這么差？”我低頭做小雞啄米狀，輕聲說：“因為沒有好好學習。”陳老師并沒有責罵我，溫柔地說：“別灰心，成績不好，老師幫你補課，以后每天放學以后，你直接到辦公室來。”我聽受寵若驚，信心倍增，發誓一定要出人頭地。

　　每天放學后，陳老師不論刮風下雨，總是耐心地給我補課。時而教我算術，時而教我畫圖形。遇到難題時，先給我提示，再給我一步一步地講解，總是不厭其煩，一遍，一遍，老師頭上那黃豆般的汗珠一滴一滴往下掉，但她不介意，還是細心地給我輔導。我深受感動，噙著眼淚對老師說：“老師，您休息一下吧！”可是老師始終搖搖頭說：”不累，我們繼續。”聽老師的話，我心里注入一股暖流，格外溫暖，學習勁頭更足。在老師的諄諄教導下，我的成績突飛猛進，期末考試我考滿分。這時，我看到陳老師慈愛的微笑，那么美，那么甜，那么激人奮進。

　　老師的微笑是鼓勵、信任、慈愛，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路……

　　【篇三：老師的微笑作文】

　　老師的微笑是春天的百花，香氣充滿心窩；是夏天的雨水，滋潤我的心坎；是秋天豐收的果實，味道飄向我的心屋；是冬天的陽光，照耀我的內心。

　　今天的最后一節品德課上，邵老師把課堂作業本發給我，我看一下，發現最后一題做錯，題目叫我們按總-分-總的格式寫一個片段。邵老師說我寫的這個片段選材不好，重新寫一個。我左思右想、冥思苦想卻怎么也想不出來。突然，眼淚開始在我的眼眶里直打轉，我不想讓它流下來，可眼淚像個不聽話的孩子偏偏要流出來。聞泓程發現我在流淚，便來安慰我說：“褚泓杰，不要哭。”邊說還邊給我擦眼淚。這時，放學，邵老師說課堂作業本交起的走，沒交起的到外面去訂正。

　　我沒出去，爸爸看見我在哭，就走進來，邵老師給我爸爸說我那題做錯。爸爸看一眼，便徑直走到我身邊罵我幾句，打我一個耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書包、鉛筆盒、和作業本到外面去做。我第二次寫的是黃山的奇峰異石多的數不勝數。我寫到一半時，鄭盈盈主動要看我寫的怎么樣，還要給我修改，但是被我否決。

　　我第二遍寫好后，要給老師看，老師問我讀過沒，我看一遍就給他。老師還說寫的不好，原因是：我總起句寫的是黃山的奇峰異石多的數不勝數，可我中間部分卻只寫仙人指路一個奇石。聽完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進辦公室就把我寫好的第三遍給老師看，老師還是覺得不好，直到第七次，老師才覺得好。

　　寫完后，邵老師對我說：“你不是說想不出嗎？現在不是想出來啊！說完還微笑一下，我知道老師這一笑是因為老師看到我完成作業和讓我下次不要留晚學，鼓勵我而笑的。