《我要的是葫蘆》教學設計模板

　　教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解植物的葉子和果實的關系，懂得與課文有關的事理。

　　4、分角色朗讀課文，并能續編故事，培養學生的想象力。

　　教學重點：

　　正確認讀生字，有感情地朗讀課文，了解植物葉子與果實之間的聯系。

　　教學難點：

　　弄清葫蘆與葉子之間的密切聯系。

　　課前準備：

　　教師：課件

　　學生：收集蚜蟲、葉子、葫蘆的資料

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、看，老師給大家帶來一位新朋友。它是小葫蘆（生答）

　　（課件：葫蘆動畫跳出）

　　2、咦，小葫蘆怎么不高興啦？（課件：葫蘆不高興）

　　原來你們把它的名字叫錯了。它叫葫蘆hulu

　　（生答）

　　（課件：圖變成字，加上拼音）

　　3、今天，我們一起學習一篇有趣的寓言故事我要的是葫蘆（課件：我要的是葫蘆）

　　4、齊讀我要的是葫蘆；小聲讀我要的是葫蘆；邊讀邊想，不出聲地讀我要的是葫蘆。你想到些什么問題？

　　生：我是誰？

　　生：為什么說我要的是葫蘆？那不要的是什么？

　　生：那要到葫蘆了嗎？

　　二、初讀感知，認讀生字。

　　1、答案藏在課文里。我們趕快打開書，選擇你最喜歡的方式自讀課文。注意讀準字音，讀通句子。遇到生字詞多讀兩遍。

　　2、秋天到，葫蘆香，摘個葫蘆大家嘗，我們來摘葫蘆吧。

　　（課件）hulutengxiezhi

　　葫蘆藤花謝了治一治

　　yadingsailin

　　蚜蟲盯著比賽鄰居

　　2、調皮的漢字寶寶摘掉了拼音小帽，著急地跑出來和大家交朋友。仔細看看哪些生字容易讀錯，請能干的小老師提個醒。

　　3、課件：葫蘆藤謝哇蚜盯鄰治賽

　　師：老師也給大家提個醒兒，葫蘆的蘆單獨念lu，組成詞念輕聲。

　　來，和他們打打招呼吧！

　　三、圖文結合，自讀感悟。

　　（一）、學習第一自然段。

　　1、孩子們，讓我們帶著生字詞，走進課文，走進葫蘆園！（課件：葫蘆圖）

　　配樂聲中學生觀察葫蘆生長過程。

　　師范讀第一自然段。喜歡嗎？你特別喜歡哪一句？

　　自讀第一自然段，找出你喜歡的句子讀一讀。

　　生讀：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！（課件出示第一自然段）

　　師：聽出來了，你有點喜歡小葫蘆。有更喜歡小葫蘆的嗎？

　　生：再讀。師：哪些詞語你特別喜愛？

　　老師還欣賞一個詞掛。每次讀到藤上掛了幾個小葫蘆我仿佛看見掛在藤上的小葫蘆隨風擺動，好像在和我們打招呼呢。（課件：掛）

　　3、來，我們把心中的喜愛讀出來。(配樂朗讀)

　　4、比我們更喜愛葫蘆的人是（種葫蘆的人）。你從哪句體會到？那個種葫蘆的人每天都要去看幾次，越看越喜歡。

　　師：看一次？生：看幾次。

　　師：對，強調看幾次。生再讀。

　　5、如果你就是那個種葫蘆的人，你盯著小葫蘆會說什么？

　　生：我心想：小葫蘆快長吧，

　　生：我對小葫蘆說：我的小葫蘆，你快長啊，

　　7、你還想怎樣表達你對小葫蘆的喜愛？

　　生：我想每天都去看小葫蘆。

　　生：我真想為小葫蘆唱歌。

　　8、讓我們帶著心中的喜愛再美美地讀讀第一自然段，邊讀邊想，讓葫蘆在我們腦海里生根、開花、結果。

　　（二）、學習第四自然段。

　　1、、聽出來了同學們太喜歡小葫蘆了。可是告訴你們一個不幸的消息：那些可愛的小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。（課件：小葫蘆變黃，落了）你有什么感受？

　　生：好可惜呀！

　　生：我心里很難受。

　　2、來把我們心中的惋惜，難過讀出來。

　　不久，小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。

　　3、是呀，看著小葫蘆一天天變黃，落掉，我們怎能不難過呢！來，我們再來讀讀這句。

　　（三）、學習第二、三自然段。

　　1、我們學到這兒，你的`腦海里一定出現了幾個問號，你有什么問題？（課件：）

　　板書：葫蘆圖|？

　　2、孩子們，不光是我們關心這個問題，有一個葫蘆劇團聽到這個消息也很關心這個問題。你看，劇團寄來了一封信。（課件出示

　　招聘啟示

　　為了解開葫蘆落掉之謎，我們決定表演課本劇《我要的是葫蘆》。招聘演員兩名：小糊涂種葫蘆的人；小機靈鄰居。誰愿意？

　　招聘要求：

　　1、會讀：認真讀讀課本2、3自然段，用勾出小糊涂所想所說的句子；用～勾出小機靈所說的話，好好讀一讀。

　　2、會說：同桌分角色認真練習小糊涂和小機靈的對話。一邊讀一邊想象和體會。

　　3、會演：分角色表演，表演時注意人物的動作、表情、注意說話的語氣。

　　歡迎同學們踴躍報名參加。

　　葫蘆劇團

　　2004-11-4

　　3、為了當上演員，我們一起努力吧！

　　4、準備好了嗎？我是葫蘆劇團的團長，選拔演員現在開始。

　　（1））第一關：誰會讀：生自讀，注意讀準字音，讀通句子。勾出

　　（2）看看你勾對了嗎？師引讀。

　　（課件）：小糊涂有幾只蟲子怕什么？

　　我的小葫蘆，你快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！

　　小機靈你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治治吧！

　　小糊涂什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。

　　師：恭喜大家通過了第一關。

　　（3）第二關：誰會說

　　同桌分角色練習對話。到底練得如何，我來檢查一下：

　　請小糊涂站起來。小機靈座端正。

　　A有幾只蟲子怕什么？

　　師1：一天，小糊涂看見葉子上爬著一些蚜蟲，而可愛的小葫蘆還好好地掛在葫蘆藤上，心想（生讀）：