"學(xué)而思"這個(gè)名字早在我們班里傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的啦。當(dāng)我六年級(jí)才第一次上"學(xué)而思"時(shí)，真是有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。那里的老師有豐富的經(jīng)驗(yàn)，不是我吹，來(lái)到這，家長(zhǎng)們望子成龍的愿望可就不成問(wèn)題啦！

　　也曾經(jīng)上過(guò)許多其它英語(yǔ)輔導(dǎo)班，在教我的所有老師中，是"孫若男"老師首先激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)的興趣。在我沒(méi)上寒假的英語(yǔ)系統(tǒng)復(fù)習(xí)班時(shí)，我對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有一點(diǎn)興趣。那枯燥的語(yǔ)法、難記的單詞……使我都快對(duì)英語(yǔ)絕望了。但自從上過(guò)孫若男老師的課后，我又重新燃起了對(duì)英語(yǔ)希望的火苗。

　　乍一聽(tīng)，孫若男的名字好像是一個(gè)男老師，但其實(shí)并不然，她是一個(gè)超級(jí)漂亮的女明星老師!!!第一節(jié)課，老師幫我們糾正了發(fā)音。"明天上課時(shí)，要抽查音標(biāo)"老師留了作業(yè)，從沒(méi)學(xué)過(guò)音標(biāo)的我，不由地害怕起來(lái)。別急，孫若男老師早就準(zhǔn)備了一套"音標(biāo)記憶法"。用愉快的節(jié)奏加上配口型的手勢(shì)，音標(biāo)就變得簡(jiǎn)單了，也方便記憶了。

　　第二次課，我們就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)法了。以前我認(rèn)為語(yǔ)法很難學(xué)，上其他課外班連聽(tīng)都聽(tīng)不進(jìn)去。而孫若男老師給我們?cè)敿?xì)地講解，使復(fù)雜的語(yǔ)法，一下子清晰起來(lái)，不在那樣難記，而是越來(lái)越像老朋友，在印象中時(shí)時(shí)都在浮現(xiàn)。自打那一次課，我就積極回答問(wèn)題。不再是以前那個(gè)羞澀的小女孩，我變得活潑、開(kāi)朗了。也許由于我上課回答問(wèn)題太多，我舉著手老師都不叫我，而我也不會(huì)因此而傷心，虛心傾聽(tīng)別人的發(fā)言，順便再次復(fù)習(xí)昨天學(xué)的內(nèi)容。

　　孫若男老師也用印章來(lái)鼓勵(lì)我們，回答問(wèn)題一次一個(gè)章、作業(yè)全對(duì)八個(gè)章、也隨著上課表現(xiàn)加章。由于我的踴躍表現(xiàn)，在期末測(cè)評(píng)中我得了第一，得到了獎(jiǎng)?wù)隆⒐拇⒑屠蠋熃o我們準(zhǔn)備的鉛筆盒。雖然寒假時(shí)我有下午的英語(yǔ)班和晚上的數(shù)學(xué)班，忙得不可開(kāi)交。但當(dāng)我想起下午的英語(yǔ)課時(shí)，我又重新振奮起來(lái)，中午也不想睡午覺(jué)了。

　　就是由于孫若男老師的教導(dǎo)，使我在英語(yǔ)方面上也是"芝麻開(kāi)花--節(jié)節(jié)高"。英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)法也倒背如流，順口就能說(shuō)一個(gè)老師很形象地總結(jié)的形容詞排列順序："冠代數(shù)形性年色國(guó)材"。^_^哈哈，外行的不懂了吧，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是：冠詞、代詞、數(shù)詞、形狀、性質(zhì)、年齡/年份、色彩、國(guó)家、材料。只要多讀幾遍，就很容易背下來(lái)。

　　我與學(xué)而思共同成長(zhǎng)，在僅僅不到一年的學(xué)習(xí)中，我已掌握了許多知識(shí)。GESE口語(yǔ)過(guò)了六級(jí)，俗話說(shuō)，"大海航行靠舵手"。在此，我也感謝教過(guò)我的所有老師們："謝謝您們的培育！"也祝愿孫若男老師越來(lái)越漂亮、成為最有魅力的老師（那是當(dāng)然的啦），桃李滿(mǎn)天下！