人物作文 我的老師1
五年來,有一位慈祥的老師,她給我留下了深刻的印象,她就是我的班主任顧老師。

顧老師從一年級就開始教我們了,也可以說是我們的“干媽”。這位年輕美麗的老師身穿一套牛仔服,一件淺藍色的牛仔衣,加上一條牛仔褲,看起來真是一套精美的套裝。顧老師有一頭長長的黑發,有一雙靈活的眼睛,再加上一張小巧玲瓏嘴巴,她給我留下最深印象的是她的勤奮和可親。
有一次,我的成績不斷下降,顧老師就叫我去她家補課,她那溫柔的聲音和細心的教導,加上感情的投入,我聽得非常入神。經過那幾個星期的補課,我的成績在不斷上升。我非常感謝顧老師,是她不讓別人看不起我。
顧老師除了朗讀好,跳繩也好。她每天晚上都在走廊里跳繩。有一次,我和顧老師比賽跳繩,我一分鐘能跳130多下,可顧老師一分鐘能跳150多下!她能說是我們學校里的跳繩王。
小學生活快結束了,我永遠不忘這一位慈祥、細心、關心我的“干媽”——顧老師。
人物作文 我的老師2
我從一年級到六年級,教過我的老師有好幾個,但最令我難忘的是三年級教我的語文老師:陳曉燕。在我心中,她是最美的老師。
一張清秀的瓜子臉上長著兩道細細的眉毛,一對炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,一張能說會道的嘴巴。她,就是陳曉燕。
她剛來的時候我才上二年級,她是我們的體育老師。三年級開學了,她成為了我的語文老師,我高興極了。她教課的時候,很幽默。很受我們的歡迎。一下課,我們一窩蜂的以“光”的速度沖向老師,唧唧喳喳的說起話來,像一窩小麻雀圍著一只年輕的麻雀問東問西。什么“老師,您的生日是多少?”、“老師,您的電話號碼是多少?”、“老師,您上什么大學?為什么不去別的學校,要來我們這兒呢?”老師不厭其煩,一一給我們講。
歲月如光,時間似水。轉眼間,四年級了。而教我們的卻不是陳曉燕老師。我們都失望了,在學校中到處尋找著老師的身影,但怎么也沒找到。后來,不知是誰說:“陳曉燕老師去中學了!”我們大驚,這句話就似晴天霹靂,讓我們難以承受;這句話又如一根針,深深地扎在我們心中。從此,我們就再也沒有見過我們陳曉燕老師。但我們的心里都記得三年級的那段時光。我們不敢想,怕一想心里就會一陣陣痛。老師,我們什么時候才能見到您?我們都很想您,但不敢說,怕一說出來,我們就會想起那段三年級的時光。
老師,您讓我們多么難忘!
老師,您還好嗎?希望在某一天的人山人海中看到您??
人物作文 我的老師3
升入了初中,學習科目增加了,老師們當然也就多了,這幾個老師性格不一(不能讓他們發現咱正寫他們呢,不然……)讓我來給你介紹介紹他們,請繼續往下看:
地理老師
為什么先寫她呢?因為他是我們班主任,剛開學的時候,她給了我們一個開場白:“別聽上一屆初中生說初中老師管不嚴,那是他們,在我教的班里,絕不允許有任何壞事發生。不然,咱們自己的懲罰可夠你喝一壺了……”這就是我們班主任?以后可就有我們受得了。她肯定是語文或數學老師,以后……慘了!后來,她的一句話讓我們那可懸著的心放下來了,她是我們地理老師,一周里只有很少幾節地理課。嚇死我了……唔?發現了,她講課很細膩嘛,背公式給我們總結出了很多條順口溜,像讓我們記七大洲按大小排列的順序吧,她給我們總結出來的是“亞非北南美,南極歐大洋”等。嗯,支持她!
數學老師
當他一進來,我們立刻被他那身形“威懾”住了!。強壯的身體,給人一種震撼力。他進教室的第一件事就是:把窗戶貼上窗紙。為什么呢?為了不讓我們向外看!這人還挺細心的。他在以后的講課中,可以說是在我們的老師中最嚴厲的了,我們全班人上他的課都得“悠”著點,包括班干部。他的力氣很大,有時還打學生。不過,他只是在氣急了的時候才會打學生,我們一般都不惹他,反而發現他上課還挺生動的,這是他上課的一大優點,這大概就是我們都喜歡他上課的原因吧……
英語老師
英語老師吧,我幾乎挑不出他一點毛病來。他和我們第一次見面時,說的話讓我們覺得他很厲害,可在后來的“實踐”中,我們發現了,他是唬我們的!他上課不僅幽默生動,而且細致耐心,我們如果有不懂的地方,他都會耐心的幫我們解決,和剛剛認識的他完全是兩個樣子。在他的教導下,我們班的英語成績像騰云駕霧一般往上升。每次考試全班大部分同學的分數都在九十分以上,真應該謝謝他。
語文老師
提起她,我們班同學都會想到一張慈眉善目的面孔?!扒逍愕哪橗嬌?,鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛,個子不高不低,身材苗條……天哪,莫非這是天女下凡?”這是我們班的一位同學給她的評價。她不僅外表漂亮,教學質量還很優秀,她上課很有一套方法:為了增強學生們的詞語掌握、理解和語言表達能力,每次上語文課的前幾分鐘,她都會讓一名同學上臺講一個課外故事,然后讓同學們說出這個故事中蘊含的道理和自己的感想,這對我們來說,是一種比較輕松而樂于接受的學習方法,真是我們的良師益友。
歷史老師
黑黑的皮膚,矮矮的個子,嚴肅的表情,這個老師一看就知道很嚴厲,果然,她讓我們實行“貝多芬政策”(背就多分),背不過就罰站一節課。留作業最多的是她,每天,她一上完課,就“廣播”起來:今天,把歷史同步做到N頁,把歷史填充圖冊做到N頁,把N期報紙添了,作業本上寫N道題……連我們班寫字最快的同學都直叫“天”。但是她上課別有一絕,從元謀人到大汶口社會;從炎黃時期到三國鼎立……就像是講故事,娓娓道來,同學們聽的都很入迷,在不知不覺中就學會了新課程。嚴厲老師竟然還有這樣一套秘訣!
這就是我的初中老師們,各有個的形象,各有個的特長,他們的知識就像陽光雨露,滋潤著我們這一群祖國的花朵,我們在陽光下茁壯成長,以后必將成為祖國的有用之材!
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