金老師，我以您為榮！

　　有一位老師，她奮斗在教育崗位上，時光老人一揮魔棒，她就成為了我們的班主任，并帶領我們創造了一份成績。她，就是我們六（1）班的班主任——金云霞。

　　金老師班級管理有訣竅，人盡其才做得好，分工合作效率高。

　　金老師曾經帶過一個大齡學生，當時已經16歲，論年齡本該讀初中三年級了，而他還在小學四年級讀書。這位小小伙兒對自己的穿著打扮比較講究：淺灰色低領內衣，外加一件紅色外套，敞開著；頭發油光光的；身上香噴噴的。思想跟小學四年級的小朋友完全不同：戴紅領巾害羞，做操不好意思……

　　用教育小學四年級學生的方法來教育他，肯定不合適；抓住他學習不好的弱點教育他，也不行，會損傷他的自尊心……可是讓他和小學四年級學生一樣完成學習任務，一定不行，因為他作業做得快，做好作業了沒事情干，又會調皮搗蛋欺負人的。金老師左思右想，決定幫他安排掉一些“業余”時間。于是，金老師與他交流，問他愿意為班級服務否，他說愿意。好，更換班中飲用水的事情就由他負責了。由于他力氣大，再加上手腳勤快，工作積極，金老師表揚了他好多次。他的表現也得到了同學們的一致肯定與贊賞。接著金老師又安排他當班級的圖書借閱員。他利用中午的時間到學校圖書館借書，再回到班級發給每一位學生，大約一星期借閱兩三次。他工作十分主動，那年他們班借閱圖書量是全校最多的，得到了校長的表揚。同學們感激他，也很佩服他。他也很引以為豪。

　　讓他負責的事多了，他就沒有時間去調皮搗蛋欺負人了，所以他和同學之間的糾紛也少了。后來同學們選他當紀律班長，負責班級紀律，尤其是早晨、中午，老師不在的時候，他要負責督促同學們做事情、學習。熟悉他們班級的老師們都夸他們班的紀律班長有管理能力，有魄力。

　　有人說老師像木匠，會選材。確實如此啊。每個人都有其優點，也有其缺點，如果抓住他的缺點不放，有可能會使他產生逆反心理，對老師的教育不服氣；如果發揚他的優點，可能會讓一個人的長處發展得更長，并使之彌補掉一部分缺點，使他更自信。金老師班上的大齡學生在金老師的充滿藝術化的教育下，不僅能完成自己的學習任務，而且不欺負同學了，在班級中能以身作則，成為同學們的大哥哥，老師的得力助手。

　　在金老師的帶領下，上學期末各項比賽我班取得了七個第一，兩個第二，一個第三的好成績。

　　金老師，您的工作在今朝，卻為祖國的明天培養人才﹔您的教學在課堂，成就卻在四面八方。

　　金老師，我代表您的所有學生，謝謝您！