新班主任季老師一登場，就把我們全hold 住了。

　　有人說，上帝創造女人的時候，賦予她美貌，一定讓她缺少智慧，這句話在季老師身上，可就不靈了。她是魯東大學的高材生，她的美無與倫比，真可謂才貌雙全，在我們眼里，她是女神。她說的話，我們愛聽；她要求的事，我們愛做；被她表揚，是我們莫大的“榮幸”；被她“瞧不起”才是我們最大的“悲哀”。

　　“體育大王”王剛學習卻并不理想。一天，季老師把王剛請到辦公室，心不在焉地問道：“王剛，你體育很出色，可學習能行嗎？”美麗的臉上寫滿了不信任。被“女神”不信任，王剛急了，臉漲得通紅，堅定地回答說：“我能行。”從此操場上少了一位“運動健將”，教室里多了一名苦讀學生。年底期末學業測試，奇跡出現了：王剛的成績從倒數二十幾名“上升”到了十幾名！“王剛，你真行！老師佩服你！”季老師的話讓王剛深受激勵，學習的勁頭更足了。

　　學校要進行朗誦比賽，“女神”又發話了：“比賽靠的是實力，你們能行嗎？”季老師的臉上寫滿不信任、帶著“嘲笑”的表情。

　　決不能被“女神”瞧不起。

　　同學們異口同聲地回答：“能行！”從此，課間的教室里少了一份喧鬧，多了一份安靜；少了一份浮躁，多了一份執著，常聽到同學們排練時的朗朗讀書聲。比賽結束后我們班“史無前例”地取得了第一名的好成績。“同學們，你們行！”

　　大家得到了季老師的表揚，個個興高采烈……

　　“你們行嗎？”“行！”“你們真行！”這一問一答一表揚，形成了良性循環，在我們班經常“重復”著。重復中，我們班獲得了歌詠比賽第一名； 重復中，我們班獲得了運動會第一名……時間一久，我們便給季老師起了一個美麗的綽號：行嗎老師。對此她也樂意接受。

　　一天，“行嗎老師”對我們說：“我們班還沒得過‘優秀班級’的榮譽稱號，希望你們能有所突破，你們行嗎？”美麗的臉上還是寫著“不信任”。可我們都明白這是她的“激將法”。于是我們一齊大聲說：“老師，我們行！”隨后，班委向全班發起了“我為班級添光彩”動員令，同學們從我做起，從身邊的點滴小事做起，個個都散發著正能量，班級面貌煥然一新。蒼天不負有心人，終于我們班被評為“優秀班級”。

　　班會上，一襲紅裙的“行嗎老師”激動地說：“同學們，你們真行！你們用行動將老師的希望變成現實，我從心里面佩服你們，你們都是好樣的！”聽了“行嗎老師”的贊揚，同學們心里那個樂呀，終于憋不住笑了：“哈哈哈哈……”

　　這笑聲沖出教室，飛向天空，傳得很遠很遠。五十一張小臉，笑成了五十一朵含苞欲放的花朵，“行嗎老師”則笑成了一株隨風搖擺的紅牡丹。

　　啊，“行嗎老師”你真行！你總是用獨特的方式向我們提出一個個奮斗目標，在期待與希望中關注著我們。當我們成功時，你及時表揚肯定，使我們奮發圖強，成為在人生路上用信心奔跑的人。

　　“行嗎老師”，你知道嗎，那一天晚上，我做了一個美麗的夢，正像歌詞唱的那樣———長大以后，我就成了你。

　　老師，你說我行嗎？