說(shuō)到我們身邊的好老師，相信我們班的同學(xué)們肯定會(huì)異口同聲地說(shuō)：“李老師。”

　　李老師名叫李琳，是我們力學(xué)小學(xué)的校長(zhǎng)之一，兼教我們班的語(yǔ)文，是位教育先進(jìn)工作者，為此我們班的同學(xué)們感到十分榮幸。李老師是五年級(jí)時(shí)來(lái)到我們班的，她戴著一副粉紅色鏡片的樹(shù)脂眼鏡，頭發(fā)燙成了時(shí)下流行的卷發(fā)，走起路來(lái)頭發(fā)會(huì)隨之?dāng)[動(dòng)，很有動(dòng)感。

　　李老師成熟穩(wěn)重，但有時(shí)又會(huì)讓人覺(jué)得像是一位愛(ài)美的小姑娘，身上總是散發(fā)著好聞的香味。她的服飾十分多，衣服有時(shí)一天換兩套，春夏秋冬的衣服幾乎不重復(fù)，用我們班同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，就是“衣服多得數(shù)也數(shù)不清”。她愛(ài)穿高跟皮鞋，同學(xué)們只要聽(tīng)到走廊上那熟悉的“踢踏、踢踏”的皮鞋聲，就知道李老師來(lái)了。

　　在學(xué)習(xí)上，李老師對(duì)我們既嚴(yán)格有溫和，總是不厭其煩地給予我們幫助。記得有一次課堂作業(yè)全班同學(xué)做得都不好，她利用下午困難班的時(shí)間為我們逐一講解，講解后讓每一位同學(xué)去她那里復(fù)述一遍。

　　我第一次去李老師那里復(fù)述時(shí)她不太滿意，又給我講解一遍，教我如何抓住中心思想，在李老師的幫助下我交上了一份令老師滿意的答卷。

　　在同學(xué)們的印象中李老師不太愛(ài)笑，但是在一次我們班成功開(kāi)課后，李老師露出了燦爛的笑容。

　　為了提高我們的閱讀能力，培養(yǎng)我們勤讀書(shū)、看報(bào)的良好習(xí)慣，李老師每周讓我們從《揚(yáng)子晚報(bào)》“繁星”版上剪貼好文章，把《讀者》上的優(yōu)美文章推薦給大家誦讀，她經(jīng)常告訴我們朗讀文章是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。李老師還用她獨(dú)特的教學(xué)方法讓我們班的作文精英層出不窮，像是五（6）班的作文集就給同學(xué)們提供了展示作文、展示自我的平臺(tái)。

　　人說(shuō)：老師是紅燭、是春蠶、是辛勤的園丁…… 但我要說(shuō)老師是培養(yǎng)新一代希望的工程師。我很高興是這位好老師的學(xué)生。