太好了！太好了！我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，五一長(zhǎng)假終于要來(lái)臨了，自由、輕松的時(shí)候就要到了！

　　老師開(kāi)始布置作業(yè)：復(fù)習(xí)課文112課生字聽(tīng)完老師的話(huà)，你猜，我怎樣？我笑了，開(kāi)心地笑了。作業(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了！我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負(fù)。

　　放學(xué)了，同學(xué)們都開(kāi)心得像只出籠的小鳥(niǎo)，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無(wú)存。

　　我連蹦帶跳，去迎接弟弟，想快點(diǎn)告訴他我班這個(gè)喜訊。一到弟弟班，氣氛全變了：個(gè)個(gè)愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣我急忙問(wèn)弟弟怎么回事？弟弟猛地抬起頭，一個(gè)勁地向我哭訴：121課生字日記３篇，童話(huà)一篇數(shù)學(xué)還有最后，他長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣：唉原本屬于我的時(shí)間，又被老師奪去了！

　　聽(tīng)完他的哭訴，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！

　　我和弟弟一同回家時(shí)，又聽(tīng)到一些同學(xué)議論：老師瘋了，作業(yè)那么多！原來(lái)還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運(yùn)了！

　　回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他（她）的學(xué)生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會(huì)兒讀背四書(shū)五經(jīng)，一會(huì)兒又寫(xiě)長(zhǎng)篇大論，難道這對(duì)學(xué)生真有好處？難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人？何不讓他們