語文試卷閱讀文章試題及答案

　　引導語：無論是在學習還是在工作中，我們最不陌生的就是試題了，試題是命題者根據測試目標和測試事項編寫出來的。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的語文試卷閱讀文章試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　語文試卷閱讀文章試題及答案篇1

　　我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。

　　十二歲那年春天，我在田野上發現了一株很瘦弱的小樹苗，便將它挖回來栽在菜園里。它一天一天地長大了，兩年后就躥成一米多高。春天來臨，它的樹干是亮燦燦的紫銅色。它長得結實而漂亮。再過兩年，它就能掛果——我想。然而，兩年后，它并沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高，而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時我很難過。

　　后來我終于找到了原因：我的老祖母借它為瓜架，在它的跟下種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是直上也罷了，卻是像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來，對它千纏百繞。我把它們全扯掉了。第二年，桃樹又生機勃勃地成長起來。那年，春寒料峭，它開花了。夏天，桃子成熟了，十分可愛。

　　如果我們也像這株桃樹一樣，被僵硬的知識的藤蔓所纏繞，我們就會失去創造力，失去生命的光彩，甚至會精神窒息。

　　一位從事詩歌研究的朋友曾介紹過兩首小孩兒寫的詩。詩的題目我都記不得了，詩句也已忘卻，但大概意思還記得。一首詩說一群孩子去捉魚，可是已沒有什么魚好捉了，他們自己就互相把對方作為魚而玩起捉魚的游戲來。在他們的歡笑聲中，透出了一股悲哀。另一首詩說一個無拘無束的小孩兒光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像游動的魚。媽媽來了，卻用拖把將這些“魚”一網打盡。這兩首詩簡直妙極了。我想，它們只能出自兩顆未被僵硬的知識束縛的心靈。

且讀且思

　　1、選文寫了幾件事？請簡要概括。

　　2、選文的中心是什么？

　　3、選文說：“我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。”你同意這種說法嗎？為什么？

　　4、“假如世界沒有聯想，人類將會怎樣？”這是一句含義深刻的廣告詞。是的，人類若沒有了創新，世界又將怎樣呢？讀了選文，你有何感想？請你談一談如何培養創新能力。

　　《不可纏繞的心靈》：

　　1、兩件：十二歲那年桃樹被絲瓜藤纏繞著難以結果；小孩兒的詩歌中透露出創新的氣息。

　　2、我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。

　　3、同意，言之成理即可。

　　4、示例：解放孩子的心靈，不要讓分數成為學習的唯一目標；不要一味地接受書本知識等。

　　語文試卷閱讀文章試題及答案篇2

　　靜流

　　弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……升入高中以后，弟與另兩個男孩一起組成了一個“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得提放蜻蜓是幾時最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊的歌曲，唱得投入而動情，雖然只有我一個觀眾。弟說，他要考藝術院校。這當然沒有成功，父親認為那是不務正業，嚴厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實現愿望，弟又轉向別的途徑，準備去當文藝兵，這最后也沒實現。弟心灰意冷，對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠方，——人生浩瀚，哪條才是他要走的路？

　　對于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一幅恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。

　　那些堅硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時候開始消融，最后隨風化為流水的，我不得而知。

　　我那時已在江南。弟有時寫信，有時打電話，內容里漸漸多了關于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風吹刮后，終于體會到了現實巷閭煙火的不易。弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。

　　相應的，在經歷過我的一些波折后，父親對弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設計的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個。

　　柔軟悄悄而來，來自兩個血脈相連的男人，如靜海深流。

　　在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個小城，結婚，生子，開始了平淡的人生。

　　塵埃隨之落定。

　　一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閑話，屋外，秋陽融融。飯后父親遞一支煙給弟弟。弟弟點火，兩人抽一口，突出，對望，煙圈上旋，被風吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的'晚景。

　　如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會看到他們各自的另一面。

　　波瀾總在不經意間降臨人間。

　　弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為為孤獨癥患者。不能接受現實的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無言地指向天空。弟第一次發現了父親的軟弱，那貌似強大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵妻子，一邊籌款，四處求醫。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點反應也沒有，弟說，他不會放棄。父親第一次知道了弟是執著的，像蒲草，看似柔弱，實質有堅韌自持的力量。

　　在弟的從容面前，父親到底接受了現實，他什么也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。

　　此后，父親就是那個隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。

　　弟臨走時，悄悄叮囑我：爸老了，有時犯糊涂，在你這里，你精心點。我說，你放心吧。

　　弟走后，父親說，看看，你弟變能干了，我說，是，弟一直都很能干。父親對弟的贊許是在他走后才說出來的。

　　（改編自李麗娟的作品）

　　12、文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對后文敘事有什么作用？（2分）

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　　13、品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達了父親怎樣的心理。（4分）

　　（1）拍拍：___________________________________________________________________

　　（2）喝令：___________________________________________________________________

　　（3）挺直：___________________________________________________________________

　　14、聯系全文，指出弟弟與父親由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個主觀原因。（5分）

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　　15、文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點？（5分）

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　　16、結合文中弟弟的經歷，寫出你的亮點成長感悟。（4分）

　　（1）_________________________________________________________________________

　　（2）_________________________________________________________________________

答案（20分）

　　12． 為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊。

　　13． ①“拍拍”：表現父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。②“喝令”：以強硬的方式表現出父親對弟弟疼愛的心理。③“挺直”：既表現了父親要幫助弟弟對面對磨難的堅強決心，又表現出父親為能幫助弟弟而感到滿足。

　　14． ①弟弟終于體會到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求”）；②父親終于明白，子女的人生是無法由他設計的；③父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；④弟弟表現了父親的軟弱；⑤父親知道了弟弟的執著、堅韌。

　　15． ①運用比喻，以有形寫無形（答“具體可感、生動形象”也可）；②獨立成段，過渡自然簡潔；③敘事者“我”通過評說，表達感受、看法。

　　16． 示例：

　　①成長就是學會承擔責任、懂得關心、體諒父母。②成長史一個不斷認識自我、他人和社會的過程。