【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總8篇

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

　　二、欣賞

　　1、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，課間你們都玩些什么游戲？

　　生：“打乒乓”；“跳繩”；“貼大餅”；“捉迷藏”；“抓人”……

　　[從學(xué)生最貼近的生活入手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。]

　　2、初聽(tīng)

　　師：現(xiàn)在老師播放一段音樂(lè)（《陀螺》），聽(tīng)完告訴我，你認(rèn)為這段音樂(lè)表現(xiàn)的是你玩的什么游戲，并說(shuō)出原因。

　　生1：我認(rèn)為是跳繩，因?yàn)橐魳?lè)一會(huì)兒高一會(huì)兒低。

　　生2：我認(rèn)為是在打乒乓，因?yàn)橐魳?lè)比較活躍，打乒乓時(shí)要來(lái)回走動(dòng)。

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　　師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)下一首（《騎竹馬》），聽(tīng)聽(tīng)看這回表現(xiàn)的是什么游戲，當(dāng)然也要說(shuō)出原因。

　　生：我認(rèn)為是騎馬，因?yàn)橐魳?lè)像馬蹄聲。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得有道理，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲（《跳繩》），聽(tīng)聽(tīng)看這回表現(xiàn)的是什么游戲，說(shuō)出你的原因。

　　生1：我認(rèn)為是跳高，因?yàn)橐魳?lè)一會(huì)高一會(huì)低。

　　生2：我認(rèn)為是捉迷藏，因?yàn)樽矫圆匾觼?lái)逃去，我覺(jué)得音樂(lè)像。

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　　師：同學(xué)們很會(huì)想象，下面我們來(lái)聽(tīng)最后一首樂(lè)曲（《捉迷藏》），這回表現(xiàn)的是什么游戲，同樣請(qǐng)你說(shuō)出原因。

　　生1：我認(rèn)為是“貼大餅”，因?yàn)椤百N大餅”要跑來(lái)跑去，音樂(lè)比較快，很象。

　　生2：我認(rèn)為是“捉迷藏”，因?yàn)椤白矫圆亍币惨軄?lái)跑去。

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　　[音樂(lè)是想象的藝術(shù)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力。]

　　3、復(fù)聽(tīng)分析

　　師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)本，看著書(shū)上的標(biāo)題和插圖，我們?cè)俅伟褎偛诺囊魳?lè)欣賞一遍。

　　（1）聽(tīng)《陀螺》

　　師：你認(rèn)為老師播放的音樂(lè)表現(xiàn)的是什么游戲？為什么？

　　生：是《陀螺》。因?yàn)橐魳?lè)上下跳動(dòng)，好象陀螺在旋轉(zhuǎn)，開(kāi)頭的響聲好象是在抽陀螺。

　　師：回答得很好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲的節(jié)奏和速度是怎樣的？

　　生：這首樂(lè)曲的節(jié)奏比較跳躍，速度是快速。

　　師：很好。老師這里有陀螺，請(qǐng)一位同學(xué)玩一玩，體驗(yàn)一下。

　　師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)模仿玩陀螺。

　　[在聆聽(tīng)中體驗(yàn)。]

　　（2）聽(tīng)《騎竹馬》

　　師：這首樂(lè)曲你們剛才已經(jīng)聽(tīng)出，是《騎竹馬》。那么這首樂(lè)曲的節(jié)奏和速度是怎樣的？

　　生：這首樂(lè)曲的節(jié)奏是比較緊湊的；速度也是快速。

　　師：好的。老師和你們一起玩一玩“竹馬”。（播放《騎竹馬》）

　　[在聆聽(tīng)中體驗(yàn)。]

　　（3）聽(tīng)《跳繩》

　　生：這首樂(lè)曲是 《跳繩》。

　　師：對(duì)。這是著名作曲家丁善德為我們小朋友寫(xiě)的，表現(xiàn)小朋友跳繩時(shí)的情景。音樂(lè)的節(jié)奏、速度是怎樣的？

　　生：音樂(lè)的節(jié)奏也比較緊湊，速度是稍快。

　　師：你們平時(shí)跳繩有幾種跳法？

　　生：有“雙飛”、“跳長(zhǎng)繩”、“雙人跳” ……

　　師：我請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)示范一下。

　　師：現(xiàn)在老師分四大組，你們自己商量一下，然后老師播放音樂(lè)，你們邊聽(tīng)邊跳繩。

　　[在聆聽(tīng)中體驗(yàn)。]

　　（4）聽(tīng)《捉迷藏》

　　師：這首音樂(lè)表現(xiàn)的是什么游戲？為什么？

　　生：是 《捉迷藏》。因?yàn)橐魳?lè)忽快忽慢，比較快，好象一個(gè)小朋友在抓，其他小朋友在逃。

　　師：音樂(lè)的節(jié)奏、速度是怎樣的？

　　生：節(jié)奏很連貫，緊湊，速度較快。

　　師：現(xiàn)在老師再播放一遍，你們藏好了，老師可要來(lái)抓你們了！

　　[新理念提出：應(yīng)讓學(xué)生掌握音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用；師生之間應(yīng)在寬松、和諧、民主、平等的氛圍中對(duì)話、互動(dòng)，相互提高。]

　　4、小結(jié)：《跳繩》的作曲者是丁善德，是位有名的作曲家，寫(xiě)過(guò)許多反映兒童生活、學(xué)習(xí)的鋼琴小品，是上海音樂(lè)學(xué)院的教授；《捉迷藏》的作曲者是德國(guó)的舒曼，也是一位有名的作曲家，寫(xiě)過(guò)《夢(mèng)幻曲》等有名的作品。

　　5、總聽(tīng)：顛亂樂(lè)曲次序，讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲，并模仿游戲。

　　[遵循聆聽(tīng)——聆聽(tīng)——再聆聽(tīng)的原則，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)加深對(duì)樂(lè)曲的記憶、理解]

　　三、總結(jié)：

　　這四首樂(lè)曲組成了《快樂(lè)的童年》的組曲，這幾首樂(lè)曲惟妙惟肖地表現(xiàn)出了我們游戲時(shí)的情景。音樂(lè)可以通過(guò)節(jié)奏、速度、音色、音區(qū)的不同來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，所以音樂(lè)的表現(xiàn)力是非常豐富的，我們只有通過(guò)自己的聽(tīng)辨、想象、思考來(lái)理解樂(lè)曲。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞意思。

　　3、結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得“做事不能急于求成、違反事物規(guī)律”及“做多余的事反而不恰當(dāng)”這兩則語(yǔ)言說(shuō)明的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得“于求成、違反事物規(guī)律及“做多余事反而不恰當(dāng)”這兩則語(yǔ)言說(shuō)明的理。

教學(xué)難點(diǎn)：能借注注釋及工具書(shū)讀懂課文大意。

教學(xué)方法：講解、探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件搜集寓言故事

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　你們知道的寓言故事很多，能給同學(xué)們講講嗎？最好能說(shuō)出語(yǔ)言給你的啟示。

二、朗讀課文——奇文共賞

　　1、自讀：組織學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音句讀，讀得通順流利，并標(biāo)注有疑問(wèn)的地方。

　　2、互讀：組織學(xué)生協(xié)作組內(nèi)分別輪流朗讀，并互相評(píng)讀盡可能解自讀時(shí)的疑難問(wèn)題并標(biāo)注互讀時(shí)產(chǎn)生的新的疑難問(wèn)題。

　　3、聽(tīng)讀：播放兩則語(yǔ)言的錄音朗讀，要求仔細(xì)聽(tīng)讀，尤其注意字音和句讀。

三、疏通文意——合作釋疑。

　　1、小組合作，自己疏通文意。

　　2、各小組將不能解決的問(wèn)題寫(xiě)在紙上。

　　3、教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題集體釋疑

　　4、教師根據(jù)實(shí)際情況作必要指導(dǎo)

四、理解想象——配音作畫(huà)。

　　通過(guò)感知課文，我們對(duì)文中的人物有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)作品中的故事有了一個(gè)感性的理解。那么，如何能更深入的理解人物更準(zhǔn)確的把握股市的內(nèi)涵呢？

　　(自選配音或作畫(huà)的方式)

第二課時(shí)

一、創(chuàng)新設(shè)計(jì)——提升理解。

　　續(xù)編故事：現(xiàn)在這個(gè)農(nóng)夫懊悔不已，他發(fā)誓再也不拔苗了。到了第二年，農(nóng)夫又種禾苗了。這回，他……請(qǐng)同學(xué)們小組合作合編一個(gè)新的寓言故事。看誰(shuí)的故事編的棒。

　　交流評(píng)價(jià)。

二、聯(lián)系實(shí)際——拓展延伸。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類(lèi)似的故事呢？請(qǐng)大家用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述故事，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

三、總結(jié)全文——揭示寓意。

　　本節(jié)課中你在哪些地方有收獲呢？與同桌交流，并記錄下來(lái)。

四、積累內(nèi)化。

　　1、背誦兩則語(yǔ)言。

　　2、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

五、實(shí)踐活動(dòng)

　　搜集寓言故事準(zhǔn)備開(kāi)展一次寓言故事大賽。

板書(shū)

　　14古代寓言二則

　　揠苗助長(zhǎng)畫(huà)蛇添足

　　將苗拔高強(qiáng)求速成畫(huà)完蛇能喝到酒不顧客觀實(shí)際

　　結(jié)果苗死反而弄糟又為蛇添足沒(méi)有喝到酒弄巧成拙