【必備】教學設計方案匯編五篇
為了確保工作或事情順利進行,常常要根據具體情況預先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編精心整理的教學設計方案5篇,歡迎閱讀與收藏。
教學設計方案 篇1
【教學目標】
1、會認12個生字,會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
【教學重難點】
在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。
【教學時間】
2課時。
【教學準備】
1、教師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖。
2、學生自己讀課文,預習生字詞,想一想:我會怎樣記住這些生字。
3、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。
【教學設計】
第一課時
〖課時目標
利用網絡、課件或掛圖,引導學生通過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。
〖教學過程
一、談話引入課文
1、由秋天植物的種子成熟引入,設問導入課文。
2、齊讀課題:
⑴ 知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。
⑵ 用補充課題的方法了解課文大意。
二、初讀課文,檢查預習
1、指名分節讀課文,其余學生聽、辨,糾正字音。
2、學生同桌互相聽讀課文,要求讀正確。
3、學生自己讀課文,要求:
⑴ 勾畫交流:
課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法?
⑵ 提出自己沒有讀懂的地方,并作上符號。
4、教師和學生一起整理出需要重點解答的問題。
三、帶著問題,在朗讀中感悟
1、讀第1節:
啟發提問:誰讀懂了“四海為家“這個詞語?學生結合上下文說說自己的看法。練習讀好問句。
2、朗讀2、3、4節:
⑴ 說一說:
你最欣賞哪一位媽媽的辦法?為什么?
⑵ 通過網站或課件演示,幫助學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學生在書上勾出關鍵詞語。
⑶ 相機指導朗讀,重點讀好關鍵詞語。
3、自由朗讀課文:
引導學生體會讀、表演讀。分小組進行朗讀比賽。
4、試著背誦課文。
四、實踐活動
1、讀課后“泡泡”里的話,說一說除了課文中講到的,自己還知道哪些植物傳播種子的方法?
2、學生展示交流自己的資料;通過網站了解一些典型的植物傳播種子的方法,激發學生探索奧秘的興趣。
第二課時
〖課時目標
鞏固朗讀背誦,進行字詞訓練。
〖教學過程
一、鞏固朗讀、背誦
1、齊讀課文,回憶課文內容。
2、分組練習有感情朗讀課文。
3、學生選取自己最感興趣的一節進行背誦,提高背誦興趣。
4、“接龍”方式檢查背誦情況。
二、進行字詞訓練,識記生字
1、讀“讀讀抄抄”里的詞語:
⑴ 強調詞語重疊時輕聲的讀法。
⑵ 仔細觀察:
這些詞語有什么相同點?只觀察不回答。
⑶ 學生試著再說幾個這樣的詞語。
2、識記生字:
⑴ 出示生字卡,讀生字,練習口頭組詞:
(“知識”中的“識”讀輕聲。)
⑵ 學生交流:我用什么方法記住了哪一個字?
(區別“己”“已”的不同。)
⑶ 教師小結學生的識字方法,肯定學生的思維方式。
⑷ 鞏固:
在網站中通過文字游戲了解學生對生字的掌握情況。
3、指導書寫:
⑴ 重點示范獨體字的寫法:
(通過橫中線和豎中線確定筆畫位置。)
⑵ 示范三個女字旁的字的寫法:
(指名在黑板上寫,然后進行筆畫整理。)
4、練習寫一寫生字,教師課堂巡視,看筆順及寫字姿勢是否正確。
5、小結書寫情況。
教學設計方案 篇2
教學目標:
1、學習略讀的方法,能夠通過比較快的閱讀,了解文章大意,把握文中描寫的主 要景物,交流景物有何特點。
2、摘抄、默誦文章的優美句段,積累課文語言。
教學重難點:
1、掌握組織材料的順序和方法,可以比喻、映襯等表現手法為講析重點,學習運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。體會并學習使用絢麗多彩的語言風格。
2、培養熱愛祖國邊疆的情感。
教學過程:
一、用情景法教學導語引入新課
同學們,江南的山水、溶洞真實奇妙無比,引人入勝,每當想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河,那千姿百態、氣勢雄偉的三山五岳,民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢?
唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,蒼茫云海間。”詩人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數千里,地域廣袤,景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去旅游一下!
二、出示課題,明確學習任務
1、讀課題,學生利用資料介紹天山,教師演示課件,小結:
(課件演示)天山:亞洲中部的大山系,平均海拔約5000米,最高峰托木爾峰海拔為7435.3米,峰頂白雪皚皚。天山博格達峰上的積雪終年不化,人們叫它“雪海”。在博格達峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深約90米。池中的水都是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大鏡子。潔白的雪峰,翠綠的云杉倒映湖中,構成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里,王母娘娘就在這里設蟠桃宴招待他,因而古稱“瑤池”。現在這里已成為著名的旅游勝地。
2、解題,了解作者,明確學習任務:
《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內容的游記散文,選自于《天山景物記》,作者碧野。(簡介作者) “閱讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,它們有什么特點。如果有興趣,
還可以把自己喜歡的優美語句摘抄下來。”——(學習要求──抓住景物特點,積累語言)。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/lang/3549385.htm