【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集7篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、課程的基本理念

　　（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 〔二）正確把握語文教育的特點(diǎn)。

　　（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 （四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

　　二、語文的三維目標(biāo)

　　語文的三維目標(biāo)包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。

　　三、新課標(biāo)對本年段的教學(xué)要求 (一)識字與寫字

　　1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。

　　2．養(yǎng)成一定書寫習(xí)慣，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 (二)閱讀

　　1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣。

　　3．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基

　　本的表達(dá)方法。

　　(三)口語交際

　　1．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 2．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 3．在交際中注意語言美。 (四)習(xí)作

　　1．留心觀察周圍事物，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 2．作文內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　3．學(xué)會修改習(xí)作，并主動與他人交換修改。 四、針對本單元的教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點(diǎn)各老師做學(xué)情分析

　　五、全冊教材分析

　　本冊共有24篇課文，每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文樂園三大部分，而且教材仍然以專題組織單元。在學(xué)習(xí)了前七個單元的基礎(chǔ)上，我們將教學(xué)以“國際文化和發(fā)展”為主題的第八單元。

　　第一單元整組備課

　　單元內(nèi)容簡析：

　　本單元圍繞“神奇絢麗的自然之景”這個主題，安排了三篇課文，《海上日出》表現(xiàn)了噴薄而出的朝陽。《暴風(fēng)雨》介紹了大自然那無與倫比的和諧之美。《青海湖，夢幻般的湖》讓我們領(lǐng)略了祖國的壯美河川。古詩《江南春》描寫了江南春天的美景。語文樂園讓學(xué)生體會描寫時間的詞語和表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語，積累語言，學(xué)習(xí)朗讀方法。習(xí)作以《我喜歡的季節(jié)》為題，請學(xué)生寫出最喜歡的季節(jié)和自己感受到的自然之美，抒發(fā)自己的真實(shí)感受。學(xué)習(xí)這組課文，要讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在讀中理解課文所表達(dá)的主要內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，體味作品的內(nèi)容和情感。

　　單元教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

　　1、學(xué)會和會認(rèn)本組課文中的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、體會文中重點(diǎn)詞、句的含義，揣摩那些寫得生動、形象、優(yōu)美的句子的表達(dá)方法。

　　4、揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟觀察和描寫的方法。

　　過程與方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會文章的思想感情。 2、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，抒發(fā)自己的情感。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、讀懂課文，感受語言文字的魅力。

　　2、通過學(xué)習(xí)語言文字，感受神奇絢麗的自然之景。

　　單元教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累語言。

　　2、通過朗讀，體會作品表達(dá)的情感，感受神奇絢麗的自然之景。

　　單元課時安排：

　　1海上日出 2課時 2暴風(fēng)雨2課時 3青海湖，夢幻般的湖2課時 詩詞誦讀 江南春1課時 語文樂園（一） 5課時

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、讀準(zhǔn)“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴、熱情好客、木柵欄”等一些詞語的讀音；通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點(diǎn)字的意思。

　　2、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上以此為線索簡要復(fù)述課文講述的一件事。

　　3、能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義；并能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的讀文后感想。

　　【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義；并能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的讀文后感想。

　　【教學(xué)過程】

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、借助字典，讀通課文。

　　2、查字典，理解帶點(diǎn)字的意思：沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容，將公路邊的“桃子——自采——三里路”這塊告示的內(nèi)容，用幾句話簡明地寫清楚。

　　一、導(dǎo)入新課，反饋預(yù)習(xí)。

　　1、導(dǎo)入新課，齊讀課題。

　　2、檢查預(yù)習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，說說公路邊“桃子——自采——三里路”的內(nèi)容。

　　出示：桃子——自采——三里路

　　3、根據(jù)提示，介紹桃子。

　　（1）出示詞語：豐實(shí)、又香又甜、沁人心脾、饞涎欲滴

　　（讀詞、隨機(jī)正音、理解“沁、涎”的意思。）

　　（2）以“鉆進(jìn)果林，”為開頭，用上這些詞語向大家介紹果園里的桃子。

　　4、快速瀏覽，整體感知。

　　（1）在三里路外的那個桃園里，游客們除了能自己采摘到又香又甜的桃子，還能得到什么呢？快速瀏覽課文，找到最能概括地解答這一問題的一小節(jié)。

　　（2）出示課文最后一節(jié)，指導(dǎo)朗讀。（隨機(jī)正音：不禁jīn；木柵zhà欄）

　　（3）啟發(fā)質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么疑問嗎？

　　（隨機(jī)板書：信任？喜悅？）（副板書：久久地注視？樸實(shí)而純潔？）

　　二、理清線索，復(fù)述“一次摘桃經(jīng)歷”。

　　1、快速默讀課文2～7節(jié)，劃出描寫狗的活動的語句。

　　2、交流出示有關(guān)語句，隨機(jī)正音：歡吠（fèi）；撒（sā）腿；沉甸甸（diān）

　　3、引讀有關(guān)語句，隨機(jī)板書：迎賓、入林、返回、道別。

　　4、師生配合朗讀2～7節(jié)。

　　根據(jù)提示，復(fù)述摘桃經(jīng)歷。（小組內(nèi)交流，指名復(fù)述）

　　三、解疑釋疑，深入感悟。

　　1、默讀描寫狗的4句話，劃出有關(guān)詞語，說說小狗給你留下的印象。

　　2、再讀這4句話，體會小狗的熱情好客。

　　（1）自讀，引讀。

　　（2）小組討論：從小狗的熱情好客中你體會到什么？

　　（果園的主人以狗待客，是因?yàn)樗浞中湃蚊恳晃磺皝碚业挠慰汀＃?/p>

　　3、默讀2～7節(jié)，找一找還有哪些語句讓你體會到果園主人給予游客的信任？

　　（1）交流，出示：

　　①“朋友，歡迎您。每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！”

　　②我把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車，掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓。

　　（2）聯(lián)系課題，交流感悟。

　　（教師適時點(diǎn)撥：結(jié)合第②句話說說我為什么能夠得到信任與被信任的喜悅？）

　　4、小結(jié)：如果說果園主人以狗待客的巧妙安排以及紙條上那溫馨的話語，給前來摘桃的客人以充分的信任。那么，“我”信守誠信，如數(shù)付款的誠實(shí)行為，則是我能夠感受到信任與被信任的喜悅的關(guān)鍵所在。（板書：如數(shù)付款）

　　5、引讀最后一節(jié)。

　　四、語言實(shí)踐，內(nèi)化感悟。

　　“我”為什么禁不住回過頭去，久久地注視著那片果林？這時，“我”心里會想些什么？請你根據(jù)提示，聯(lián)系課文內(nèi)容或自己的感受展開想象。

　　提示：我禁不住回過頭去，久久地注視著那片果林，想：________________________________