【實用】教學(xué)設(shè)計方案錦集9篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

　　【教材簡析 學(xué)路 教路】

　　《失物招領(lǐng)》寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事：一年級一班的小學(xué)生到植物園旅游留下了一些垃圾，經(jīng)過老師的巧妙教育，使學(xué)生主動改正了錯誤。所以它是是環(huán)保教育不可多得的篇章。根據(jù)教材特點，我們可以讓學(xué)生想一想：你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物，為什么要這么叫呢？這些失物的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？通過對這些問題的思考，使學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，明白藍(lán)天白云、碧水清風(fēng)、紅花綠蔭等這一切都不是必然的；都需要大家去愛護、去延續(xù)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識失、級等１４個生字，會寫同、工等６個字。

　?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

　?。?、教育學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，從小樹立環(huán)保意識。

　　【教學(xué)重點】

　　１、認(rèn)識失、級等１４個生字，會寫同、工等６個字。

　?。病⒔逃龑W(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，從小樹立環(huán)保意識。

　　【教學(xué)難點】

　　培養(yǎng)學(xué)生有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動；理解這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、多媒體課件、生字卡片。

　　２、準(zhǔn)備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等垃圾廢品。

　　【課時安排】

　?。痴n時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、扣題設(shè)疑，結(jié)合生活解題

　?。?、出示課題：

　　失物招領(lǐng)

　　學(xué)生齊讀課題。

　　２、小朋友，你丟過東西嗎？

　　學(xué)生回答后，老師歸納：

　　對！丟失的物品就叫失物。

　　現(xiàn)在你知道在火車站、機場、公園等公共場合的失物招領(lǐng)處的作用吧。

　　３、學(xué)生再次讀課題引導(dǎo)質(zhì)疑：

　　讀了課題你最想知道什么？

　?。?、簡單理清學(xué)生提出的問題：

　　是誰丟失了東西？他們丟失了什么東西？是怎樣被失主認(rèn)領(lǐng)的呢？失主又是怎樣處理它們的呢？

　　二、初讀課文

　　１、電腦出示動畫，配樂朗讀課文，這些失物是什么？

　?。ㄐ∨笥褋G的垃圾）

　?。?、明明是小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢？讓我們一起跟小朋友到植物園去看看吧。

　　三、自讀課文，自學(xué)生字

　?。?、學(xué)生利用已掌握的識字方法自由學(xué)生字：

　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字型，讀好輕聲音節(jié)。

　?。?、檢查自學(xué)情況：

　?、?多媒體出示生字及生字組成的詞語：

　　學(xué)生自由讀──抽個別讀──同桌互讀──開火車讀。

　　⑵ 正音，注意讀準(zhǔn)：

　　翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙。

　　后鼻音韻母的字：同、工。

　?、?摘掉拼音小帽，你還會讀嗎？

　　（指名讀，開火車讀）

　　⑷ 課文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確。

　?。ㄟ呑x邊想）

　　３、標(biāo)好小節(jié)：

　　開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。

　　四、學(xué)習(xí)課文１～２自然段

　?。薄⒆杂勺x第一自然段，讀后告訴同學(xué)們，你知道什么？

　?。▽W(xué)生讀后交流）

　?。?、同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動呢？

　　抽個別讀第二自然段。

　?。牴と藸敔斀榻B每一種花草樹木）

　　⑴ 去過深圳仙湖植物園嗎？你能學(xué)張大爺?shù)臉幼?，介紹里面的一些植物？

　?。▽W(xué)生邊說邊出示仙湖的錄像）

　?、?覺得仙湖植物園美嗎？怎樣才能讓這么美麗的環(huán)境保持下去呢？

　　（讓學(xué)生各抒己見，自由討論，老師歸納）

　　六、作業(yè)

　　１、自由讀課文。

　　２、與家長一起收集一些植物的圖片和資料。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、開火車讀生字及其組成的詞語。

　　２、學(xué)生之間交流所收集的有關(guān)植物的圖片及資料。

　　３、讀１～２自然段。

　　二、學(xué)習(xí)３～８自然段

　　１、學(xué)生自由讀３～８自然段。

　?。病?dāng)同學(xué)們參觀完植物園，準(zhǔn)備回家時，唐老師說了什么話？請用 劃下來。

　　出示唐老師的話：

　　指導(dǎo)朗讀。

　　唐老師說話時的語氣怎樣？平時，老師在什么情況下會嚴(yán)肅地說話？

　　試著用嚴(yán)肅的語氣讀唐老師的話：

　　老師示范讀后，讓學(xué)生自由讀、抽個別讀、齊讀。

　?。场⑿〗M合作學(xué)習(xí)：

　　⑴ 再讀５～８自然段，邊讀邊想邊議：

　　到底有沒有同學(xué)丟失東西？

　?。ㄍ瑢W(xué)們確實丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾）

　　⑵ 失物招領(lǐng)中的失物本來是指丟失的物品，在這里老師為什么把同學(xué)們丟的垃圾稱為失物，讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)領(lǐng)？唐老師的用意何在？

　　４、啟發(fā)情感，指導(dǎo)有感情地朗讀：

　　⑴ 如果你是一個愛護環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的垃圾，你的心情會怎么樣？帶著這種心情朗讀課文。

　?、?如果你是這些亂丟垃圾的同學(xué)當(dāng)眾的一個，此時你的心情會怎么樣？用這樣的心情朗讀課文。

　?。怠⒛菐孜粊G東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的失物了嗎？你從哪兒看出來的？

　?、?指名讀第７段，隨時糾正朗讀中的問題。

　?、?別的同學(xué)一邊讀一邊想：

　　那幾位同學(xué)為什么臉紅了？

　　小組自由朗讀，讀后討論：

　　他們領(lǐng)回自己的東西了嗎？后來他們是怎么做的？

　?。ㄋ麄円粋€個跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去）

　?。?、唐老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑？他們會怎么想？誰能出來扮演一下他們？

　　三、寫字指導(dǎo)

　　專字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點。

　　隊字的雙耳旁，要強調(diào)耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來。

　　級的橫折折撇要寫平穩(wěn)。

　　四、作業(yè)實踐活動

　　找失物：

　　找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有失物，如果有，就將它們?nèi)拥嚼袄铩?/p>

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞

　　１、認(rèn)讀生字卡片。

　?。?、聽寫詞語。

　　３、出示課后讀讀比比：

　?、?學(xué)生自主讀一組，比一組：

　　讀，積累詞匯。

　　比，區(qū)分每一組字。

　　⑵ 老師利用部件卡片，檢查自學(xué)情況。

　　⑶ 進(jìn)行口頭組詞。

　?。?、匯報交流上節(jié)課的實踐作業(yè)，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

　　二、有感情地朗讀課文

　?。?、朗讀全文，邊讀邊想一⑴班的小朋友下次再出外活動他們會怎么做？

　?。病⒄f說你在平時生活中有沒有這樣的事？如果有，今后應(yīng)該怎樣做？

　　三、拓展

　　１、演讀課文：

　　出示道具──一袋垃圾、廢品等。

　　指名學(xué)生表演課文，并隨機進(jìn)行指導(dǎo)。

　?。?、齊讀環(huán)保歌：

　　拍手歌

　　你拍一，我拍一，不能隨地扔垃圾；

　　你拍二、我拍二，上街買菜用布袋；

　　你拍三，我拍三，節(jié)約用水在每天；

　　你拍四，我拍四，隨手關(guān)燈要牢記；

　　你拍五，我拍五，不能浪費一粒谷；

　　你拍六，我拍六，廢舊電池要回收；

　　你拍七，我拍七，紙筆用完才廢棄；

　　你拍八，我拍八，愛護小樹和鮮花；

　　你拍九，我拍九，要和動物做朋友；

　　你拍十，我拍十，保護環(huán)境從我起。

　　三、總結(jié)談話

　　誰不想聽到鳥的歡唱？誰不想聞到花木的芬芳？誰不想生活在空氣清新、陽光明媚、風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中？想擁有這一切，我們必須從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。讓我們一起來愛護環(huán)境，保護地球！

　　四、作業(yè)

　　請每個小朋友都來做一個環(huán)保大使，把你所知道的每一點一滴的環(huán)保知識告訴身邊的每一個人！

　　【板書設(shè)計】