課文荷花淀教學(xué)設(shè)計

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的課文荷花淀教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解、學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)軍民深明大義、舍家衛(wèi)國、積極樂觀的民族精神。

　　2、學(xué)習(xí)、賞析名家通過傳神的對話描寫把人物寫活的本領(lǐng)。

教學(xué)重難點：

　　重點：把握人物形象

　　難點：人物對話的分析

教學(xué)課時：

　　1課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們一定看過不少描寫戰(zhàn)爭的小說和影視劇，下面請大家說一說描寫戰(zhàn)爭場面的成語。

　　如：槍林彈雨、硝煙彌漫、刀光劍影。

　　能再說幾個嗎？最好能殘酷點的。如：炮火連天、血肉橫飛等。

　　“血肉橫飛”“刀光劍影”充滿血腥味的戰(zhàn)爭場面描寫的確讓人驚心動魄，而今天我們要學(xué)的孫犁的《荷花淀》，也是描寫抗戰(zhàn)最艱苦階段白洋淀人民的戰(zhàn)斗生活的。大家看過課文了，小說中有沒有“血肉橫飛”“刀光劍影”的戰(zhàn)爭場面？

　　2、那么主要描寫了什么？景物。還有人物對話。

　　小說共四千余字，我統(tǒng)計了一下，有將近一半的篇幅是人物的對話描寫，很顯然這篇小說刻畫人物形象主要的手法是——人物的對話描寫。

　　3、中國文學(xué)史上長篇古典小說對人物的對話描寫都極為出色，極為精彩，大家能說出幾部這樣的作品嗎？《三國演義》。《紅樓夢》。好像還有《水滸》。

　　孫犁先生十分推崇《水滸》和《紅樓夢》這兩部小說，說這兩部小說的人物對話讀起來“叫人就像看見了說話人的神情，聽見了說話人的聲調(diào)”。也就是說這兩部小說通過人物的對話描寫把人物寫活了。孫犁的《荷花淀》汲取了傳統(tǒng)經(jīng)典小說的精華，把對話寫得簡潔樸素，讀后讓人如聞其聲，如見其人，如窺見了人物豐富多彩的內(nèi)心世界。這節(jié)課我和大家一起來賞析這部小說高超精妙的人物對話藝術(shù)。

　　4、：小說的人物對話部分分布在故事的哪些情節(jié)里？

　　“夫妻話別”“探夫遇敵”“助夫殺敵”。

　　二、分析小說傳神的對話描寫：

　　A、分析小說“夫妻話別”中三處對話描寫：

　　師：小說寫到由于白洋淀抗日形勢的變化，小葦莊游擊組長水生和同村的幾名年輕人參加了地區(qū)隊，明天就要上前線打日本鬼子去了，大家推選水生回家和家人說一說，盡管水生嫂還是個開明的人，但水生還是擔(dān)心妻子一下子承受不了，水生吞吞吐吐、想方設(shè)法地尋找著最佳的開口時機，但細(xì)心、溫柔的女人還是覺察到水生今天的反常，經(jīng)過再三追問，水生終于小聲說了句“明天我就要到大部隊上去了”，于是就引出了下面這段十分精彩的夫妻對話。

　　（一）、分角色朗讀這段對話（水生小聲說：“明天……”到‘女人流著眼淚答應(yīng)了他”）

　　1、盡管水生小聲地告訴了水生嫂“明天我就要到太部隊上去了”，但女人還是不由自主地“震動”了一下，這“震動”寫出了女人怎樣的心情？震驚、悲痛。

　　2、為什么？

　　因為上戰(zhàn)場總會有犧牲，說不定這次夫妻話別就是生死離別，女人是不忍離別。

　　3、女人有沒有把這種強烈的.感情發(fā)泄出來給水生看？沒有，她克制住了。

　　4、你從哪里看出來的？“吮”字。

　　5、她是把強烈的感情克制住了，用一個“吮”的動作掩飾過去了，那么她為啥要克制與掩飾？發(fā)泄出來好了！

　　因為女人懂得丈夫上前線是光榮的，自己不能拖后腿，但確實又不忍心離別。

　　6、這一“震動”—“吮”，把深愛丈夫、不忍離別又顧及大局，顧及丈夫事業(yè)的復(fù)雜、纏綿的心理刻畫得惟妙惟肖。我們很自然會關(guān)心水生嫂到底會怎樣對待生死攸關(guān)、至關(guān)重要的大事呢？

　　（二）、分析“你走，我不攔你。家里怎么辦？”

　　1、經(jīng)過水生一番說，水生嫂終于有了一個明確的態(tài)度——“你走……怎么辦？”說起此句，還流傳著一段佳話。有家印刷廠把此句中的句號印成了逗號，為此孫犁先生大為光火，說這是個非常嚴(yán)重的錯誤，你說錯誤在哪里呢？

　　逗號與句號的區(qū)別是什么？停頓語氣的長短。

　　2、如果是逗號，這個就成了什么復(fù)句？

　　轉(zhuǎn)折復(fù)句，重心在后句了，那就是說女人是不開明的，拖她丈夫的后腿了，應(yīng)該說水生嫂這話是發(fā)自內(nèi)心的，她是理解和支持丈夫的。

　　3、要是你是水生嫂你也會這樣做嗎？

　　是的，我覺得水生嫂很光榮。

　　4、看來代代總有英雄出！巾幗不讓須眉！既然是不拖后腿，理解、支持丈夫，女人為啥還要說“家里怎么辦”？水生嫂說此話時，家里該怎么辦，心里想好了沒有？

　　沒想好。不，我說想好了。（眾說紛紜，意見不一）

　　5、要正確理解一句疑難的語句，要從上下文中尋找有價值的語言信息。大家在上下文中找找，哪句可幫助大家統(tǒng)一意見。

　　我認(rèn)為是想好了的，因為下文有句“你明白家里的難處就好了”。

　　其實她要水生明白她已下定決心，鼓起勇氣要擔(dān)起這副干斤重?fù)?dān)。她只要水生理解，她再苦再累也心甘情愿，因為她是人，她是女人。

　　6、就這么個簡單的句號，一個含蓄的卻又明知故問的問句，把一個深愛丈夫卻又深明大義、敢挑重?fù)?dān)的真實自然又光彩照人的形象矗立在我們面前了。

　　（三）、分析“嗯”“嗯”“無言地流淚地答應(yīng)”。

　　1、水生明天就要去了，水生嫂主動要水生囑咐她，水生嫂是怎樣答應(yīng)的？

　　“嗯”“嗯”。“無言地流淚地答應(yīng)”。

　　2、雖說水生嫂的回答是簡而又簡，就這么個“嗯嗯”，甚至是無聲地回答，但總覺得水生嫂在聽水生囑咐時是心潮起伏、久久難平的。你想她此時的心情會是怎樣的？依依不舍，她呆呆地等著。

　　3、水生有沒有說：“我走了，你要照顧好爹和小華”，他囑咐的內(nèi)容有什么特點？