《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5篇

　　引導(dǎo)語：作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

　　《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇1

　　【教學(xué)目的】

　　1、通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

　　3、能夠正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、理解重點(diǎn)詞句，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石，并用自己的話復(fù)述。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

【教學(xué)方法】

　　情境教學(xué)及媒體資源播放。

【教學(xué)用具】

　　生字詞卡片、媒體資源（PPT、動畫、視頻）。

【教學(xué)時間】

　　2課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

　　師：中國有很多風(fēng)景優(yōu)美的名山。誰能說說？在這些山中，最有名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、華山、嵩山、衡山）歸來不看山”的說法，也就是說看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我國古代著名的地理學(xué)家徐霞客一生當(dāng)中游遍了中國。他說：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的風(fēng)景最美了。所以，后來有“黃山歸來不看岳”的說法。黃山的風(fēng)景非常美，有哪位同學(xué)聽說過黃山？黃山的風(fēng)景中最著名的是：黃山的奇石、松樹、云海和溫泉。

　　今天，我們一起去欣賞黃山的奇石吧。

二、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、播放《黃山奇石》視頻，讓學(xué)生對黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象。

　　2、學(xué)生朗讀課文，并把生字作好標(biāo)記。

　　3、學(xué)習(xí)生字詞：

　　⑴ 出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀、小組輪流讀。

　　⑵ 學(xué)生拼讀，互相糾正。

　　⑶ 教師抽查學(xué)生拼讀以上生字詞。

　　4、教師講解重要的生字，學(xué)生書寫：

　　⑴ 老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：區(qū)、巨的書寫。

　　⑵ 學(xué)生書寫，教師巡視。

　　⑶ 讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。

第二課時

一、解題

　　師：奇石是什么意思？

　　（奇形怪狀的石頭。）

二、欣賞黃山奇石圖片，學(xué)生自讀課文

　　1、學(xué)生討論：

　　課文介紹了哪些奇石？在它們給標(biāo)出來。學(xué)生回答，教師板書。

　　板書：

　　猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴

　　2、哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？

三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　出示地圖，黃山在哪個省，什么位置？請學(xué)生在地圖上找出來。

四、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、朗讀并背誦第二自然段。

　　2、播放媒體資源，展示圖片。

　　3、這段介紹了什么奇石？（仙桃石）它是什么樣子的，請看圖片，用自己的話描繪。

五、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、朗讀并背誦第三自然段。

　　2、播放媒體資源，展示圖片：

　　3、看圖理解“陡峭”的含義。

　　4、這段介紹了什么奇石？（猴子觀海）它是什么樣子的？

　　注意：作者用了幾個表示動作的詞來形容，并表演其動作。

六、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、朗讀并背誦第四自然段。

　　2、播放媒體資源，展示圖片：

　　3、這段介紹了什么奇石？（仙人指路）它是什么樣子的，請看圖片，用自己的話描繪。

七、學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、朗讀并背誦第五自然段。

　　2、這段介紹了什么奇石？（金雞叫天都）它是什么樣子的，請用自己的話描繪。

八、學(xué)習(xí)第六自然段

　　1、朗讀第六自然段。

　　2、這段介紹了什么奇石？（天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）它們是什么樣子的，請用自己的話描繪。

九、作業(yè)

　　畫怪石，把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來。

　　《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇2

　　教材分析

　　《黃山奇石》這篇課文抓住黃山“四絕”之一—怪石，娓娓道來。文章共六個自然段，第一自然段從總體上講黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗，引出黃山奇石。第二至第五自然段重點(diǎn)介紹黃山的四塊奇石，其構(gòu)段方式有所不同。第六自然段寫出黃山還有其它奇石，引發(fā)讀者的想象和對黃山石的喜愛之情。本文圖文并茂，文章抓住一個“奇”字，那些惟妙惟肖、趣味橫生的.奇石原本無生命，但在作者筆下被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出，令人無限神往，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。教師要讓學(xué)生在一系列的語文實(shí)踐活動中理解課文內(nèi)容，提高語文能力。

教學(xué)設(shè)想

　　閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。在聽、說、讀、寫的語文實(shí)踐活動中受到熏陶和感染。整合語文教學(xué)的多維目標(biāo)，以精心設(shè)計的一系列語文實(shí)踐活動為載體，以感悟黃山石的“奇”為突破口，通過圖片、多媒體課件直接感知石之“奇”，動情的朗讀找出“奇”，廣泛的交流品味“奇”，重點(diǎn)詞句主動的想象夯實(shí)“奇”，積累內(nèi)化再觀“奇”，在自主活動中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：

　　⑴能正確認(rèn)讀“尤、巨”等18個生字，正確書寫“區(qū)、秀”等10個生字，并且注意美觀。

　　⑵有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　⑶理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石。

　　2、過程與方法：

　　⑴正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⑵理解黃山石的特點(diǎn)，體會對黃山石的贊美。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　　喜愛黃山石的特點(diǎn)，向往去黃山看奇石，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。

教學(xué)難點(diǎn)

　　選擇自己喜歡的段落進(jìn)行背誦，在研讀中體味美的語言、想象美的意境。

教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、圖片、音樂 。

教學(xué)過程

一、說圖初讀，感知“奇”

　　1、同學(xué)們，咱們都是大山里的孩子，生在大山里，長在大山里 。咱們對石頭應(yīng)該說是非常熟悉了，今天老師給大家?guī)砹巳c石頭有關(guān)的掛圖，大家想不想看？

　　課件展示：文中第2、3、4三幅插圖。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，然后要求展開想象，準(zhǔn)備說圖。

　　師加以指導(dǎo)，如：那石頭是什么樣子？留給你印象最深的是什么？看到這石頭你會想到什么？等等。

　　2、教師配樂讀課文。

　　讓學(xué)生找出與3幅圖所對應(yīng)的段落，再圖文對照。

　　3、初步感知課文。

　　課件展示

　　第一幅插圖。

　　讓學(xué)生邊看邊思考：課文哪一段描寫了這幅圖上的畫面？然后圖文聯(lián)系，明白黃山奇石是黃山風(fēng)景的一部分。

　　師簡單介紹黃山四絕。

　　4、學(xué)生自由讀課文，再次感受“奇”。

二、整體感知，找出“奇”。

　　1、指名朗讀，師生共同評議。

　　2、這里的石頭既好看又奇妙，課文中具體介紹了哪幾塊怪石？

　　3、師板書：

　　仙桃石

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

三、細(xì)讀探究，品味“奇”。

　　1、課件展示：第二自然段內(nèi)容。誰愿意把“仙桃石”給大家介紹介紹？

　　2、小組討論。用“這一部分先寫……接著寫……最后寫……”的句式歸納本段內(nèi)容。

　　匯報交流。

　　師生共同歸納出：這一部分內(nèi)容先寫’仙桃石”的名字，接著寫像什么樣子，最后寫在什么地點(diǎn)。

　　3、讓學(xué)生從外形上看，從來源看仙桃石的“奇”。

　　4、小組討論交流。

　　用同樣的方法來完成3、4、5段的閱讀。

　　師提示：

　　⑴要結(jié)合課文插圖。

　　⑵要嘗試使用剛才的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納。

　　⑶名字、樣子、地點(diǎn)可以交換順序。

　　5、反饋。

　　⑴誰能把“仙人指路”介紹給大家啊！它是什么樣的？你能給大家讀讀嗎？再找同學(xué)有感情的朗讀？

　　⑵接下來該去看哪塊怪石了？找同學(xué)讀課文。

　　師：有一只猴子，蹲在高高的山頭上。望著翻滾的云海，它是被那美麗的景色迷住了，看呆了，能體會著讀讀嗎？誰再試試？

　　師：關(guān)于這只石猴你有什么想法？

　　⑶還有一塊石頭沒介紹呢？它叫什么呀？

　　師：雄雞為什么變成了金光閃閃的金雞？

　　師：看到他想到什么？

　　師：帶著你的想象讀讀這一段吧！

四、找重點(diǎn)詞，夯實(shí)“奇”。

　　1、朗讀2、3、4、5四個自然段，體味意境美、語言美。

　　2、課文中具體介紹的這幾塊怪石，從哪些詞可以看出它們有趣，神奇呢？

　　例如：師生分析出“仙桃石”這一奇石，一“飛”一“落”把石寫活了，那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如的從天上飛來，落在了山頂?shù)氖P上真是妙不可言。

　　板書：

　　仙桃石 飛、落

　　猴子觀海 抱、蹲、望

　　仙人指路 伸、指

　　金雞叫天都 伸、啼叫

　　3、試背自己喜歡的段落。

五、積累內(nèi)化，再觀“奇”。

　　1、指名朗讀第6自然段，其余同學(xué)思考：這段寫的是什么內(nèi)容？

　　2、黃山奇石數(shù)不清，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，誰能用前面研究的四種奇石的構(gòu)段方式，說說它們個是什么樣的，敢和書上寫的挑戰(zhàn)嗎？

　　3、小組任選其一進(jìn)行練習(xí)。

　　4、小組匯報展示。

六、總結(jié)全文。

　　黃山的奇石真是有很多，說也說不完。那我們就盡情地讀讀整篇文章，好好欣賞欣賞吧！

　　今天我們領(lǐng)略了黃山奇石，你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢？