【必備】擴(kuò)寫作文匯編10篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的擴(kuò)寫作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

擴(kuò)寫作文 篇1

　　清晨，外面天氣晴朗、陽光燦爛、萬里無云。我突然想到一位隱居在深山老林中的朋友，心血來潮，決定去拜訪他。于是，我背上行李，整理了衣裝，出發(fā)了。

　　離開了市井的喧囂和嘈雜，走著走著，不知不覺我已經(jīng)來到了這座深山中。瞧，嬌艷的花兒對著太陽綻開了笑臉，爭奇斗艷，星星點(diǎn)點(diǎn)，布滿了大地。小草青翠欲滴，草葉上有幾顆露珠，晶瑩剔透，閃著耀眼的光芒。一棵棵古樹高高地挺立著，郁郁蔥蔥，挺拔蒼翠。撐開了一把把大傘，為行人遮陽。抬頭仰望，幾座山在千變?nèi)f化的云霧中連綿起伏。聽，一只只小鳥“喳喳”地叫著，仿佛在唱著動(dòng)聽的歌兒。身旁，一條潺潺的小溪波光粼粼，“叮叮咚咚”似乎在歡迎我的到來。林中，空氣清新，令我神清氣爽，心曠神怡。

　　漸漸地，漸漸地，我已經(jīng)來到了一個(gè)古樸典雅，簡單不簡陋的小茅草屋前。茅草屋前，一棵棵松樹高高挺起，傲霜斗雪，似乎在保衛(wèi)著這間茅草屋。只見，一個(gè)童子在逗狗，突然，“汪汪”狗跑了出來，后面緊跟著那位童子。這位童子把烏黑發(fā)亮的頭發(fā)盤在腦后，他的額頭飽滿光滑，一對清澈明亮的大眼睛忽閃忽閃的，流露出靈氣智慧的光芒。童子鼓鼓的臉頰像兩個(gè)紅蘋果，一張鮮紅的嘴巴不大不小，好看極了!這個(gè)童子身穿一件綠色的上衣，套著一條藍(lán)色的褲子，還在腰間系了一條紫色的腰帶，衣著十分樸素。

　　童子看到我，停下腳步，好奇地打量著我。我走上前去，對童子恭恭敬敬的做了個(gè)揖，問童子：“請問童子，你的師傅在家嗎?”

　　“對不起，我的師傅不在家。”童子向我鞠了一躬，搖了搖手，回答道。我不禁有些失望。

　　“那你師傅到哪兒去了呢?”我睜大眼睛，彎下腰，親切的的問道。

　　“我的師傅去山里采藥去了。”童子閃著他那雙清澈明亮的大眼睛指了指遠(yuǎn)處的山，說道。

　　我的心里又燃起了一線希望，笑瞇瞇的懇求童子：“請問童子，你可以帶我去找找你的師傅嗎?”

　　“對不起!”童子搖了搖頭聳了聳肩，無奈的說：“山高云密，我也不知道師傅在哪兒!”

　　我徹底失望了，悶悶不樂地下了山。抬頭遠(yuǎn)望，山上云霧繚繞，我仿佛看到了我那位白發(fā)銀須、仙風(fēng)道骨的老朋友頭戴斗笠、身披蓑衣、背著竹筐正在翻山越嶺、采摘草藥。時(shí)而他看到一朵小野花，搖了搖頭，也許是那朵小野花不可以做藥材吧。時(shí)而他看到一棵小草點(diǎn)頭微笑，也許是那棵小草可以做藥材吧。山下的老百姓應(yīng)該都在等著他吧!想到這兒，我覺得我真不應(yīng)該去打擾他那悠閑的生活，頓時(shí)豁然開朗，腳下的步伐輕快了起來，高興的回家去了!

擴(kuò)寫作文 篇2

　　一天，烏鴉博士和他的弟弟要一起出去辦事情，剛飛不遠(yuǎn)，烏鴉弟弟發(fā)現(xiàn)有東西忘帶了，于是便對烏鴉博士說：“哥哥我有東西忘帶了，需要回去取一下，你去前面的公園等我吧，我很快就回來”。烏鴉博士邊答應(yīng)邊往公園飛去。正在烏鴉博士在公園里悠閑的踱著步等著弟弟的時(shí)候，突然傳來一聲槍響，烏鴉博士的翅膀受傷了，他忍著劇痛倉皇逃跑，沒想到又掉到一個(gè)廢棄已久的陷阱里。陷阱不算太高，可是烏鴉博士的翅膀受傷了，他怎么飛都飛不出去，反復(fù)試了好多次，直到累得精疲力盡。烏鴉博士非常的著急，心想：“要是能發(fā)明出一款智能機(jī)器人就好了，當(dāng)我遇到危險(xiǎn)的時(shí)候第一時(shí)間就會(huì)來救我”。

　　就在烏鴉博士想的出神的時(shí)候，聽到弟弟呼叫他的聲音，他開心極了，終于有人來救他了，于是他便向弟弟大聲的呼救，由于他受了傷又加上剛才多次試著飛出陷阱，已經(jīng)消耗了太多的體力，當(dāng)他呼救的時(shí)候，哪怕他用盡了全身的力氣，他弟弟還是沒有聽到，不一會(huì)弟弟的呼喊聲也漸漸遠(yuǎn)去，他知道弟弟去別的地方去找他了。

　　正當(dāng)烏鴉博士難過的時(shí)候，小地鼠出現(xiàn)了，原來正在陷阱傍邊的地洞里休息的地鼠，聽到了烏鴉博士的呼救聲，于是就過來看看發(fā)生了什么事情。當(dāng)?shù)厥罅私獾绞虑榈钠鹨蚝螅谑前褳貘f博士從陷阱里救了出來。

　　烏鴉博士感動(dòng)的對地鼠說：“太謝謝你了，希望我們以后可以成為好朋友。”地鼠高興的答應(yīng)了。

擴(kuò)寫作文 篇3

　　“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪……”這是我小學(xué)時(shí)，朗朗上口的`詩句。每當(dāng)我情不自禁的朗誦出來時(shí)，那一望無際、白茫茫的雪好想就出現(xiàn)在我眼前，所有的山上，鳥兒們都飛走了，一只都看不到了。所有的路上，沒有行人的蹤跡。唯有老翁披蓑戴笠在船上，獨(dú)自釣魚，不怕冰雪的襲擊。我隱隱約約的感覺我的眼鏡好像蒙上了一層霧，望向遠(yuǎn)方，老翁拿著魚竿在默默的垂釣……

　　這時(shí)，我恍然間走進(jìn)了古詩之中，那雪！那山！那水！還有那位不畏寒冷的老翁！這是一幅多美的江鄉(xiāng)雪景圖啊！但是我最欣賞的還是那老翁身上的某種精神。詩中，我站在岸邊，望向遠(yuǎn)方的老翁，小船破破的在江上安安靜靜的……老翁一動(dòng)也不懂，蓑衣上面早已染上白茫茫的雪花，斗笠上也是一片雪白。我慢慢的走進(jìn)他，他離我不遠(yuǎn)，我清楚的看到他歲月留下皺紋，一條一條的，胡子短而花白，不知是雪染還是……只見他動(dòng)也不動(dòng)，而這就是我所欣賞的！那種堅(jiān)持不懈、獨(dú)來獨(dú)往、不拘一格的精神。我猜想老翁是這樣的一個(gè)人吧……

　　我慢慢的從幻想中走了出來，我才發(fā)現(xiàn)我原來一直在夢中，夢醒了，雪停了，風(fēng)也安靜了，老翁也該回家了。

擴(kuò)寫作文 篇4

　　我是國內(nèi)很會(huì)下棋的一個(gè)人，有一天我收了兩個(gè)徒弟，我都是用同樣的方法來教他們的。

　　但是過了一些日子，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)弟子要比第二個(gè)弟子學(xué)的要好一些，我心想：這是怎么回事呢？第二個(gè)弟子也不比第一個(gè)弟子笨。于是我就觀察了一下他們兩個(gè)，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)弟子是十分的認(rèn)真聽我教導(dǎo)，我說什么他都會(huì)記住。

　　而第二個(gè)弟子每天都會(huì)很晚才來聽我講如何下棋，我發(fā)現(xiàn)第二個(gè)弟子在聽我將如何下棋的時(shí)候都是心不在焉。心里面老是想著有一只天鵝飛過來，然后拿著弓把天鵝射下來。

　　就這樣日子一天天過去了，到了最后第一個(gè)弟子收獲了很多知識，而第二個(gè)弟子一無所有，第二個(gè)弟子向我抱怨道：“為什么我什么也沒有學(xué)成？”我便說道：“你對待事情的態(tài)度一點(diǎn)也不好，能有所收獲嗎？”