【必備】擴(kuò)寫作文匯編10篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的擴(kuò)寫作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
擴(kuò)寫作文 篇1
清晨,外面天氣晴朗、陽光燦爛、萬里無云。我突然想到一位隱居在深山老林中的朋友,心血來潮,決定去拜訪他。于是,我背上行李,整理了衣裝,出發(fā)了。
離開了市井的喧囂和嘈雜,走著走著,不知不覺我已經(jīng)來到了這座深山中。瞧,嬌艷的花兒對著太陽綻開了笑臉,爭奇斗艷,星星點(diǎn)點(diǎn),布滿了大地。小草青翠欲滴,草葉上有幾顆露珠,晶瑩剔透,閃著耀眼的光芒。一棵棵古樹高高地挺立著,郁郁蔥蔥,挺拔蒼翠。撐開了一把把大傘,為行人遮陽。抬頭仰望,幾座山在千變?nèi)f化的云霧中連綿起伏。聽,一只只小鳥“喳喳”地叫著,仿佛在唱著動(dòng)聽的歌兒。身旁,一條潺潺的小溪波光粼粼,“叮叮咚咚”似乎在歡迎我的到來。林中,空氣清新,令我神清氣爽,心曠神怡。
漸漸地,漸漸地,我已經(jīng)來到了一個(gè)古樸典雅,簡單不簡陋的小茅草屋前。茅草屋前,一棵棵松樹高高挺起,傲霜斗雪,似乎在保衛(wèi)著這間茅草屋。只見,一個(gè)童子在逗狗,突然,“汪汪”狗跑了出來,后面緊跟著那位童子。這位童子把烏黑發(fā)亮的頭發(fā)盤在腦后,他的額頭飽滿光滑,一對清澈明亮的大眼睛忽閃忽閃的,流露出靈氣智慧的光芒。童子鼓鼓的臉頰像兩個(gè)紅蘋果,一張鮮紅的嘴巴不大不小,好看極了!這個(gè)童子身穿一件綠色的上衣,套著一條藍(lán)色的褲子,還在腰間系了一條紫色的腰帶,衣著十分樸素。
童子看到我,停下腳步,好奇地打量著我。我走上前去,對童子恭恭敬敬的做了個(gè)揖,問童子:“請問童子,你的師傅在家嗎?”
“對不起,我的師傅不在家。”童子向我鞠了一躬,搖了搖手,回答道。我不禁有些失望。
“那你師傅到哪兒去了呢?”我睜大眼睛,彎下腰,親切的的問道。
“我的師傅去山里采藥去了。”童子閃著他那雙清澈明亮的大眼睛指了指遠(yuǎn)處的山,說道。
我的心里又燃起了一線希望,笑瞇瞇的懇求童子:“請問童子,你可以帶我去找找你的師傅嗎?”
“對不起!”童子搖了搖頭聳了聳肩,無奈的說:“山高云密,我也不知道師傅在哪兒!”
我徹底失望了,悶悶不樂地下了山。抬頭遠(yuǎn)望,山上云霧繚繞,我仿佛看到了我那位白發(fā)銀須、仙風(fēng)道骨的老朋友頭戴斗笠、身披蓑衣、背著竹筐正在翻山越嶺、采摘草藥。時(shí)而他看到一朵小野花,搖了搖頭,也許是那朵小野花不可以做藥材吧。時(shí)而他看到一棵小草點(diǎn)頭微笑,也許是那棵小草可以做藥材吧。山下的老百姓應(yīng)該都在等著他吧!想到這兒,我覺得我真不應(yīng)該去打擾他那悠閑的生活,頓時(shí)豁然開朗,腳下的步伐輕快了起來,高興的回家去了!
擴(kuò)寫作文 篇2
一天,烏鴉博士和他的弟弟要一起出去辦事情,剛飛不遠(yuǎn),烏鴉弟弟發(fā)現(xiàn)有東西忘帶了,于是便對烏鴉博士說:“哥哥我有東西忘帶了,需要回去取一下,你去前面的公園等我吧,我很快就回來”。烏鴉博士邊答應(yīng)邊往公園飛去。正在烏鴉博士在公園里悠閑的踱著步等著弟弟的時(shí)候,突然傳來一聲槍響,烏鴉博士的翅膀受傷了,他忍著劇痛倉皇逃跑,沒想到又掉到一個(gè)廢棄已久的陷阱里。陷阱不算太高,可是烏鴉博士的翅膀受傷了,他怎么飛都飛不出去,反復(fù)試了好多次,直到累得精疲力盡。烏鴉博士非常的著急,心想:“要是能發(fā)明出一款智能機(jī)器人就好了,當(dāng)我遇到危險(xiǎn)的時(shí)候第一時(shí)間就會(huì)來救我”。
就在烏鴉博士想的出神的時(shí)候,聽到弟弟呼叫他的聲音,他開心極了,終于有人來救他了,于是他便向弟弟大聲的呼救,由于他受了傷又加上剛才多次試著飛出陷阱,已經(jīng)消耗了太多的體力,當(dāng)他呼救的時(shí)候,哪怕他用盡了全身的力氣,他弟弟還是沒有聽到,不一會(huì)弟弟的呼喊聲也漸漸遠(yuǎn)去,他知道弟弟去別的地方去找他了。
正當(dāng)烏鴉博士難過的時(shí)候,小地鼠出現(xiàn)了,原來正在陷阱傍邊的地洞里休息的地鼠,聽到了烏鴉博士的呼救聲,于是就過來看看發(fā)生了什么事情。當(dāng)?shù)厥罅私獾绞虑榈钠鹨蚝螅谑前褳貘f博士從陷阱里救了出來。
烏鴉博士感動(dòng)的對地鼠說:“太謝謝你了,希望我們以后可以成為好朋友。”地鼠高興的答應(yīng)了。
擴(kuò)寫作文 篇3
“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪……”這是我小學(xué)時(shí),朗朗上口的`詩句。每當(dāng)我情不自禁的朗誦出來時(shí),那一望無際、白茫茫的雪好想就出現(xiàn)在我眼前,所有的山上,鳥兒們都飛走了,一只都看不到了。所有的路上,沒有行人的蹤跡。唯有老翁披蓑戴笠在船上,獨(dú)自釣魚,不怕冰雪的襲擊。我隱隱約約的感覺我的眼鏡好像蒙上了一層霧,望向遠(yuǎn)方,老翁拿著魚竿在默默的垂釣……
這時(shí),我恍然間走進(jìn)了古詩之中,那雪!那山!那水!還有那位不畏寒冷的老翁!這是一幅多美的江鄉(xiāng)雪景圖啊!但是我最欣賞的還是那老翁身上的某種精神。詩中,我站在岸邊,望向遠(yuǎn)方的老翁,小船破破的在江上安安靜靜的……老翁一動(dòng)也不懂,蓑衣上面早已染上白茫茫的雪花,斗笠上也是一片雪白。我慢慢的走進(jìn)他,他離我不遠(yuǎn),我清楚的看到他歲月留下皺紋,一條一條的,胡子短而花白,不知是雪染還是……只見他動(dòng)也不動(dòng),而這就是我所欣賞的!那種堅(jiān)持不懈、獨(dú)來獨(dú)往、不拘一格的精神。我猜想老翁是這樣的一個(gè)人吧……
我慢慢的從幻想中走了出來,我才發(fā)現(xiàn)我原來一直在夢中,夢醒了,雪停了,風(fēng)也安靜了,老翁也該回家了。
擴(kuò)寫作文 篇4
我是國內(nèi)很會(huì)下棋的一個(gè)人,有一天我收了兩個(gè)徒弟,我都是用同樣的方法來教他們的。
但是過了一些日子,我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)弟子要比第二個(gè)弟子學(xué)的要好一些,我心想:這是怎么回事呢?第二個(gè)弟子也不比第一個(gè)弟子笨。于是我就觀察了一下他們兩個(gè),我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)弟子是十分的認(rèn)真聽我教導(dǎo),我說什么他都會(huì)記住。
而第二個(gè)弟子每天都會(huì)很晚才來聽我講如何下棋,我發(fā)現(xiàn)第二個(gè)弟子在聽我將如何下棋的時(shí)候都是心不在焉。心里面老是想著有一只天鵝飛過來,然后拿著弓把天鵝射下來。
就這樣日子一天天過去了,到了最后第一個(gè)弟子收獲了很多知識,而第二個(gè)弟子一無所有,第二個(gè)弟子向我抱怨道:“為什么我什么也沒有學(xué)成?”我便說道:“你對待事情的態(tài)度一點(diǎn)也不好,能有所收獲嗎?”
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