中國有句諺語“吃得苦中苦，方為人上人”，勸告人們要“肯吃苦、能吃苦、吃得苦”，最終才能獲得成功，繼而成為“人上人”。千百年來，這條“真理”不僅作為許多成功者事后宣揚的經典教條，更是諸多求學者強大的精神支柱。從教育層面上，我們不能否定它的積極作用。然而時至今日，很多家長為了避免孩子成為“人下人”，便把他們下放到農村，或參加行走學校，進行許多所謂的吃苦訓練——這些做法，我認為值得商榷。

　　首先，應該理清“苦中苦”與“人上人”之問的關系。吃得苦中苦，不一定就能帶來成功，成功也不一定要吃得苦中苦。如果天不降大任于你，照樣勞你筋骨、餓你體膚、空乏你身，你也沒轍。而且相對于古代而言，現在的求學環境既有改善的一面，也有復雜一面。改善在于不用頭懸梁錐刺股，不用鑿壁偷光、程門立雪，也能讀書獲得知識;而復雜在于社會形勢瞬息萬變，要獲得成功除了吃苦，還包括天賦、機遇、心理素質和外在因素等等。吃苦和成功這兩者不再是一對一的等位關系。郭德綱說：“不想當裁縫的司機不是好廚子。”雖然是個笑話，但進一步想，也從側面說明只有從屬自己的`興趣，才能獲得在某一個領域的成功。

　　其次，應當加深對“吃苦”教育的理解。吃苦的目的，重點不是肉體受過多少罪從而變得強壯，而是磨煉你的內心使之變得強大。目前“吃苦”教育成風，大部分重在形式，泛濫而行，有的家長甚至把吃苦當成一種攀比。認為自己孩子不能比人家差，別人去農村，我們也去農村;別人去住讀，我們也住讀。吃苦教育，主要在于磨煉內心;而磨煉內心，并非一定得身體受苦。

　　最后，“吃苦”教育可以講究適當的方法。一方面應當尊重和引導孩子的選擇，掌握好他們承受壓力程度，做好和孩子的溝通工作;另一方面，改變單一的“吃苦”方式，適當增加“吃苦”教育多樣性。在家里獨立完成家務活、到街上賣報紙等一些小事看似不起眼，但比那些動輒幾千塊錢的行走學校的報名費更節約成本，也更為安全。

　　綜上所述，“吃得苦中苦”不僅僅是簡單幾個字而已，里面還蘊涵很多內容，盲目地去吃苦，只會離“人上人”越來越遠。

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