快樂作文參考三篇
一睜眼就碰到了快樂
這一天早晨我突然就從夢中醒了，為啥說“突然”醒了？是因?yàn)槲沂翘坌训摹Ｔ趬糁形揖陀X得疼了，疼著疼著我就疼醒了。
我睜開眼睛，就看見我的弟弟正蹲在我的床前揪我的耳朵。啊！原來是你這個小鬼頭在做怪呀！于是，我就大喊我的爺爺來救命：“爺，你看小弟董陽揪我的耳朵！”爺爺聽見了趕緊跑過來，先是瞪了小弟弟一眼，然后對我說：“你先看管他，我給你做好吃的呢！”一聽見好吃的，我立馬就忘記了剛才的疼，趕緊問：“爺爺，做啥好吃的？”爺爺笑著說：“你就先看著董陽吧，一會兒就知道了！”說完，還神秘地沖我笑了笑。
不一會兒，爺爺就端來了一盆吉菜粉條，往著那油汪汪的粉條，我頓時流出了口水。爺爺說：“你們快來嘗嘗我的手藝。”我馬上拿起筷子，爭著吃到了第一口，就控制不住贊嘆起來：”真好吃！爺爺你的手藝可真好啊！”可董陽弟弟卻不管這一切，只見他筷子也不拿，伸手就抓到一些粉條放到了他的碗里，燙得他直搖手。我趕緊說：”董陽，你干什么呢？這樣多不講究衛(wèi)生？”弟弟跟我大喊一聲：“我等不及了！誰讓你吃得那么快，饞我？”我依然不管他，依然一邊吃一邊氣他說：“我就吃，就是不管你！你就喊吧！”接下來你們就該知道咋回事了吧……是的，我又遭到了一陣揪耳朵……
雖然被董陽揪耳朵揪得很疼，雖然董陽可著嗓門喊震得我的耳朵發(fā)聾，可我跟他在一起還是很快樂！
教師評語：作者筆下的一個頑皮不羈的男孩形象，給人留下了深刻的印象，因?yàn)樾∽髡咄ㄟ^對小弟的動作、神態(tài)、語言等的細(xì)節(jié)刻畫，形象地展現(xiàn)出性格鮮明的一個人物形象。
傻傻的天
從小媽媽就告訴我：每天對鏡子里的自己說一句，今天我很快樂。這樣每一天都會十分快樂。
于是，我每天都對自己說，今天我很快樂！然后再狠狠地吸了一口氣，盯著自己滿腦袋的呆毛，擠出一個僵硬的笑，送給自己。我還扭了扭衣領(lǐng)，隨意弄了一下發(fā)型，遲鈍的眼光不經(jīng)意間，突然敞開了一扇窗戶，不由得心中一驚，問自己：“到底多久沒仔細(xì)看過自己了？”繼爾又看見窗外綠意盎然，花兒朵朵嫣紅，幾棵銀杏樹由于長著過多的綠瑩瑩的葉子，像一個綠色的球。
我看了一會兒，耳邊便爆起了老媽的大叫：“王鑫怡，你干啥呢？快點(diǎn)給我下來！”我才恍然大悟，才想起今天要和媽媽去參加婚禮去，我悠然自得地輕吟一句：“倚遍欄干，只是無情緒！”才慢悠悠下了樓。只見運(yùn)著怒氣的老媽又是一陣咆哮：“死丫頭，你演蝸牛散步呢！”我反駁道：“你懂什么啊，這叫‘千呼萬喚始出來’！”“沒時間和你耍嘴皮子！耽誤人家的大事就完了！”媽媽緊緊抓住我的手，把我拽上車。
我們到了飯店，看著吃喝的人們，我不由得有點(diǎn)惡心，覺得他們那呆滯的眼球后面全都是不會動的大腦。良久，我擺脫了身邊三句話不離夸自家孩子的人們，來到外面透透氣，我輕輕地坐在草地上，望著夏天的一切。夏天的花，夏天的葉，還有夏天的天……那時的我，依稀記得我還是快樂的在藍(lán)天下玩耍的單純女孩，那是真正的快樂！那時，傻傻的`天，傻傻的云，傻傻的樹，傻傻的女孩……
“久違了！”我淡淡地說：“我傻傻的天！”
教師評語：小作者通過一件事，一處景，一個場面的感觸，表達(dá)著自己對于成長的迷惑與感悟。文中的細(xì)膩表達(dá)之處顯現(xiàn)情感的宣泄，觸景生情，生發(fā)感觸，進(jìn)而引用名句來渲染，使表達(dá)更加的鮮明，突出，動人。
驀然回首 快樂卻在燈火闌珊處
快樂？我沒有。每天重復(fù)著同樣的事情，上學(xué)、放學(xué)、回家、寫作業(yè)、睡覺。接著還是上學(xué)、放學(xué)、回家……我有快樂嗎？每一天，都是枯燥無味的。上中學(xué)以后，每天都被壓力這個東西弄得我喘不過氣來，所以，今天我有一個想法：要尋找快樂，過一次不一樣的一天。
去哪里找快樂呢？來到大街上。看到街上的花開得滿滿的，心里頓時愉悅起來，可是，我感覺不到快樂，因?yàn)橛鋹偛⒉皇强鞓贰Ｗ叩劫u書的地攤上，突然看到一個故事，故事內(nèi)容是這樣的：一群年輕人在尋找快樂，可是始終都找不到快樂，他們遇到了蘇格拉底。他們就問他，快樂到底在哪里？蘇格拉底讓這群年輕人做一條獨(dú)木船。年輕人做好了，蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎？他們異口同聲地回答：“快樂，快樂極了！”這群年輕人找到了快樂，可我的快樂在哪里？
“小施主，救救我吧，給我點(diǎn)錢吧~！”低下頭，我看見一個乞丐在拉著我的衣角，要是換做往常我一定是不理不睬的，可是今天……我給了乞丐十元錢，乞丐連連道謝。
回到家，看見家中亂糟糟的，幫著媽媽收拾一下吧！我在心里說。說干就干，我把屋子打掃完以后，累得我手都抬不起來，可是看著亮堂堂的屋子，我心里卻感覺到無比的快樂。
咦？我找到了快樂，原來快樂就是幫助別人呀！所謂“贈人玫瑰，手有余香”，原來就是這個道理。驀然回首，快樂卻在燈火闌珊處……
教師評語：小作者在尋找著快樂，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，他們丟失了太多應(yīng)該擁有的快樂。經(jīng)過一系列的“尋找快樂”行動，終于找到了快樂，也就是懂得了快樂的內(nèi)涵。
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