一直以來我認為自己是教師隊伍中的愚者。在智者的教師生涯中，他們是一路高歌，鑄滿輝煌。當他們擁有鮮花和掌聲的時候，我常常投去羨慕的目光，然后，我又去默默地讀著龜兔賽跑的故事，希望那只笨烏龜能喚醒我沉睡的智慧。在教書這條光灰的道路上，我努力的向前爬行著，弄得自己滿身是灰，但是我快樂。在這里，我愿意與大家談談我爬行過程中的一點點感悟......

　　我是一名美術老師，在這里首先給大家講一個與數學有關的故事：

　　曾經有位數學老師問一位學生：三個人分一只香蕉，其中兩個人各分一半，另一個人還能分多少？學生說：香蕉皮。老師生氣的說：這不是巧問妙答，是數學課。學生低聲說：三分之一。老師壓住火氣，慢慢引導：三個人分三個蘋果，其中兩個人各分一個，另一個人分多少？學生說：不知道。老師氣得望著學生吹胡子瞪眼睛，學生說：老師，您平時不都是教我們分梨嗎，今天為什么偏要我分香蕉蘋果呢？大家別笑，類似這樣的事我們的課堂經常發生......

　　記得我第一次站在講臺上的時候，一向不怯場的我竟然有些發抖。總覺得孩子們那一雙雙明亮的大眼睛在審視著我，挑剔著我，評價著我，我十分惶恐。那次我是上路隊牌一課，課前我認認真真的做了一個標標準準的長方形路隊牌，上課時我把它帶進教室做樣品，孩子們對著我那無可挑剔的作品，發出一連串的感嘆哇，哇塞......這些嘆詞就像一塊塊蜜糖融化在我心里，甜蜜蜜的。我終于明白了那一雙雙眼睛，不是審視、挑剔、評價，而是渴求、信任與崇拜。作為老師，我很得意，課前一點點的小投入，就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像。課后，我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品，很有那么點成就感。當時，我并沒有意識到我一直是在教孩子們畫梨。正當得意時，一張字跡呆板，外形不規矩的作品跳進了我的眼簾，我的嘴巴都氣歪了，毫不猶豫的在作業本上劃上了差+++++，還好，這樣的垃圾作品并不多，我暗自慶幸。那時，我也并沒有意識到蘋果、香蕉原來是孩子們最偉大的發明創造。