夢(mèng)想是一盞燈塔，為迷途的筑夢(mèng)人指引方向；夢(mèng)想是一道彩虹，給予尋夢(mèng)人無(wú)限的信心與希望；夢(mèng)想是一艘小船，帶領(lǐng)追夢(mèng)人抵達(dá)成功的彼岸。夢(mèng)想，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻在《筑夢(mèng)路上》一書(shū)中顯得格外神圣和偉大。

　　從書(shū)中我了解到金華市金東區(qū)東孝小學(xué)五（1）班里一位名叫項(xiàng)俊杰的同學(xué)由于不幸患上進(jìn)行一性一肌營(yíng)養(yǎng)不一良癥，行動(dòng)不便，只能依靠輪椅生活。然而，班上所有同學(xué)并沒(méi)有因他的殘疾而嫌棄他，為了全班“一個(gè)也不掉隊(duì)”的夢(mèng)想不懈努力著。上學(xué)時(shí)，三四位同學(xué)立在校門口，接過(guò)書(shū)包，搬下輪椅，簇?fù)碇退M(jìn)教室；午餐時(shí)，立刻就有同學(xué)替他打好飯菜，讓他第一個(gè)開(kāi)吃……在這個(gè)相親相一愛(ài)一的大家庭中，雖沒(méi)有轟轟烈烈的大事，卻有每一個(gè)成員幾年如一日的一愛(ài)一的守護(hù)。

　　讀到這兒，我不禁想起那個(gè)初夏的早晨，我與同學(xué)冒著蒙蒙細(xì)雨前往兒童福利院，探望那里的孩子。門口立著一位手持白鴿的和平天使雕像，象征美好的未來(lái)。剛走進(jìn)那間充滿童真的教室，只見(jiàn)七八個(gè)小朋友并排坐在長(zhǎng)椅上，用他們那一雙雙水靈靈且富有生氣的大眼睛向我們表示歡迎。當(dāng)我們將帶去的小蛋糕當(dāng)作禮物一一遞到他們手中時(shí)，他們愉快地接過(guò)，露出甜甜的微笑，禮貌地道上一聲“謝謝”后才輕輕撕一開(kāi)包裝袋，用櫻桃小嘴津津有味地品嘗起來(lái)。我會(huì)心地笑了，真切體驗(yàn)到了“幫助別人，快樂(lè)自己”的真諦。這時(shí)，書(shū)中的畫(huà)面再一次浮現(xiàn)在我眼前，同學(xué)們持之以恒的堅(jiān)守，換來(lái)了俊杰同學(xué)的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)，正如我們關(guān)一愛(ài)一他們，讓他們感到一份深深的一愛(ài)一和希望。他們的外表和我們沒(méi)什么兩樣，言語(yǔ)純真可一愛(ài)一，動(dòng)作淳樸善良，對(duì)每個(gè)人都抱著善意的目光，樂(lè)意與他人為友。但他們真正缺少的，是那份早已丟失變質(zhì)的關(guān)心與一愛(ài)一。作為社會(huì)主義大家庭中的一員，我們絕不應(yīng)該丟下任何一個(gè)人，絕不會(huì)因?yàn)樗麄兊南忍觳蛔愣z棄他們。我猛然醒悟，立刻從背包中掏出自己珍藏已久的繪本作為我的一份心意送給他們，和他們一起閱讀起來(lái)。瞧他們認(rèn)真努力的那股學(xué)一習(xí)一勁兒，對(duì)知識(shí)的那種渴求，那種孜孜不倦，我的心中瞬間激起一股暖流。

　　在這個(gè)并不寬敞的教室里，卻有著千絲萬(wàn)縷的一溫一暖。這幅親一親一熱一熱宛如“大家庭”似的畫(huà)面，不正是書(shū)中項(xiàng)俊杰與同學(xué)們互幫互助，親如一家的情形嗎？三言兩語(yǔ)一下增進(jìn)了我們的友誼，從陌生一下變成了知己，從素不相識(shí)到親密無(wú)間，這是一座用一愛(ài)一架起的友情之橋，相信這份深情厚誼一定會(huì)天長(zhǎng)地久，永世長(zhǎng)存。

　　“因?yàn)橐粣?ài)一，所以快樂(lè)。”在這個(gè)充滿一愛(ài)一與一溫一暖的世界中，我們追尋的是友善，善待身邊的每一個(gè)人，插上夢(mèng)的翅膀，做自己人生的筑夢(mèng)師，共同筑起一座一愛(ài)一的夢(mèng)之城。