【實(shí)用】課堂作文7篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的課堂作文7篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　咦，從哪里傳來(lái)嘈雜的聲音？哦，原來(lái)是五年六班的同學(xué)們正在為漢字PK賽做準(zhǔn)備呢！瞧，這里面好似一個(gè)吵鬧的菜市場(chǎng)，聲音不絕于耳。

　　盼呀盼，期待著比賽的到來(lái)。叮零零，總算上課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，顯得那樣精神充沛。

　　只見(jiàn)老師手里拿著豐富的獎(jiǎng)品，笑盈盈地走進(jìn)了教室，接著面帶笑容得說(shuō)道：“這段時(shí)間我們開(kāi)展‘遨游漢字王國(guó)’綜合性學(xué)習(xí)，大家都像八仙過(guò)海——各顯神通，但學(xué)習(xí)效果怎么樣，并不像和尚頭上的虱子——明擺著。所以今天要開(kāi)展一次PK賽。”

　　“好！好！好！”大家歡呼道。

　　第一輪：背《贊漢字》。我們組同學(xué)搖頭晃腦，富有詩(shī)情畫(huà)意之感，最后我們組以微弱的優(yōu)勢(shì)暫時(shí)領(lǐng)先。

　　接下來(lái)，是我最喜歡的猜字謎了。只見(jiàn)屏幕出現(xiàn)“一日進(jìn)一尺。”用合字法，將尺、日、一，從上往下拼起來(lái)，不就“晝”字嗎？想著想著，就想將手舉了起來(lái)，可早已被那愛(ài)發(fā)言的陳典給捷足先登了。

　　最驚心動(dòng)魄的一刻，就數(shù)無(wú)敵隊(duì)的徐埝鑫的表現(xiàn)。老師考他們隊(duì)“俺家大人不在家”，這下可把他們給難住了，有的望著天花板，似乎在尋找答案；有的敲著腦門(mén)，希望敲出答案來(lái)；還有的瞪大眼睛在發(fā)呆。過(guò)了一會(huì)兒，他們還皺著眉頭思考著。我在心里暗暗說(shuō)“這么簡(jiǎn)單，單人旁加大加電就是俺，只要把單人旁與大去掉不就行了，謎底不就是‘電’字？這都不會(huì)，你們太傻了吧！”我們幸災(zāi)樂(lè)禍，還給這組來(lái)了個(gè)雪上加霜：“倒計(jì)時(shí)，十、九······三······”“是電字！” 十萬(wàn)火急之時(shí)徐埝鑫快速回答了出來(lái)。

　　“對(duì)，你說(shuō)對(duì)了。”陳老師笑著說(shuō)。大家不禁松了口氣，高興得眼睛都瞇成了一條縫，同學(xué)們有的高興得用力拍桌子，有的從椅子上蹦起來(lái)，還有的······

　　接著，是講故事環(huán)節(jié)。只見(jiàn)張梓健挺身而出，大步流星地走向講臺(tái)。他一上臺(tái)，就趕忙說(shuō)：“大家好！”話音剛落就把大家樂(lè)得前仰后合，他講的諧音故事可真有趣。

　　最后一關(guān)歇后語(yǔ)，咱們對(duì)得不亦樂(lè)乎。經(jīng)過(guò)一番激烈的比賽，我們飛翔隊(duì)獲勝。大家高興得一蹦三尺高，而其他組的同學(xué)們像泄了氣的皮球，趴在桌子上······

　　丁零零，下課了，可我們意猶未盡，依然沉浸在PK賽的歡樂(lè)中。

　　教師點(diǎn)評(píng)：描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，能刻畫(huà)出現(xiàn)場(chǎng)緊張、激烈的場(chǎng)面課堂插曲。

課堂作文 篇2

　　“丁鈴……丁鈴……”上課鈴響了！同學(xué)們都走進(jìn)了教室。

　　這節(jié)是體育課，如果老師看到我們鬧哄哄的樣子，我們就完看。于是，同學(xué)們都像乖乖兔似的趴在課桌上，等候著老師的到來(lái)。

　　一分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)來(lái)。兩分鐘過(guò)去了，還是不見(jiàn)老師的身影。五分鐘過(guò)去了，老師還是沒(méi)有出現(xiàn)。每一個(gè)同學(xué)都非常奇怪的抬起頭。“咦，老師今天怎么了？”我自言自道。突然，一個(gè)同學(xué)大聲喊道；“我知道了，肯定是老師生病了。”話音剛落，教室里一下字炸開(kāi)了花兒。有的人開(kāi)始了亂舞，有的扭起了秧歌，還有的玩起了游戲……教室里亂成了一鍋沸騰的粥！

　　我剛高興不久，就聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了腳步聲。我膽戰(zhàn)心驚：老師來(lái)了，今天又沒(méi)有果子吃了。說(shuō)曹操，曹操就到。老師氣咻咻地站在門(mén)口，她頭上冒著熱氣，鼻尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見(jiàn)我們，她驚愕地眨了眨眼睛，臉上的皮肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的定格，我們幾個(gè)也都像木頭一樣，被“釘”在那里了。

　　通過(guò)這件事，讓我知道了老師不在要表現(xiàn)得更好的道理。

課堂作文 篇3

　　今天是星期一，天空中陰云密布，忽然，電母放出了一道閃電劃破了寂靜的天空，緊接著，雷公敲起了他的龍皮大鼓，隨后，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下……

　　突然，我眼前一亮，還是這個(gè)時(shí)間，還是這個(gè)天氣，還是這個(gè)地點(diǎn)，我居然聽(tīng)見(jiàn)了老師們的講課聲和同學(xué)們回答問(wèn)題的聲音，這是怎么回事？

　　我聽(tīng)到了下課鈴聲，下課了！一個(gè)和我長(zhǎng)得一樣的.小孩兒走了過(guò)來(lái)，他告訴我：“我就是你，我來(lái)自10年后的20xx年，現(xiàn)在，你看到的所有的東西都是由光子組成的，光子由3D放映儀發(fā)出，組成了一個(gè)虛擬教室。看，數(shù)學(xué)老師來(lái)了！你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)課吧！”

　　只見(jiàn)同學(xué)們拿出了課本，點(diǎn)指了一下“汽車過(guò)橋”的問(wèn)題，教室的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，我發(fā)現(xiàn)我們身處于一條小溪的旁邊，老師在領(lǐng)同學(xué)參觀一座橋，橋旁邊的木牌上有“限重5噸”幾個(gè)字樣。這時(shí)，只見(jiàn)一輛卡車駛來(lái)，司機(jī)跳下車，問(wèn)我們：“我這輛車自重3噸，又裝了3千千克的貨物，我能安全過(guò)橋嗎？”大家馬上認(rèn)真的換算起來(lái)……突然，有位同學(xué)說(shuō)：“可以過(guò)。”于是，卡車開(kāi)上了橋梁，沒(méi)走多遠(yuǎn)，橋就轟然坍塌，車子掉了下去……

　　另一個(gè)我走來(lái)，說(shuō)：“這就是實(shí)地解決問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題一定要嚴(yán)謹(jǐn)，否則就會(huì)出大事故……”接下來(lái)我們又在語(yǔ)文課堂上與李白、杜甫談詩(shī)論道，在英語(yǔ)課堂上與外國(guó)友人親切交談……

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來(lái)這是我對(duì)未來(lái)課堂幻想的一場(chǎng)夢(mèng)啊……

課堂作文 篇4

　　今天下午，每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了老師批改過(guò)后的《課堂作業(yè)本》，惟有陳童沒(méi)發(fā)到。

　　“康輝，我的《課堂作業(yè)本》呢？”陳童的問(wèn)話驚動(dòng)了我，讓我不得不將正在看書(shū)的目光停留在她身上。“干嗎？你的《課堂作業(yè)本》丟了，關(guān)我啥事啊！”我不假思索地回答。“我交給你了。”她的回答中帶有著一絲著急。“你交給我了嗎？”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不止是問(wèn)她的，也是問(wèn)我自己的。我是陳童的組長(zhǎng)，我不斷回想著：上次她有事去了，根本沒(méi)有將《課堂作業(yè)本》交給我。確定了之后，我便立刻接上剛才那一句話茬。“根本沒(méi)有交給我”。陳童更著急了，“上次的時(shí)候，我將《課堂作業(yè)本》放到你桌子上了的”。“沒(méi)有，就是沒(méi)有”。我很不耐煩。

　　陳童更加著急，眼淚在她的眼眶中打滾。“你再找一找嘛！”她一說(shuō)完便不由自主地在我和同桌的桌子底下亂翻了起來(lái)。可找遍了整個(gè)桌子也沒(méi)找到，于是便哭了起來(lái)，眼淚就像斷了線的珠子。她的同桌看到了，便幫她說(shuō)起話來(lái)：“你把她的書(shū)弄丟了。”那語(yǔ)氣似乎一口咬定我就是“罪犯”。現(xiàn)在，我真是有口難辨，跳進(jìn)黃河里也洗不清了。

　　哭泣的陳童正在桌子下找自己的語(yǔ)文書(shū)時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了自己的《課堂作業(yè)本》正靜靜地躺在她的桌子底下。這時(shí)的她立刻破泣為笑，將《課堂作業(yè)本》送到了老師處，也讓我從痛苦的懸崖下爬了上來(lái)，我心中的大石頭終于放下了。

　　這件《課堂作業(yè)本》事件就這樣結(jié)束了。而我這位剛上任的組長(zhǎng)也深刻地體會(huì)到干組長(zhǎng)這一行的不易。