有關課堂作文7篇
在學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編幫大家整理的課堂作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
學生一陣驚愕,一片嘩然,繼而躍躍欲試。一堂師生角色互換、別具一格的英語課拉開了帷幕:
teacher(故作疑惑):whatwewilllearntoday?
thestudentsansweredtogetherandloudly,unit1
teacher:whocanhelpmereviewthewordsinpartalet’slearn?
學生們躍躍欲試,臉上抑制不住興奮,他們也許為能幫助老師而自豪,也許為自己學有用武之地而快樂。我請了一位平時學習成績中等的同學,只見他迅速地拿著自己的學生卡片來到講臺前,模仿著我平時的樣子。先讓同學們齊讀一遍,然后將卡片的順序打亂讓其他同學猜下一張是什么?臺下的同學積極舉手,踴躍發言。很多同學還自然而然地將單詞和句子結合在一起使用如mychineseteacherisstrongandkind.wealllikeher.
師(迫不及待):who’syourenglishteacher?what’sshelike?whocantellme?
ss:missbaoisourenglishteacher.she’syoungandtall.she’sfunnyandkind.
teacher:whataboutyourotherteachers?talkaboutyourmath/science/…teacherswithyourfriends.
學生積極討論,有的準備用對話的形式;有的準備用介紹的形式;有的準備用表演的形式,花樣還挺多。
接下來的匯報讓我一陣陣驚喜,也讓我一次次震驚,我發現了許多原本該發現而沒有發現的東西……
他竟然是位朗讀高手。開學半個多月,他從未發過言,上課小動作還不斷,我曾搞過突然襲擊,可他總是一言不發。今天,他破天荒地舉了手,我有些狐疑地叫他試試,沒想到他不僅講得正確、流利,而且還不時地模仿老師平時地
課堂作文 篇2
“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報的小行家?!薄巴鯛N珠,你能不能別瘋了!”“不行,老師不在,自由自在?!蔽矣謿庥謵?,但又拿她無可奈何。
唉,今天老師生病,班里個個調皮搗蛋,教室猶如菜市場,該哼歌的哼歌,該說話的說話,有的同學甚至走上講臺,模仿老師的聲音?!按蠹液茫裉煊晌襾斫o你們上課。”話還沒說完,講臺下的同學笑得前仰后合?!巴瑢W們請安靜,把書翻到第八課?!睋v蛋鬼大聲地說,又是一陣陣排山倒海的笑聲,我示意他們小聲一點,別把數學老師引來,他們倒好,不僅置若罔聞,反而越來越猖狂。還說我是個膽小鬼,要不是怕惹老師不高興,我早把他請到辦公室和數學老師“品茶”了。狗咬呂洞賓---不識好人心,我憤憤不平的想。
我決定先不理他們,于是我趴在課桌上靜靜的預習課文。也不知道是誰吹了一聲口哨,這一吹便把老師引了過來,正在講臺上的搗蛋鬼嚇得傻了眼,連忙回自己的座位,拿著書裝模作樣地讀了起來。我預感到有事發生。背后忽然傳來數學老師冷冷的聲音:“田菲,姬宏迪來我辦公室一趟。”說完老師頭也不回的走了,我心里七上八下?!拔野寻嗉壗唤o你倆管。你倆就這樣管的嗎?”“老師不是……”老師的聲音讓我沒有往下說的勇氣?!盎厝憴z討500字”。
我倆回到班里,像一朵缺了水的花無精打采,但更多的是憤怒,同學們見沒事又熱鬧起來,我倆大吼一聲:“閉嘴!”班里的人愣住了。教室里安靜的地上掉一根針都能聽見。他們還沒見過我倆發火呢,我在座位上默默地寫著檢討,他們也讀起了書,時不時望望我倆。
我在心里祈禱著:上天啊,讓老師快點好起來吧,我已經盡力了,花開花落,云卷云舒,她們應該得到懲罰。我要為老師擔憂,離開教室就翻了天,我們何時不再是那個幼稚、簡簡單單的我們?
課堂作文 篇3
以前,我聽說南山竹君作文的課非常有趣,就跟媽媽提了一個要求,希望能夠來這里上課,媽媽考慮很久之后同意給我報了名。就這樣我的愿望實現了,我終于成為了這里的學生。在南山竹君作文我已經快樂地度過了三個學期,現在已經是第四個學期了。
每個學期,這里都會開設不同模式的課,比如活動課,觀影課,常規作文課和閱讀課……而我最喜歡的是今天的趣味課堂,今天我們又度過了一個非常有趣的上午。一上課,老師就給我們分成了不同的小組,我們組一共三個人。本來我們的小組名叫“奶油組”,但是經過一輪輪的比賽,我們小組的分數總是遙遙領先,于是其他小組都稱我們是“最強大腦組合”,其實我們大部分的分數都是靠其中一個組員掙來的,他簡直就是我們小組的“最強大腦”。
老師和我們玩的第一個游戲是“智解漢字”。游戲剛開始,我們小組的分數和第一小組的分數就差了半分;到了第二個游戲時,我們和第一組的分數還是十分接近,雙方的競爭處于膠著狀態。終于到了第三個游戲,我們奮勇爭先,慢慢的第一小組和我們組的分數開始出現差距,最后簡直天差地別。比賽結束時第一組的分數是10分,第二個小組8分,而我們組是14分!
快樂的文字游戲之后,是我們的寫作環節。靜下心來寫作,總結這些趣味課堂的感受時,我又回顧了很多精彩有趣的瞬間,在快樂的游戲中不知不覺地又獲得了很多的知識。而且通過這個游戲,我還懂得了——要想獲得成功,就應該團結起來、奮勇爭先。
課堂作文 篇4
記得那是幾年前的一個星期六,我作業完了。我去找好友小芳,來到她家,見她正和她的爺爺奶奶在收稻谷,我也加入了他們的行列。
我剛去的'時候,他們在剛準備開始收谷了,只是在拿工具而已。
我看見他們從屋里把所要的工具都拿出來了。我就在一旁觀看,只見他們牽著那塊常大的油布的一角向中間走去,可他們只有三個人,我連忙跑過抓住那塊油布剩下的一角??墒牵堑竟群弥兀覄傋テ鹩筒?,便被那有點兒滑的油布給戲弄了。與油布好像專門跟我過不去似的,我一抓住它,它就滑跑了。
于是,我抓住它之后,雙手把那調皮的與油布捏得緊緊的。心想:這回你該跑不了了吧!后來,我也學著小芳他們那樣,牽著油布,向中間走去。不一會兒,那剛才還在油布上滿鋪著的稻谷,就變成一座好像按比例縮小幾倍的小山了,不過那是一座小谷山。一座小谷山誕生在油布中間了。
稻谷堆好了之后,就要開始裝袋了。只見小芳的爺爺拿來一個袋子,她的奶奶則蹲下來,拿著一個鐵瓢,一次一次地把谷子倒入袋子中。漸漸的,谷子變少了。我和小芳要求她的爺爺奶奶讓我們倆把最后的一點兒谷子裝完。我們倆麻利地一個裝谷,一個牽袋子。不一會兒,谷裝完了我和小芳卻成了大花臉,我們都哈哈大笑起來。
事后,她的爺爺奶奶連忙邀請我在她家吃飯。我就亂說了一個理由,跑回家去了。雖然通過這次勞動,我們累得滿頭大汗,但我們每個人臉上都洋溢著歡樂的笑容。這,也是課堂。而且,這種課堂是獨一無二的,是具有意義的!
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/ketang/4054742.htm