在課堂的作文300字合集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的在課堂的作文300字10篇,希望能夠幫助到大家。
在課堂的作文300字 篇1
上學(xué)期有一次,學(xué)區(qū)來檢查,老師都去辦公廳開會(huì),讓我們自己在班上自習(xí)。
起初,大家都忙于做作業(yè),可不一會(huì),就有好幾個(gè)男同學(xué)首先做完了作業(yè)。他們不甘寂寞,開始小聲談起昨天的電視節(jié)目,一會(huì)兒談?wù)摰娜嗽絹碓蕉啵罱K因?yàn)橛胁煌庖娋谷怀沉似饋怼D型瑢W(xué)們都抄起家伙,有的拿起掃把,有的搶來教鞭,還有的緊握拳頭。金龍把筆盒向家敏扔去,家敏哭了。男同學(xué)見家敏哭了,更是得意。有的去搶家敏感的書包,有的去拉家敏的頭發(fā)。女同學(xué)一看這架勢不得了,可老師又不在,怎么辦呢?
這時(shí),我忽然有的主意,于是尖起嗓門喊了一聲“老師來了”。這一聲突如其來的叫聲,讓所有男同學(xué)停下了手中的動(dòng)作,癡呆呆地站在哪兒。等到他們明白過來是女同學(xué)的惡作劇時(shí),愈發(fā)惱怒。正要向女同學(xué)展開報(bào)復(fù)。“砰”的一聲,門真的打開了。老師滿臉怒氣地站在門口,怒視著搗蛋的同學(xué)。這一來哪幾個(gè)男同學(xué)像霜打的茄子,沒了精神,紛紛回到自己的座位了。一場風(fēng)波終于平息。
老師讓搗亂的男同學(xué)向家敏認(rèn)錯(cuò),并罰每人寫生字一百遍。以后老師既使不在,男同學(xué)們也不敢再搗亂了。
在課堂的作文300字 篇2
在四年的小學(xué)生活中,發(fā)生了許多有趣的事。然而很多事我已經(jīng)忘卻。但這件事還是印在了我心里,使我記憶猶新。那是一個(gè)驕陽似火的中午……在午休過后,老師鄭重其事地宣布:“四年一中隊(duì)競選班干部儀式現(xiàn)在開始!”臺(tái)下爆發(fā)出一陣掌聲。老師把我的名字讀出來之后,我就硬著頭皮走向了講臺(tái),此時(shí),我的心咚咚咚咚直跳。我想:雖然我昨天精心準(zhǔn)備了一份,但是今天我心里還是沒有底。我的演講開始了,前半部分的時(shí)候,我的聲音還有點(diǎn)小。但在后半部分,我的演講漸入佳境,聲音也變得抑揚(yáng)頓挫起來。我的演講要接近尾聲了。最后,我引用了一句名言:一個(gè)人有自信不一定成功;沒有自信就一定不會(huì)成功.我的心情愉悅了起來,我讓大家投給我寶貴的一票。我長舒了一口氣,回到了座位上。頓時(shí),爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。現(xiàn)在開始了無記名投票選舉,我緊張得手心冰涼冰涼的。最后,我知道我當(dāng)選了,欣喜若狂,恨不得飛回家去,馬上向媽媽報(bào)喜。這件事已經(jīng)過去六個(gè)月了,但我還是念念不忘。這次競選給了我很大的啟發(fā),我知道了:相信自己,就一定會(huì)成功。我相信這件事會(huì)永遠(yuǎn)記在我的心中。
在課堂的.作文300字 篇3
時(shí)間,如白駒過隙,匆匆而過。一周的學(xué)習(xí)生活雖然很快就結(jié)束了,但精彩而又充實(shí),快樂得令人回味無窮。
“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天,操場邊的秋千上,只有那蝴蝶停在上面……”周末,爸爸反復(fù)地播放著校園歌曲《童年》,而我則來回地翻看著《古詩詞三首》和《梅花魂》,始終為這一周的語文大課堂而感動(dòng)著。
家鄉(xiāng),是一個(gè)讓許多人魂?duì)繅衾@的地方。思鄉(xiāng),更使無數(shù)身在異鄉(xiāng)的人們“欲作家書意萬重”。《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》這三首古詩詞表面上看,顯得干癟枯燥、毫無生氣,但在教學(xué)時(shí),我們的姚老師善于把每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)都打造成課文的亮點(diǎn)。通過細(xì)微地講解,他很快就把我們帶入到了詩人思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課,老師通過佳句賞析,把身在異鄉(xiāng)的外國華僑對(duì)祖國的眷念之情講解得淋漓盡致,不僅引導(dǎo)我們領(lǐng)悟梅花的品格、靈魂與骨氣,更是教育我們做人,要像梅花一樣“愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣”。
總之,這是豐富多彩的一周,既讓我學(xué)到了知識(shí),又讓我感受到了快樂。希望在今后的每一周,我都能夠跟老師和同學(xué)們一起愉快地度過。
在課堂的作文300字 篇4
能讓我們敬佩的不一定是偉人,我們身邊的人也同樣可以被敬佩,我就敬佩王老師的教學(xué)有方。我曾經(jīng)以為六年級(jí)會(huì)很有壓力,但王老師讓我徹底的否定了這個(gè)想法。
王老師的每一堂課都十分吸引我,她那別具一格的教學(xué)方法,讓我們覺得語文不再枯燥,現(xiàn)在,就跟隨我去看看吧!
瞧!王老師在講臺(tái)上笑盈盈的講課,她把我們班分成了12組,以小組PK的方式來學(xué)習(xí),現(xiàn)在正在考驗(yàn)我們的詞語理解呢!“彌漫是什么意思?”老師話音未落,同學(xué)們就爭先恐后地舉高了自己的小手,連平時(shí)靦腆、害羞的女生也不甘示弱,都盼著老師喊到自己回答,為小組爭光添彩。“你!”老師剛來教我們,還認(rèn)不清人,只能這么叫同學(xué)回答問題。被喊道的同學(xué)欣喜若狂,“噌”的一下站起來,回答道:“彌漫的意思是煙塵、霧氣、水等,充滿,不滿!”教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。在以前,解釋詞語能一字不錯(cuò)的,還真沒有幾次,這讓我不得不敬佩王老師。
在王老師的課上,掌聲不斷、笑聲不斷、知識(shí)不斷,朗朗的讀書聲也不時(shí)回蕩在整棟教學(xué)樓,隔壁班的老師還把我們的讀書聲當(dāng)做她們班的榜樣呢!
這就是我最敬佩的人——教學(xué)有方的王老師!
在課堂的作文300字 篇5
今天中午,我坐在教室打了個(gè)盹。迷迷糊糊中,竟然穿越到了未來。我定睛一看,原來我還在教室里。講臺(tái)上馮老師正在上語文課。只見她伸手一揮,背后的黑板“刷”地改變了畫面,背景音樂也隨之改變。她念出一句話,黑板立刻顯示出同樣的文字。好神奇的黑板!
這時(shí)候,馮老師提問了:“沂宸同學(xué),請(qǐng)你上來寫一寫成語‘身臨其境’吧”我走上講臺(tái),怎么也找不到粉筆。我問馮老師:“粉筆呢?”馮老師忍不住笑著說:“咱們現(xiàn)在用的是智能黑板喲!”只見她對(duì)著黑板,伸出右手食指,在空中劃了一通,于是黑板上一筆一畫地出現(xiàn)了三個(gè)字—何沂宸。
這也太科幻了吧!我對(duì)著黑板,激動(dòng)地用手指在空中寫下四個(gè)字“身臨其鏡”,黑板發(fā)出了“滴滴”聲,它竟然說話了:“錯(cuò)誤,身臨其境的‘境’不是鏡子的‘鏡’。”
羞死人啦,我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……“醒醒!醒醒!”耳邊突然傳來同桌的聲音。我睜開眼睛:啊!原來是一場夢。
我多么渴望夢想中的課堂變成現(xiàn)實(shí)啊!
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