在課堂的作文300字合集十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的在課堂的作文300字10篇，希望能夠幫助到大家。

在課堂的作文300字 篇1

　　上學(xué)期有一次，學(xué)區(qū)來檢查，老師都去辦公廳開會(huì)，讓我們自己在班上自習(xí)。

　　起初，大家都忙于做作業(yè)，可不一會(huì)，就有好幾個(gè)男同學(xué)首先做完了作業(yè)。他們不甘寂寞，開始小聲談起昨天的電視節(jié)目，一會(huì)兒談?wù)摰娜嗽絹碓蕉啵罱K因?yàn)橛胁煌庖娋谷怀沉似饋怼Ｄ型瑢W(xué)們都抄起家伙，有的拿起掃把，有的搶來教鞭，還有的緊握拳頭。金龍把筆盒向家敏扔去，家敏哭了。男同學(xué)見家敏哭了，更是得意。有的去搶家敏感的書包，有的去拉家敏的頭發(fā)。女同學(xué)一看這架勢不得了，可老師又不在，怎么辦呢？

　　這時(shí)，我忽然有的主意，于是尖起嗓門喊了一聲“老師來了”。這一聲突如其來的叫聲，讓所有男同學(xué)停下了手中的動(dòng)作，癡呆呆地站在哪兒。等到他們明白過來是女同學(xué)的惡作劇時(shí)，愈發(fā)惱怒。正要向女同學(xué)展開報(bào)復(fù)。“砰”的一聲，門真的打開了。老師滿臉怒氣地站在門口，怒視著搗蛋的同學(xué)。這一來哪幾個(gè)男同學(xué)像霜打的茄子，沒了精神，紛紛回到自己的座位了。一場風(fēng)波終于平息。

　　老師讓搗亂的男同學(xué)向家敏認(rèn)錯(cuò)，并罰每人寫生字一百遍。以后老師既使不在，男同學(xué)們也不敢再搗亂了。

在課堂的作文300字 篇2

　　在四年的小學(xué)生活中，發(fā)生了許多有趣的事。然而很多事我已經(jīng)忘卻。但這件事還是印在了我心里，使我記憶猶新。那是一個(gè)驕陽似火的中午……在午休過后，老師鄭重其事地宣布：“四年一中隊(duì)競選班干部儀式現(xiàn)在開始！”臺(tái)下爆發(fā)出一陣掌聲。老師把我的名字讀出來之后，我就硬著頭皮走向了講臺(tái)，此時(shí)，我的心咚咚咚咚直跳。我想：雖然我昨天精心準(zhǔn)備了一份，但是今天我心里還是沒有底。我的演講開始了，前半部分的時(shí)候，我的聲音還有點(diǎn)小。但在后半部分，我的演講漸入佳境，聲音也變得抑揚(yáng)頓挫起來。我的演講要接近尾聲了。最后，我引用了一句名言：一個(gè)人有自信不一定成功;沒有自信就一定不會(huì)成功.我的心情愉悅了起來，我讓大家投給我寶貴的一票。我長舒了一口氣，回到了座位上。頓時(shí)，爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。現(xiàn)在開始了無記名投票選舉，我緊張得手心冰涼冰涼的。最后，我知道我當(dāng)選了，欣喜若狂，恨不得飛回家去，馬上向媽媽報(bào)喜。這件事已經(jīng)過去六個(gè)月了，但我還是念念不忘。這次競選給了我很大的啟發(fā)，我知道了：相信自己，就一定會(huì)成功。我相信這件事會(huì)永遠(yuǎn)記在我的心中。

在課堂的.作文300字 篇3

　　時(shí)間，如白駒過隙，匆匆而過。一周的學(xué)習(xí)生活雖然很快就結(jié)束了，但精彩而又充實(shí)，快樂得令人回味無窮。

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”周末，爸爸反復(fù)地播放著校園歌曲《童年》，而我則來回地翻看著《古詩詞三首》和《梅花魂》，始終為這一周的語文大課堂而感動(dòng)著。

　　家鄉(xiāng)，是一個(gè)讓許多人魂?duì)繅衾@的地方。思鄉(xiāng)，更使無數(shù)身在異鄉(xiāng)的人們“欲作家書意萬重”。《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》這三首古詩詞表面上看，顯得干癟枯燥、毫無生氣，但在教學(xué)時(shí)，我們的姚老師善于把每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)都打造成課文的亮點(diǎn)。通過細(xì)微地講解，他很快就把我們帶入到了詩人思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課，老師通過佳句賞析，把身在異鄉(xiāng)的外國華僑對(duì)祖國的眷念之情講解得淋漓盡致，不僅引導(dǎo)我們領(lǐng)悟梅花的品格、靈魂與骨氣，更是教育我們做人，要像梅花一樣“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣”。

　　總之，這是豐富多彩的一周，既讓我學(xué)到了知識(shí)，又讓我感受到了快樂。希望在今后的每一周，我都能夠跟老師和同學(xué)們一起愉快地度過。

在課堂的作文300字 篇4

　　能讓我們敬佩的不一定是偉人，我們身邊的人也同樣可以被敬佩，我就敬佩王老師的教學(xué)有方。我曾經(jīng)以為六年級(jí)會(huì)很有壓力，但王老師讓我徹底的否定了這個(gè)想法。

　　王老師的每一堂課都十分吸引我，她那別具一格的教學(xué)方法，讓我們覺得語文不再枯燥，現(xiàn)在，就跟隨我去看看吧！

　　瞧！王老師在講臺(tái)上笑盈盈的講課，她把我們班分成了12組，以小組PK的方式來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正在考驗(yàn)我們的詞語理解呢！“彌漫是什么意思？”老師話音未落，同學(xué)們就爭先恐后地舉高了自己的小手，連平時(shí)靦腆、害羞的女生也不甘示弱，都盼著老師喊到自己回答，為小組爭光添彩。“你！”老師剛來教我們，還認(rèn)不清人，只能這么叫同學(xué)回答問題。被喊道的同學(xué)欣喜若狂，“噌”的一下站起來，回答道：“彌漫的意思是煙塵、霧氣、水等，充滿，不滿！”教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。在以前，解釋詞語能一字不錯(cuò)的，還真沒有幾次，這讓我不得不敬佩王老師。

　　在王老師的課上，掌聲不斷、笑聲不斷、知識(shí)不斷，朗朗的讀書聲也不時(shí)回蕩在整棟教學(xué)樓，隔壁班的老師還把我們的讀書聲當(dāng)做她們班的榜樣呢！

　　這就是我最敬佩的人——教學(xué)有方的王老師！

在課堂的作文300字 篇5

　　今天中午，我坐在教室打了個(gè)盹。迷迷糊糊中，竟然穿越到了未來。我定睛一看，原來我還在教室里。講臺(tái)上馮老師正在上語文課。只見她伸手一揮，背后的黑板“刷”地改變了畫面，背景音樂也隨之改變。她念出一句話，黑板立刻顯示出同樣的文字。好神奇的黑板！

　　這時(shí)候，馮老師提問了：“沂宸同學(xué)，請(qǐng)你上來寫一寫成語‘身臨其境’吧”我走上講臺(tái)，怎么也找不到粉筆。我問馮老師：“粉筆呢？”馮老師忍不住笑著說：“咱們現(xiàn)在用的是智能黑板喲！”只見她對(duì)著黑板，伸出右手食指，在空中劃了一通，于是黑板上一筆一畫地出現(xiàn)了三個(gè)字—何沂宸。

　　這也太科幻了吧！我對(duì)著黑板，激動(dòng)地用手指在空中寫下四個(gè)字“身臨其鏡”，黑板發(fā)出了“滴滴”聲，它竟然說話了：“錯(cuò)誤，身臨其境的‘境’不是鏡子的‘鏡’。”

　　羞死人啦，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……“醒醒！醒醒！”耳邊突然傳來同桌的聲音。我睜開眼睛：啊！原來是一場夢。

　　我多么渴望夢想中的課堂變成現(xiàn)實(shí)啊！