【必備】在課堂的作文300字五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的在課堂的作文300字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在課堂的作文300字 篇1
“叮鈴鈴-叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們一蜂窩的跑進教室，靜靜的等待鄭老師駕到，教室里立刻安靜了下來。
我們在教室里等了鄭老師五分鐘，十分鐘，十五分鐘……可等來等去也不見老師的身影。這是，我們班的“忘記大王”，突然，一蹦三尺高邊跳邊叫，我們二丈摸不到頭腦地問：“怎么了，難道是天上到黃金了這么高興？”
“今天鄭老師不來上課了！我能不高興嗎？”他興奮地說。話音剛落，同學們便把教科書一扔，歡躍起來。這時我們班的歌星一下子跑上講臺唱了一首我們班很爆火的歌詞，臺下的群眾歡呼著，吶喊著！就在這時我們班的四大天王一下子串到了講臺上瘋狂的跳起了肚皮舞，我們看了不約而同地說：“真正的肚皮舞不是這樣的，來，王奧迪給他們秀一個！
”我們剛高興不久，就聽見門外傳來了腳步聲，我們膽戰心驚：鄭老師來，今天又沒有好果子吃了。說曹操曹操就到：“你們這群小兔崽子，我不來你們是不是就要把這搞得雞飛狗跳，隔壁上課的苗老師都到我這邊告狀了，你們把我這張老臉都丟盡了，給我寫一千字的檢討，沒寫完不準回家！”“我滴天哪！”
在課堂的作文300字 篇2
今天，忽然想起自己剛剛開始的中學生活，有些苦澀……剛剛開始新的學習生活，我自然是開心的，不過，事實上卻沒有那么好。
歷史、地理、生物、政治，這是新的科目，我感到很新奇，可是，也沒有想象中的那么好。哎……說來傷心，其余的科目還好，政治…
上課了，老師也走進了教室，“打開課本**頁……”，“來來來，看著這一段，我說的畫下來”，“答案明確了吧？快背過！”………
就這樣，我們過了一節政治課。我原本以為政治會很簡單，按照實際說就行啊！可是，考試來了……
我滿懷信心的考完，可是……考試成績下來了，我的.了八十九分……這使我很疑惑：為什么？老師說，你怎么沒按課本上的答？是不是沒背過？我傻了…………站在那里好久，好久……這……怎么回事？
在課堂的作文300字 篇3
在課堂上，我觀察到繆一暢同學雖然坐不住，喜歡動，但他卻總是積極的舉手想要回答問題，有的時候我沒有點到他，他就有點著急了，站起來想引起我的關注，還不時地喊著：“老師，老師，我知道。”于是，我決定從他的行為習慣入
手，告訴他正確的舉手姿勢和坐姿，在老師沒有點到他的時候一定要耐心并且安靜的等待，誰坐得最端正，表現的最好，我就先點誰，并及時地鼓勵他們，獎勵他們。漸漸地，我發現不光是他，其他學生上課的時候也越來越喜歡回答問題，越來越規矩了。
在當班主任的這段日子里，我發覺這不僅僅是學生成長的過程，也是我成長的過程。我變得開始喜歡去研究學生的內心世界，喜歡去幫助學生改掉不良的行為習慣，喜歡去發掘孩子身上的每一個閃光點。教育是一個漫長的期待過程，他需要我們老師有細心、耐心、愛心和恒心。我期待著同學一天天健康快樂地成長，我也相信，在老師們的悉心呵護下，他一定會越來越受歡迎。
在課堂的作文300字 篇4
我在初中作文教學過程中，發現學生厭煩寫作文的現象非常普遍。
至于原因，我的觀點有三：
一、學生寫作素材有限，平時不注重身邊的事情，不熱愛生活，對一切事情都莫不關心。
二、我們做老師的往往就決定了學生的興趣和愛好的方向和程度，這對學生的寫作思維無疑是以個限定，讓學生覺得不能自己做主去寫作文，心生厭煩。
三、老師作文課堂死板教條，學生不感興趣，不注意鼓勵表揚學生。
如何改進呢？我有如下感想，也實踐過，認為可行：
一、精心構思、設計課堂教學環節，力求作文課堂氣氛活潑生動，讓學生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導學生。
二、對學生要多鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學生積極性。注意在學生中培養寫作愛好者，一些做能力好的學生的作文為范本讓學生傳閱，多給學生讀精彩美文。
三、多帶組織學生參加課外活動，郊游，訪談等，并讓學生堅持寫日記，日記內容就是寫發生在身邊的事情，對此事有什么看法，見解，感悟以及對自己有什么啟發和教育意義。
在課堂的作文300字 篇5
秋日的一天，美好的陽光照射在陽光小學的操場，三年級1班的學生們正認真在教室聽課。
課上到一半，教室里鴉雀無聲，麓麓老師正手拿著課本，站在講臺上投入地講課，忽然教室的某一個角落傳來了嘰嘰喳喳小聲
教室恢復了平靜，麓麓老師繼續講課。
可這時喔喔頭卻趁機轉過身，把手放在嘴邊，壓低了聲音，對著賈聰明小聲嘀咕：“麓麓老師發火了，不好惹呀！”當喔喔頭轉過身后，發現麓麓老師正瞪大了眼睛看著他，氣憤地說：“你，站起來！”
這會教室里徹底安靜了下來！
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