課堂風波作文(15篇)
在平凡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的課堂風波作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課堂風波作文1
“放我進去啊!求求你們了,老師來啦!”聽到這句話,大家立刻回到座位,好似沒有發(fā)生過這樣的事,安靜極了!
上課好久了,老師還是沒有來,為我們“通風報信”的吳官濤已經(jīng)跑去觀察老師的動態(tài)去。“老師沒來。”教室里頓時亂成一鍋粥,有唱歌的,有樂得手舞足蹈的,還有的把人推出教室,再把門關(guān)上,我就是被推出的其中一位。
我們在外面推門,他們在里面堵門,有幾個小腦袋從門中探出,正在看好戲。好不容易溜進一個,有人說:“別讓他們從后門逃跑。”于是后門也被三個“大壯漢”堵住了。他們還設(shè)了三四個人在各個窗戶擋住我們的進攻。有人一邊看我們的動靜一邊指揮道:“那邊多加幾個人,他們又要開始攻窗了。”潘宇辰小分隊立刻拿出書本,沖到窗戶,一頓亂打。“啊!啊,我被打中了。”我大聲喊道。我又領(lǐng)著王宇澤,拿出我們最先進的武器——筆記本悄悄摸到窗戶口,在他們松懈之時,我如同打了勝仗的將軍一般,說:“進攻。”兩個筆記本與無數(shù)“爪子”頓時擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶,進入了教室。眼見能進去的人越來越少,我們只有四個人了。我便讓他們開始攻擊,而我去告訴老師。
幾分鐘后,終于停止了戰(zhàn)斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來湊熱鬧的人,都被老師一一痛揍。課堂風波停止嘍!
課堂風波作文2
“同學們,董老師我回來了!今天我們來學習練習愛(二)的《夏日絕句》吧!”董同學的老師癮又犯了,站在講臺上搖頭晃腦煞有介事地說。
突然董老師快步走到俞同學身邊說:“俞同學上課不要寫作業(yè)哦!”董老師干咳了兩聲,接著說:“夏日絕……"話沒說完,沈同學氣勢洶洶地破門而入,像一頭小公牛似的,沖到胡同學的座位旁,拿起他的衣服,拼命沖他搖晃。董老師大喊:"沈同學,不要再欺負胡同學了!"不知為何,沈同學突然將目標轉(zhuǎn)向董老師,向董老師展開瘋狂的攻擊。董老師拿起粉筆向沈同學扔去。這次他并沒有向上次一樣不依不饒,而是直徑走向wc。我正納悶時,沈同學便一陣風似的回來了,手里多了一把水槍。沈同學將水向董老師射去。
“沈XX!”董瑞萌發(fā)出獅吼功。不過這招不管用,沈同學依舊得逞似的發(fā)出一陣陣魔音,然后揚長而去。這場鬧劇終于平息了。
“夏日絕句的作者是李清照,是婉約派詞人之首。"董老師很敬業(yè)地接著說。
“老師,老師!我想問你,為什么你的字寫得這么丑?”我很配合地在一旁接腔。
“丁零零,下課時間到了,老師你們辛苦了!”又有同學開始搗蛋。
“先等我把這里說完了!"董老師急了。
“下課了,老師再見呀!”我們一邊笑嘻嘻地說著一邊扭頭就走。
課堂風波作文3
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,同學們紛紛回到座位。
但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走,小明來到教室門口時,他大聲地說:“報告!”只見老師的目光緊緊地盯著小明,好像一頭憤怒的獅子,這頭獅子的眼里發(fā)出兇狠的光芒,怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀,放大的瞳孔里影射著忐忑不安的小明,老師好像在心想:臭小子,你死定了!小明看著老師的目光,腿不禁發(fā)抖,手心里冒出了冷汗來,頭壓得低低地,再也不敢抬起頭來看老師了。
老師那通紅的嘴唇微微地張開,像一扇開啟的門,那門里包含了千言萬語,噴薄欲出。可是轉(zhuǎn)眼間老師看了看站在門口的小明嘴又僵住了,又像一扇打不開的門,從鼻子里重重地哼出一口氣,“嗯嗯……”老師先潤了潤嗓子,“小明你為什么會這么遲才來教室?”
“因為……我貪玩!”小明支支吾吾說。
“既然承認了錯誤,那我就放你進來,下次可不要再錯了喲!”老師溫柔地說。老師的目光里也充滿了關(guān)照,這目光里有無限的關(guān)愛,這目光好像一束陽光照耀,又好像一縷春風吹進小明的心里,這使小明的心感到暖暖的。小明綻開笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時教室外北風呼嘯,小明的心里卻很溫暖。
“報告老師,我遲到了。”只見門外的`小亮支支吾吾。真是一波未平,一波又起。
課堂風波作文4
窗外,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聊天。教室內(nèi),蘇老師滿臉嚴肅地給我們上課。
同學們都認真的聽蘇老師講數(shù)學題,腰桿兒挺得那么直,眼睛瞪得那么圓,耳朵仿佛也豎了起來,每個問題都有同學積極發(fā)言。蘇老師又出了一道非常容易的求棱長總和的題,我馬上舉手,眼睛注視著老師:“叫我,叫我!”老師的目光在我身上停留片刻,卻提問了不舉手的李睿昊、謝天琪,他們幾個都不會。老師是一臉無可奈何:“哎呀,我的娘啊,我想跳樓!”說著就走到了窗戶邊。我們馬上阻攔,蘇老師又走到講臺重新給我們上課。接下來同學們聽得更認真了。
好景不長,快下課時,幾個搗蛋鬼又開始蠢蠢欲動了。蘇老師輕輕嘆了口氣:“哎!我真想回家。”我后面的杜森源小聲嘀咕:“老師,你快點走吧,你快點走吧,快把我們給煩死了。”我的同桌孫希諾聽見了,立刻站起來告訴了老師。蘇老師馬上收拾東西,假裝生氣道:“行,我走,我走。”然后拿起包走出了教室,有的同學上前阻攔,有的同學開始埋怨杜森源,說他亂說話。杜森源漫不經(jīng)心的說:“沒事兒,老師一會兒肯定還回來。”果然,不一會兒,蘇老師真的回來了,我們心中的大石頭終于落了下來。
我們的蘇老師,嚴厲時像領(lǐng)導,可愛時小孩兒,慈祥時像媽媽。
課堂風波作文5
上課鈴響了,同學們紛紛跑進教室,葛老師走進教室,給我們講解了比喻的運用手法。
老師在講臺上講了一會兒,我們也在聚精會神地聽。老師的目光就死盯著一個角落,我們覺得奇怪,就順著老師的目光回過頭看,我們都驚呆了,王海天把紅領(lǐng)巾系在手上和腳上,像個罪犯一樣,老師輕輕的喊了一下:王海天。王海天根本沒聽見,葛老師有提高嗓音地喊了一聲,王海天才應(yīng)了一下,王海天手忙腳亂的解開手上的紅領(lǐng)巾,可是一著急,打了結(jié),弄了半天才弄出來,剛想走時,腳上的紅領(lǐng)巾把王海天給絆倒,逗得我們哈哈大笑。
王海天走了過來,老師說:“如果你還想系,我來幫你!”說完,拿起他的紅領(lǐng)巾把他的手和腳系了起來的,可王海天輕輕松松地把它解開,還以為自己很了不起,老師和藹可親地對王海天教育了一番,王海天不好意思地低下了頭地回到自己的座位,拿起語文書,擋住自己那張羞紅的臉。
啊,這節(jié)課可真有趣啊!
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