課堂上的小動作作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的課堂上的小動作作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　今天的作文課上，我一直都在低著頭寫作文。因為寫的時間有點長，我感覺有些悶，便抬起頭四處看了看。

　　我看到大部分同學都在低著頭認真地寫著作文，只有旁邊的李嘉欣一邊在那兒假裝寫著，另一邊卻不知道在玩什么。我好奇地小聲問她：“喂，你在干嗎？”她俯在我的耳邊小聲說：“我在做小烏龜。孟晗用橡皮泥做的大烏龜很好玩，我向她要了一塊，但只能做一個小的了。”只見她偷偷地在桌子下面捏了一小塊橡皮泥，用雙手搓成一個橢圓形，輕輕地按在桌子上。趁老師不注意，她又拿起筆在橡皮泥上畫了幾下，然后趕緊拿到桌下，把筆小心地放到桌子上，抬起頭看了看老師。老師正低著頭忙著批改作業，絲毫不知道這邊發生了什么。

　　看著她小心翼翼的樣子，我覺得有些好笑，但也覺得挺有趣，就繼續看她做。她又捏下很小的一塊橡皮泥，搓成一條非常粗的尾巴。我捂著嘴一邊笑一邊小聲對她說：“哎，這哪是烏龜的尾巴啊，絕對是條狗尾巴！”她很不服氣地對我說：“有本事你捏一個呀！”我伸手揪了一小塊橡皮泥，捏成小尾巴的`樣子，把它粘在了烏龜的身體上。前面的張銘不知什么時候回過頭來，看了看，好奇地問：“你倆在干什么？”李嘉欣頭都沒抬，順口說了一句：“做手工。”張銘可能覺得沒趣，就回過頭去了。李嘉欣繼續做烏龜的腦袋，我則在一旁幫她做烏龜的四個小爪。不一會兒，李嘉欣把烏龜的小腦袋捏完了，上面還畫著眼睛和鼻子呢，不過看上去不像烏龜，卻像一個小人。我沒忍住，一下子笑出了聲。李嘉欣趕緊低下頭，把小烏龜運到桌下。

　　老師聽到了我的笑聲，抬起頭疑惑地望著我們，好像在問：“有什么問題嗎？”我和李嘉欣再也不敢玩了，趕緊坐好，“改邪歸正”，繼續寫作文……

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