【精】有趣的課堂作文10篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文,歡迎大家分享。
有趣的課堂作文1
星期五,第一節課,上課鈴剛響,張老師左手了兩個雞蛋,右手拿了兩個塑料托杯和一個塑料袋,上氣不接下氣的跑道教室,就在這時同學們響起了熱列的議論,有的同學說這一節課是實驗課,還有的說這是一節寫作課。這時劉夢書同學說:“這一節課肯定是實驗課,做完實驗再寫作文。”這時張老師向我們道出了原委。原來是老師讓她吃的雞蛋和做實驗的雞蛋弄混了,來向同學們求助的。正在這時郝耀宗同學說:“讓雞蛋放在水里,生的會立起來,而熟的剛好相反。”老師把兩個顏色、個頭大小基本一樣的雞蛋放在水里發現顏色比較淺的的確立了起來。可是有的同學說:“那里有個洞。”老師又把它們換了一下位兒,那個顏色比較淺的還是立了起來。 老師說這個實驗成功。
之后,我們還做了很多實驗,這些實驗都成功了。
我們又想到了用鹽水來做這個實驗,老師連倒了三次鹽,還不停地用尺子攪拌著,鹽水像一段濃濃的牛奶。可是,它不可以喝。過了一會兒雞蛋浮起來了,有人還故意搗了一下,可是雞蛋像不倒翁一樣又浮起來了。
這節課真有趣!
有趣的課堂作文2
拿著三個盒子來到教室,們,你們知道這三個盒子里裝的是什么嗎?老師問。這一問把同學們的熱情激發了,同學們七嘴八舌地討論著,有的同學說是好吃的,有的說是包子,有的說是筆同學們正說著呢,老師就在黑板上了:誰在那里干什么呢?同學們你望望,我望望,不知道具體怎么玩。老師說:先拿一張紙片,上面寫上自己的名字,準備不同的地點寫在另一張紙上,準備具體在干什么寫在另一張紙上。游戲規則:在三個盒子抽取紙片,按順序讀出來。我們做完這些后,游戲就要開始了。
開始隨著老師一聲令下,第一位同學抽中了小明在沙漠跳肚皮舞。我們全班都笑了,在沙漠里跳肚皮舞我強忍住不笑。第二位抽中了小李在油鍋里逗企鵝玩,這不是活活一個笑點嗎?第三位同學抽中了我在,我聽了特別的,至少我沒有被,同學們都說很正常。到我的時候,我抽中小剛在沙漠里全班同學不約而同地笑了起來,最特別的是小飛抽中了自已,在南極找饅頭吃。我坐在椅子上,趴在桌子上大笑。一對互相抽中了,一個比一個能笑。
這個游戲讓我明白一個道理,詞語搭配不當,會鬧笑話的,并且我非常開心。
有趣的課堂作文3
搬到新校園后,我發現校園變美了:運動場換成了塑膠跑道,教室安裝了電子白板,各種各樣的多功能教室,讓我們上課變得有趣了。
最近,我們班的課堂也變了,每星期老師都帶我們玩一次游戲。如最近玩的“連詞成句”,既有趣又搞笑。老師先把同學們分成四個組,在小紙片上分別寫上:時間、人物、地點、干什么,然后請四名同學上臺隨意抽取一張紙片并連著讀出來,組成一句話。那場景真讓人笑得噴飯。如:“午夜唐心陽在太空喝牛奶”、“夜晚何成在垃圾桶旁上課”……
那一刻,教室里像炸了鍋似的,有的笑的前仰后合,有的忍不住拍打桌子,歡笑聲吸引了其他班的同學,投來羨慕的眼神。最后,老師讓我們把游戲過程寫下來,這下,一點也不感到作文難寫了。
再如“拔書”的游戲。老師把兩本書交叉在一起,從一個同學單槍匹馬地拔,到一對一地拔,再到三對三的拔……可是無論增加多少人,始終拔不開。通過游戲,我們懂得了兩本交叉的書在空氣的壓力下,摩擦力大大增加了,越是使勁地拔,越是難以拔開。
有趣的課堂作文4
寧靜的時刻,迎著夕陽,我又來到了大田的作文班,看到了有趣正在向我招手。
陳老師提著一個黑色的大包走進來,嚴肅地對我們說:“同學們,在寫作文中,觸覺很重要,大家就來摸一下,猜猜里面是什么。”老師邊說邊做準備,提著大包走向第一位同學。我靜靜地望著大包,總覺得一種神圣不可侵犯的威嚴。
我琢磨了半天,第一位同學摸好了,臉上還帶著一絲小調皮,第二位同學也是如此,我也就不必害怕了,倒是增加了不少的好奇心。
輪到我了!輪到我了!怎么我放下的心又懸起來了呢?這里面該不會是蟲子吧?是老鼠,是蜘蛛,還是螞蚱,我的腦子又開始胡思亂想。可大包就在我面前,害怕也沒有用,我一伸手就進去了……
摸完后,我就后悔了,這里面竟然只裝著一只毛絨兔子,哎!原來一切擔心都是浮云。
一節簡單的作文課結束了,但卻給了我無限的樂趣!
有趣的課堂作文5
有趣,就像一片樹葉從樹上飄落下來,落在我的手里,看在我的眼里,記在我的心里。那天,隋老師就給我們上了有趣的一課。
登校那天,隋老師對我們很不了解,便讓我們寫了一篇《隋老師印象記》。以考察我們的語文綜合素質。
回家后,我仔細地寫著,不放過任何一個細節。寫完后,我裝進了書包,等待第二天的到來。
第二天,隋老師捧著一大摞日記本,向我走來。我期待著,并且心情忐忑地等待著老師對我的評價。此時,她悄悄地告訴我:“寶貝,你的作文寫得真好,我要在課上讀給大家聽,讓大家學習。”我呆住了,好一會兒才回過神來……
語文課來了,我等待著。只聽見隋老師喊了我的名字。我捧著作文本,嘴角藏不住微笑,腿也不禁加快了速度。我相信,隋老師一定會表揚我的。
令我想不到的是,隋老師居然親自朗讀了我的作文。我站在講臺上,盯著同學們,我們的目光在交流,好像是在鼓勵我做得更好。
隋老師讀完了,大聲地問同學們:“寫得好不好?”同學們異口同聲地說:“好。”隋老師讓同學們給我長達20秒鐘的掌聲,我的'嘴角露出了笑,也是最快樂的笑。
這節課,既是鼓勵我的一課,又是教會我們鼓勵別人的一課。成為我有趣的一課,永遠的一課。
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