范文一：歡樂(lè)課堂

　　談到課堂，同學(xué)們都會(huì)說(shuō)：“嚴(yán)肅、緊張。”但是，那節(jié)課后，同學(xué)們都說(shuō)：“活潑、快樂(lè)。”

　　老師邁著輕盈的步伐，養(yǎng)站到講臺(tái)前說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們來(lái)表演《草船借箭》。”同學(xué)們一聽(tīng)，先是一愣，然后立刻會(huì)意了，個(gè)個(gè)樂(lè)得手舞足蹈，整個(gè)班都沸騰起來(lái)。老師選人了!大家個(gè)個(gè)舉手，爭(zhēng)先恐后，有的踮著腳，把手舉得高高有的雙手豎起還有的都站上凳子了……表演了，只見(jiàn)周瑜設(shè)計(jì)害諸葛亮，同學(xué)們見(jiàn)了咬牙切齒，恨不得沖上去扯了周瑜那臭嘴。這表演演得栩栩如生，人物個(gè)個(gè)惟妙惟肖，一下子就把人拉到了三國(guó)時(shí)代，令人覺(jué)得身臨其境，我也進(jìn)入了故事的快樂(lè)情節(jié)中，諸葛亮還真沉得住氣，第一天沒(méi)有動(dòng)靜，嘿!第二天，還找魯肅下棋，可真行!同學(xué)們?cè)谂_(tái)下為他們干著急。第三天四更，諸葛亮不再按兵不動(dòng)了，找來(lái)魯肅，帶上一些向魯肅借的工具，利用天氣借來(lái)了十萬(wàn)支箭。同學(xué)們見(jiàn)了十分高興。最好笑的是最后魯肅見(jiàn)了周瑜，手一挽，像拜年一樣。對(duì)話時(shí)，魯肅一本正經(jīng)，周瑜好像都成他下人了!同學(xué)們見(jiàn)了，笑了起來(lái)，有的挺著肚子，仰到后面有的笑得喘不過(guò)氣了有的快滾下地了……

　　怎么樣，這樣的歡樂(lè)課堂你有過(guò)嗎？向往嗎？

范文二：歡樂(lè)的課堂

　　“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，神秘兮兮地對(duì)大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步。”陳文卓脫口而出，“跑步怎么會(huì)在課堂上舉行呢？”又有人說(shuō)玩游戲，老師說(shuō)：“是玩游戲，玩什么游戲呢？”最后老師說(shuō)的三次機(jī)會(huì)都用完了，始終沒(méi)有人答對(duì)。最后老師終于揭曉了答案：是成語(yǔ)接龍。呀!我怎么這么笨，老師當(dāng)然選既能學(xué)知識(shí)又能娛樂(lè)的游戲了。不多說(shuō)了，我們往下看同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吧。

　　游戲開(kāi)始了，老師選了一個(gè)“打頭炮”的人鄢陵浩，“應(yīng)接不暇”，一連串成語(yǔ)像倒豆子一樣蹦了出來(lái)。“暇”、“暇”，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒(méi)身子就結(jié)尾了？我有點(diǎn)不甘心，“霞光萬(wàn)道”，還是老師幫我們解了難。我懂了，原來(lái)同音字也可以接龍。“道聽(tīng)途說(shuō)”，又一個(gè)洪亮的聲音響了起來(lái)，把我的心拉了回來(lái)。“說(shuō)三道四”，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)更大聲，成語(yǔ)一個(gè)又一個(gè)往下接，不知不覺(jué)到龍尾了，終于要重新起頭了。

　　“車(chē)水馬龍”，好一個(gè)龍頭，接下來(lái)很簡(jiǎn)單了，“龍爭(zhēng)虎斗”，“斗智斗勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都躍躍欲試，偶爾也有幾個(gè)出笑話的，比如有的字難組成語(yǔ)的時(shí)候，就有人說(shuō)什么“上下左右”奇怪的話，逗得全班同學(xué)哄堂大笑。

　　下課了，四年(一)班的笑聲還在校園上空久久回蕩。