教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。有關(guān)作文的教學(xué)反思,歡迎大家一起來借鑒一下!
作文教學(xué)反思1
很多老師說過作文這一塊是個(gè)難啃的骨頭,不敢輕易去觸碰。剛開始來實(shí)習(xí),我就接下了這兩個(gè)班最難啃的一塊,作文訓(xùn)練和評(píng)講。至今為止,我已經(jīng)上了好幾節(jié)的作文評(píng)講課,但是思路還是有點(diǎn)混亂。因?yàn)槠綍r(shí)都是抽10分鐘簡單的評(píng)講一下,只要是表彰和批評(píng),反饋寫作的情況,另外簡單的分析學(xué)生的優(yōu)秀例文。但是漸漸地我覺得這樣子的評(píng)講收效甚微,而且每個(gè)星期的作文訓(xùn)練使學(xué)生極度的疲乏。作文訓(xùn)練似乎走進(jìn)了一個(gè)死胡同,我改得十分累,并且學(xué)生練得十分累。
星期二的時(shí)候爭取多了20分鐘給學(xué)生上了一節(jié)相對(duì)具體完整的作文評(píng)講課,向他們?cè)敿?xì)地剖析了作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題,并且針對(duì)這些問題給他們提出了具體改進(jìn)的方法。而且還以一篇中考滿分作文為例,向他們解釋了中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則,希望通過這些材料地展示和解釋使他們心中對(duì)高分作文有一定地印象,并朝著這個(gè)方向努力。設(shè)想很美好,但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)感悟并不深刻,一節(jié)作文課就這樣伴隨著學(xué)生一臉茫然的反應(yīng)結(jié)束了。那一刻,我確實(shí)地感受到人的力量十分有限,初三的學(xué)生現(xiàn)在仍然停留在小學(xué)水平,審題不清、立意淺薄、語言乏味,甚至語句不通等問題存在大部分學(xué)生的身上,一時(shí)間不知道向哪方面努力。
在作文教學(xué)上,我還有很多東西需要慢慢摸索,幸運(yùn)的是遇上另一位語文老師崔老師,他在作文教學(xué)上十分有心得,常常利用課余的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)作文,并且對(duì)我們也十分地關(guān)照,常常邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ犓淖魑闹笇?dǎo)課,課后跟我們細(xì)心地講解。希望在最后實(shí)習(xí)支教的兩個(gè)月里,能夠從崔老師身上學(xué)到更多地教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)提升自己的教學(xué)技能。
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