伴隨著一陣悅耳的鈴聲，生物老師抱起一筐籃子，邁著悠哉的步伐走進(jìn)了教室。

　　眼尖的同學(xué)一把抓起同桌衣服叫到：“要做實(shí)驗啰！”我一聽，一下子來了興趣：嗯？實(shí)驗？不錯不錯，有好玩的了，可是……看那實(shí)驗裝置——兩瓶裝有豆子的容器，蠟燭和一把小小的像是勺子的東西。切~無聊這么簡單設(shè)備有啥有趣的？

　　一直沉默的生物老師開了“金口”：“接下來，我們要做一個有關(guān)于本節(jié)課要上的內(nèi)容的實(shí)驗。”

　　同學(xué)們開始躁動了，似乎在抑制激動的心情。

　　“請看這兩瓶，甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶內(nèi)裝有煮熟種子。接下來，我們把燃燒的蠟燭放下去。”生物老師仍以慢得不可以再慢的說話速度想我們介紹。燃燒？怎么燃燒？他又沒打火……突然，生物老師從口袋中掏出一個黑東西閃亮登場，“哇！”全班嘆道。原來是打火機(jī)。我漸漸開始對這實(shí)驗有些期待了：他把蠟燭伸下去后會怎樣？是燃燒還是熄滅？可生物老師扔慢悠悠點(diǎn)燃，“快點(diǎn)！”我小聲嘀咕。生物老師真是的！吊人胃口。蠟燭慢慢伸向容器，我也不由自主站了起來，伸長了脖子看。在蠟燭進(jìn)入容器的最后一秒，甲瓶的蠟燭熄了升起一層薄煙，而乙瓶了？還在燃燒！

　　“哇！”許多同學(xué)欽嘆到。

　　“這是怎么回事呢？”其實(shí)是因為甲瓶內(nèi)有萌發(fā)的種子，種子他怎么也會呼吸，蠟燭燃燒需要氧氣，種子呼吸也需要氧氣，所以蠟燭沒能得到氧氣就熄滅了，而乙瓶是煮熟的種子，種子已死亡，瓶中有氧氣，蠟燭還在燃燒，所以實(shí)驗證明萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用，需要氧氣！

　　神奇吶！這簡單設(shè)備所做出來的實(shí)驗也挺有趣，享受哪！這自然界中的生物好神奇，那么多不為人知的奧秘，當(dāng)這奧秘被揭穿的那一瞬間，讓人贊嘆不已，盡情享受這知識帶來的樂趣。

　　這堂課，享受多多，希望每堂課，我都能享受無限。

[一次課堂享受小學(xué)作文]相關(guān)文章：